校園欺凌事件的預(yù)防和處理制度模板（六篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)校園欺凌?事件的預(yù)?防和處理?制度模板?近年來(lái)?，發(fā)生在?學(xué)生之間?蓄意或惡?意通過肢?體、語(yǔ)言?及網(wǎng)絡(luò)等?手段，實(shí)?施欺負(fù)、?侮辱造成?傷害的校?園欺凌事?件，損害?了學(xué)生身?心健康，?引起了社?會(huì)高度關(guān)?注。根據(jù)?____?教育督導(dǎo)?委員會(huì)辦?公室《_?___開?展校園欺?凌專項(xiàng)治?理___?_》（國(guó)?教督辦函?[___?_]__?__號(hào)）?要求，特?制訂《學(xué)?校校園欺?凌的預(yù)防?和處理制?度》，望?全校教職?員工和學(xué)?生嚴(yán)格執(zhí)?行。校園?欺凌是指?：發(fā)生在?學(xué)校校園?內(nèi)、學(xué)生?上學(xué)或放?學(xué)途中、?學(xué)校的教?育活動(dòng)中?，由老師?、同學(xué)或?校外人員?，蓄意濫?用語(yǔ)言、?軀體力量?、網(wǎng)絡(luò)、?器械等，?針對(duì)師生?的生理、?心理、名?譽(yù)、權(quán)利?、財(cái)產(chǎn)等?實(shí)施的達(dá)?到某種程?度的侵害?行為，都?算校園欺?凌（暴力?）。一?、治理目?的。通過?專項(xiàng)治理?，加強(qiáng)法?制教育，?嚴(yán)肅校規(guī)?校紀(jì)，規(guī)?范學(xué)生行?為，促進(jìn)?學(xué)生身心?健康，建?設(shè)平安校?園、和諧?校園。?二、治理?范圍。在?校生，在?校園內(nèi)，?學(xué)校組織?的校外活?動(dòng)中，上?、放學(xué)途?中。三?、領(lǐng)導(dǎo)小?組：組長(zhǎng)?：劉金榮?副組長(zhǎng)：?季陳奚建?平張正國(guó)?杜建斌成?員：劉同?勝趙炳徐?蘇健陳煒?（大）韋?勇和王祥?周利和周?漢斌陳存?國(guó)智恒慶?周祥陳煒?（小）陳?葉芳陳成?及各班班?主任四?、校園欺?凌專項(xiàng)整?治責(zé)任?1、開展?教育。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?，要集中?對(duì)學(xué)生開?展以校園?欺凌治理?為主題的?專題教育?，開展品?德、心理?健康和安?全教育，?邀請(qǐng)公安?、司法等?相關(guān)部門?到校開展?法制教育?。組織教?職工集中?學(xué)習(xí)對(duì)校?園欺凌事?件預(yù)防和?處理的相?關(guān)政策、?措施和方?法等。?2、加強(qiáng)?預(yù)防。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?要加強(qiáng)校?園欺凌治?理的人防?、物防和?技防建設(shè)?，充分利?用心理咨?詢室開展?學(xué)生心理?健康咨詢?和疏導(dǎo)，?公布學(xué)生?救助或校?園欺凌治?理的電話?號(hào)碼并明?確負(fù)責(zé)人?。3、?及時(shí)處理?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)，要?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?、調(diào)查處?置校園欺?凌事件，?嚴(yán)肅處理?實(shí)施欺凌?的學(xué)生。?涉嫌違法?犯罪的，?要及時(shí)向?公安部門?報(bào)案并配?合立案查?處。4?、監(jiān)督指?導(dǎo)。各責(zé)?任人在各?自的責(zé)任?范圍內(nèi)，?要加強(qiáng)對(duì)?學(xué)校開展?校園欺凌?專項(xiàng)治理?的指導(dǎo)和?檢查。學(xué)?校督導(dǎo)室?要對(duì)學(xué)校?的專項(xiàng)治?理全程監(jiān)?督，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?與第一責(zé)?任人、各?責(zé)任人溝?通，做好?記錄，必?要時(shí)向大?豐教育局?督導(dǎo)部門?報(bào)告。?5、班主?任責(zé)任。?班主任直?接與學(xué)生?接觸，最?能及時(shí)把?握學(xué)生動(dòng)?態(tài)，一要?利用一切?可能機(jī)會(huì)?，對(duì)學(xué)生?加強(qiáng)安全?法制教育?，把欺凌?行為遏制?在萌芽之?中;二要?深入到學(xué)?生中，及?時(shí)了解學(xué)?生中發(fā)生?的欺凌事?件和行為?，及時(shí)處?理，及時(shí)?向校部責(zé)?任人匯報(bào)?。五、?獎(jiǎng)懲學(xué)校?將對(duì)不負(fù)?責(zé)任，玩?忽職守，?造成不良?后果的欺?凌事件的?責(zé)任人在?評(píng)比、晉?升、績(jī)效?等方面，?根據(jù)學(xué)校?考核制度?予以處理?，造成嚴(yán)?重后果的?報(bào)上級(jí)紀(jì)?檢部門、?司法機(jī)關(guān)?予以處理?。對(duì)在教?育、預(yù)防?、發(fā)現(xiàn)、?處理校園?欺凌事件?等方面有?突出表現(xiàn)?的責(zé)任人?，根據(jù)學(xué)??？己酥?度予以獎(jiǎng)?勵(lì)。校?園欺凌事?件的預(yù)防?和處理制?度模板（?二）為?了認(rèn)真貫?徹落實(shí)市?、縣教育?局相關(guān)文?件精神，?進(jìn)一步做?好校園安?全整治工?作，保障?學(xué)生的身?體健康，?促進(jìn)學(xué)校?各項(xiàng)工作?順利開展?，防范校?園欺凌事?件的發(fā)生?，切實(shí)有?效降低和?控制校園?欺凌事件?的危害，?依照上級(jí)?有關(guān)要求?及相關(guān)法?律法規(guī)，?從本校實(shí)?際出發(fā)，?特制定本?應(yīng)急預(yù)案?。一、?指導(dǎo)思想?以貫徹?執(zhí)行《_?___督?導(dǎo)委員會(huì)?辦公室關(guān)?于開展校?園欺凌專?項(xiàng)整治_?___》?精神為指?導(dǎo)，全面?落實(shí)以人?為本的_?___，?切實(shí)開展?校園欺凌?專項(xiàng)整治?，進(jìn)一步?增強(qiáng)廣大?師生人身?安全防范?意識(shí)和自?我保護(hù)能?力，建立?健全學(xué)校?安全工作?的長(zhǎng)效機(jī)?制，徹底?消除各類?誘發(fā)校園?欺凌事件?的安全隱?患，使校?園安全工?作逐步走?上科學(xué)化?、規(guī)范化?、法制化?的軌道，?努力構(gòu)建?安全、和?諧校園，?切實(shí)保障?廣大師生?身心健康?不受傷害?。二、?主要目標(biāo)?1.防?范校園欺?凌事件安?全工作組?織機(jī)構(gòu)健?全，責(zé)任?明確，制?度完善，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?校園安全?工作。?2.防范?校園欺凌?事件安全?知識(shí)教育?普及率達(dá)?到___?_%，廣?大師生的?安全意識(shí)?和自我保?護(hù)能力明?顯提高。?3.防?范校園欺?凌事件安?全隱患及?時(shí)得到整?改，整改?率達(dá)到_?___%?。4.?不發(fā)生重?大校園欺?凌事件責(zé)?任事故。?三、成?立領(lǐng)導(dǎo)管?理機(jī)構(gòu)，?明確工作?職責(zé)1?、校園欺?凌事件防?控工作領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長(zhǎng)：楊?昌龍組員?：全體教?師組長(zhǎng)?全面負(fù)責(zé)?校園欺凌?事件防控?安全工作?，根據(jù)上?級(jí)文件精?神及學(xué)校?實(shí)際，研?究制定校?園欺凌事?件防控工?作辦法，?并對(duì)相關(guān)?人員工作?提出指導(dǎo)?性意見。?2、應(yīng)?變保護(hù)員?負(fù)責(zé)在公?安部門介?入之前與?侵犯勢(shì)力?的周旋，?緊急時(shí)的?正當(dāng)防衛(wèi)?等。3?、人員救?護(hù)員負(fù)責(zé)?為受傷學(xué)?生提供及?時(shí)有效的?救護(hù)。?4、疏散?引導(dǎo)員負(fù)?責(zé)疏散引?導(dǎo)學(xué)生到?安全場(chǎng)所?。5、?通訊聯(lián)絡(luò)?及溝通協(xié)?調(diào)員負(fù)責(zé)?對(duì)內(nèi)對(duì)外?的聯(lián)絡(luò)匯?報(bào)工作和?與家長(zhǎng)的?溝通協(xié)調(diào)?安撫工作?。四、?預(yù)警預(yù)防?1、可?能引發(fā)校?園欺凌事?件的原因?分析及預(yù)?防⑴原?因分析：?由于種種?因素對(duì)社?會(huì)不滿和?因矛盾激?化而鋌而?走險(xiǎn)、因?嚴(yán)重利益?沖突而報(bào)?復(fù)、精神?病人發(fā)病?以及極少?數(shù)歹徒行?兇犯罪、?學(xué)生之間?的矛盾等?情形是引?發(fā)學(xué)校欺?凌、暴力?事件的主?要原因。?⑵預(yù)防?措施：?①依據(jù)上?述原因制?定《校園?欺凌暴力?事件預(yù)防?與處理應(yīng)?急預(yù)案》?；②各?年級(jí)、班?級(jí)要加強(qiáng)?對(duì)師生進(jìn)?行思想品?德、心理?健康、法?制和安全?教育，組?織師生集?中學(xué)習(xí)對(duì)?校園欺凌?事件預(yù)防?和處理的?相關(guān)政策?、措施和?方法等，?增強(qiáng)師生?的法制意?識(shí)和自我?保護(hù)意識(shí)?；③心?理咨詢（?衛(wèi)生保健?）室要結(jié)?合學(xué)校班?級(jí)實(shí)際，?開展學(xué)生?、老師心?理健康咨?詢和疏導(dǎo)?工作；?④嚴(yán)格門?衛(wèi)登記、?管理制度?，控制外?來(lái)人員進(jìn)?入學(xué)校。?牢記校園?欺凌報(bào)警?電話，發(fā)?現(xiàn)可疑人?員或不法?分子非法?侵入校園?應(yīng)及時(shí)報(bào)?告或報(bào)警?；2⑤?經(jīng)常性地?與派出所?、聯(lián)防隊(duì)?溝通聯(lián)系?，及時(shí)掌?握校園周?邊地區(qū)存?在的不穩(wěn)?定的因素?（人或事?），及時(shí)?采取有效?對(duì)策。?2、校園?欺凌事件?的處理程?序及措施?⑴發(fā)現(xiàn)校?園欺凌者?的應(yīng)急措?施：①?如果是教?師發(fā)現(xiàn)欺?凌者正要?對(duì)學(xué)生施?暴，此教?師應(yīng)立即?上前阻止?，并與之?周旋，然?后巧妙派?人報(bào)告安?全領(lǐng)導(dǎo)小?組長(zhǎng)；?②如果是?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?了欺凌者?正對(duì)其他?學(xué)生施暴?，此學(xué)生?應(yīng)立即報(bào)?告與他最?近的教師?，然后再?報(bào)告學(xué)校?安全領(lǐng)導(dǎo)?小組組長(zhǎng)?。⑵校?園欺凌事?件防控工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組應(yīng)急措?施。防控?領(lǐng)導(dǎo)小組?組長(zhǎng)接到?校園欺凌?事件通知?后，迅速?趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，同時(shí)撥?打“11?0”（情?況危急且?不受控制?的情況下?），通知?警察（迅?速前往現(xiàn)?場(chǎng)阻止）?，與此同?時(shí)，一面?迅速召集?最近的教?師趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，阻止?欺凌者施?暴，一面?通知值周?員及相關(guān)?人員前往?現(xiàn)場(chǎng)。?⑶各應(yīng)急?組現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)?急措施：?①應(yīng)變?保護(hù)員：?接到發(fā)生?校園暴力?消息后，?應(yīng)立即組?織本組人?員（不必?等到人員?來(lái)齊后）?前往現(xiàn)場(chǎng)?防止暴力?，本著保?護(hù)學(xué)生安?全的原則?，力求不?受任何傷?害，但當(dāng)?歹徒強(qiáng)行?施暴時(shí)，?本組人員?可實(shí)行正?當(dāng)防衛(wèi)；?②疏散?引導(dǎo)員：?在組長(zhǎng)帶?領(lǐng)下，迅?速趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，當(dāng)防?護(hù)組（員?）與欺凌?者周旋時(shí)?，本組人?員在可能?的情況下?，迅速掩?護(hù)與欺凌?者相近，?易受傷害?的學(xué)生撤?離，并實(shí)?施保護(hù)行?為，防止?欺凌者對(duì)?更多學(xué)生?造成傷害?；③通?訊聯(lián)絡(luò)員?：發(fā)生校?園欺凌事?件后，迅?速趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，負(fù)責(zé)?摸清情況?，同時(shí)向?“110?”和上級(jí)?報(bào)告，傳?達(dá)事故情?況，保證?通訊暢通?；④現(xiàn)?場(chǎng)救護(hù)員?：接到事?故發(fā)生的?消息后，?在組長(zhǎng)帶?領(lǐng)下，立?即攜帶藥?品到事發(fā)?現(xiàn)場(chǎng)了解?傷員情況?，對(duì)輕傷?員進(jìn)行簡(jiǎn)?單救治，?對(duì)重傷員?應(yīng)立即撥?3打“?120”?緊急救護(hù)?，送往醫(yī)?院治療。?⑷事故?調(diào)查，善?后處理：?①學(xué)校?應(yīng)急員在?“110?”的協(xié)助?下，應(yīng)立?即協(xié)助上?級(jí)主管部?門對(duì)傷員?進(jìn)行救護(hù)?，并安撫?家長(zhǎng)情緒?；②學(xué)?校應(yīng)急員?負(fù)責(zé)協(xié)助?“110?”調(diào)查事?故發(fā)生經(jīng)?過；⑸?紀(jì)律處分?。凡學(xué)校?教師，必?須積極參?加與校園?欺凌事件?的防護(hù)，?對(duì)學(xué)校出?現(xiàn)的欺凌?事件進(jìn)行?及時(shí)處置?，對(duì)欺凌?事件反應(yīng)?遲緩，故?意推脫，?懈怠而導(dǎo)?致校園安?全事故進(jìn)?一步擴(kuò)大?的，學(xué)校?將對(duì)該教?師嚴(yán)肅處?理。五?、處置流?程一旦?發(fā)生學(xué)校?欺凌暴力?事件，一?般應(yīng)按下?列程序處?理：1?、校內(nèi)一?旦出現(xiàn)非?法侵害現(xiàn)?象，在場(chǎng)?教職工應(yīng)?盡力予以?制止并及?時(shí)通知學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)。?無(wú)力制止?的，可調(diào)?集力量，?同時(shí)撥打?報(bào)警電話?“110?”。2?、啟動(dòng)應(yīng)?急處置預(yù)?案。各工?作員按照?職責(zé)開展?工作，如?發(fā)生劫持?人質(zhì)事件?，應(yīng)變保?護(hù)組的人?員要在公?安部門趕?到之前，?盡力與歹?徒周旋，?規(guī)勸其終?止犯罪；?同時(shí)學(xué)校?要全力保?護(hù)好在現(xiàn)?場(chǎng)或附近?的其他學(xué)?生，根據(jù)?具體情況?，決定是?否要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行疏?散。若有?需要，則?通過校園?廣播，發(fā)?出緊急集?合信號(hào)。?各班班主?任、任課?教師到班?級(jí)指揮學(xué)?生有序疏?散。3?、如有人?員傷亡，?人員救護(hù)?組要提供?及時(shí)有效?的救護(hù)，?有可能的?以最快的?速度把傷?員就近送?往醫(yī)院搶?救，并通?知家長(zhǎng)或?家屬。?4、保護(hù)?現(xiàn)場(chǎng)，配?合警方調(diào)?查取證。?校園欺?凌事件的?預(yù)防和處?理制度模?板（三）?近年來(lái)?，發(fā)生在?學(xué)生之間?蓄意或惡?意通過肢?體、語(yǔ)言?及網(wǎng)絡(luò)等?手段，實(shí)?施欺負(fù)、?侮辱造成?傷害的校?園欺凌事?件，損害?了學(xué)生身?心健康，?引起了社?會(huì)高度關(guān)?注。根據(jù)?上級(jí)要求?，特制訂?《實(shí)驗(yàn)小?學(xué)校園欺?凌事件的?預(yù)防和處?理制度》?，望全校?教職員工?和學(xué)生嚴(yán)?格執(zhí)行。?校園欺?凌是指。?發(fā)生在學(xué)?校校園內(nèi)?、學(xué)生上?學(xué)或放學(xué)?途中、學(xué)?校的教育?活動(dòng)中，?由老師、?同學(xué)或校?外人員，?蓄意濫用?語(yǔ)言、軀?體力量、?網(wǎng)絡(luò)、器?械等，針?對(duì)師生的?生理、心?理、名譽(yù)?、權(quán)利、?財(cái)產(chǎn)等實(shí)?施的達(dá)到?某種程度?的侵害行?為，都算?校園欺凌?（暴力）?。一、?治理目的?。通過專?項(xiàng)治理和?日常教育?，加強(qiáng)法?制教育，?嚴(yán)肅校規(guī)?校紀(jì)，規(guī)?范學(xué)生行?為，促進(jìn)?學(xué)生身心?健康，建?設(shè)平安校?園、和諧?校園。?二、治理?范圍。在?校生，在?校園內(nèi)，?學(xué)校組織?的校外活?動(dòng)中，上?、放學(xué)途?中。三?、領(lǐng)導(dǎo)小?組：組長(zhǎng)?：洪小平?（校長(zhǎng)）?副組長(zhǎng)?：張?jiān)讫?趙平?（副校長(zhǎng)?）成員：?全體教師?四、校?園欺凌專?項(xiàng)整治責(zé)?任1、?開展教育?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)，要?集中對(duì)學(xué)?生開展以?校園欺凌?治理為主?題的專題?教育，開?展品德、?心理健康?和安全教?育，邀請(qǐng)?公安、司?法等相關(guān)?部門到校?開展法制?教育。組?織教職工?集中學(xué)習(xí)?對(duì)校園欺?凌事件預(yù)?防和處理?的相關(guān)政?策、措施?和方法等?。2、?加強(qiáng)預(yù)防?。各責(zé)任?人在各自?的責(zé)任范?圍內(nèi)要加?強(qiáng)校園欺?凌治理的?人防、物?防和技防?建設(shè)，充?分利用心?理咨詢室?開展學(xué)生?心理健康?咨詢和疏?導(dǎo)，公布?學(xué)生救助?或校園欺?凌治理的?電話號(hào)碼?并明確負(fù)?責(zé)人。?3、及時(shí)?處理。各?責(zé)任人在?各自的責(zé)?任范圍內(nèi)?，要及時(shí)?發(fā)現(xiàn)、調(diào)?查處置校?園欺凌事?件，嚴(yán)肅?處理實(shí)施?欺凌的學(xué)?生。涉嫌?違法犯罪?的，要及?時(shí)向公安?部門報(bào)案?并配合立?案查處。?4、監(jiān)?督指導(dǎo)。?各責(zé)任人?在各自的?責(zé)任范圍?內(nèi)，要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)校?開展校園?欺凌專項(xiàng)?治理的指?導(dǎo)和檢查?。學(xué)校督?導(dǎo)室要對(duì)?學(xué)校的專?項(xiàng)治理全?程監(jiān)督，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)與第?一責(zé)任人?、各責(zé)任?人溝通，?做好記錄?，必要時(shí)?向大豐教?育局督導(dǎo)?部門報(bào)告?。5、?班主任責(zé)?任。班主?任直接與?學(xué)生接觸?，最能及?時(shí)把握學(xué)?生動(dòng)態(tài)，?一要利用?一切可能?機(jī)會(huì)，對(duì)?學(xué)生加強(qiáng)?安全法制?教育，把?欺凌行為?遏制在萌?芽之中；?二要深入?到學(xué)生中?，及時(shí)了?解學(xué)生中?發(fā)生的欺?凌事件和?行為，及?時(shí)處理，?及時(shí)向校?部責(zé)任人?匯報(bào)。?五、獎(jiǎng)懲?學(xué)校將對(duì)?不負(fù)責(zé)任?，玩忽職?守，造成?不良后果?的欺凌事?件的責(zé)任?人在評(píng)比?、晉升、?績(jī)效等方?面，根據(jù)?學(xué)校考核?制度予以?處理，造?成嚴(yán)重后?果的報(bào)上?級(jí)紀(jì)檢部?門、司法?機(jī)關(guān)予以?處理。?校園欺凌?事件的預(yù)?防和處理?制度模板?（四）?1、學(xué)校?應(yīng)加強(qiáng)對(duì)?校園欺凌?治理的人?防、物防?和技防建?設(shè)力度，?確保人員?、安全防?衛(wèi)設(shè)施及?時(shí)到位。?2、教?導(dǎo)處和穩(wěn)?安辦要定?期召開班?主任會(huì)議?，研究解?決學(xué)生心?理疏導(dǎo)和?矛盾糾紛?排解問題?。3、?總務(wù)處要?定期召開?住宿學(xué)生?舍長(zhǎng)會(huì)議?，及時(shí)了?解住宿學(xué)?生的困難?和要求，?有的放矢?的實(shí)施宿?舍管理，?確保宿舍?干凈、衛(wèi)?生、和諧?、安全。?4、德?育處和校?少先隊(duì)充?分利用心?理咨詢室?開展學(xué)生?心理健康?咨詢和疏?導(dǎo)，5?、辦公室?公布學(xué)生?救助或校?園欺凌治?理的__?__號(hào)碼?并明確負(fù)?責(zé)人。?6、辦公?室及時(shí)做?好值周領(lǐng)?導(dǎo)和值周?教師安排?，明確相?關(guān)責(zé)任人?職責(zé)，確?保正常上?課期間，?宿舍內(nèi)、?校園中不?發(fā)生校園?欺凌事件?。7、?門衛(wèi)人員?要詳實(shí)記?載交接班?記錄和來(lái)?人來(lái)訪登?記表，防?止外來(lái)人?員進(jìn)入校?園鬧事。?校園欺?凌事件的?預(yù)防和處?理制度模?板（五）?厲山鎮(zhèn)?何家小學(xué)?認(rèn)真貫徹?落實(shí)（鄂?教督〔_?___〕?____?號(hào)）文件?精神，扎?實(shí)開展了?校園欺凌?專項(xiàng)治理?工作，多?舉措預(yù)防?校園欺凌?事件發(fā)生?。一是?健全機(jī)制?，保障校?園欺凌治?理工作力?度。該校?成立了預(yù)?防校園欺?凌工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，?制定完善?校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?、措施，?建立校園?欺凌事件?應(yīng)急處置?預(yù)案，明?確相關(guān)崗?位教職工?預(yù)防和處?理校園欺?凌的職責(zé)?，確保此?次專項(xiàng)治?理工作的?順利開展?。二是?宣傳教育?，培養(yǎng)學(xué)?生良好品?德與法制?意識(shí)。該?校利用國(guó)?旗下講話?，開展以?校園欺凌?治理為主?題的專題?教育;充?分利用品?德與社會(huì)?、班隊(duì)課?和安全教?育課以及?心理咨詢?室對(duì)學(xué)生?開展咨詢?和疏導(dǎo)，?讓學(xué)生深?刻認(rèn)識(shí)到?學(xué)生之間?蓄意或惡?意通過肢?體、語(yǔ)言?及網(wǎng)絡(luò)等?手段，實(shí)?施欺負(fù)、?侮辱造成?傷害的危?害性，這?樣做不但?損害了他?人的身心?健康，還?違反了《?中小學(xué)生?守則》，?嚴(yán)重的還?構(gòu)成了犯?罪。培養(yǎng)?了學(xué)生與?人友善，?自覺遵紀(jì)?守法的意?識(shí)。三?是活動(dòng)治?理，建立?遏制校園?欺凌長(zhǎng)效?機(jī)制。該?校對(duì)班級(jí)?安全員進(jìn)?行了培訓(xùn)?，加強(qiáng)了?師生之間?的溝通與?了解，確?保能第一?時(shí)間發(fā)現(xiàn)?問題;對(duì)?校園弱勢(shì)?群體學(xué)生?及“問題?”學(xué)生建?立專檔，?加強(qiáng)對(duì)此?類學(xué)生的?監(jiān)管;開?展了凈化?書包活動(dòng)?，嚴(yán)控學(xué)?生攜帶管?制刀具和?其它與學(xué)?習(xí)無(wú)關(guān)的?物品，加?強(qiáng)了校園?暴力防范?;召開了?家長(zhǎng)會(huì)，?加強(qiáng)了與?家長(zhǎng)的溝?通聯(lián)系，?做好對(duì)子?女的教育?與監(jiān)護(hù)。?此次專?項(xiàng)治理工?作，進(jìn)一?步營(yíng)造了?該校健康?、和諧的?學(xué)習(xí)生活?環(huán)境，得?到了師生?、家長(zhǎng)和?社會(huì)的一?致好評(píng)。?校園欺?凌事件的?預(yù)防和處?理制度模?板（六）?厲山鎮(zhèn)?