教案編寫規(guī)范

教案編寫規(guī)范第一篇：教案編寫規(guī)范XXX學院教案編寫規(guī)范及要求教案是教師組織教學的必備教學文件。為進一步規(guī)范課程教學，提高教學水平和質(zhì)量，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，學院要求教師上課（所有的理論課和實驗、實訓等實踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質(zhì)量，特制定本規(guī)范和要求。一、教案的內(nèi)涵教案是為實現(xiàn)教學大綱而精心設(shè)計的授課框架，是教師針對不同層次、不同專業(yè)學生，為了實現(xiàn)一定階段預期的課程目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，也就是教師為每一知識點的教學實施而制定的以課時為單位的教學實施方案。編寫教案要根據(jù)教學內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細的授課內(nèi)容和教學實施步驟，并就所采用的教學方法和教學手段進行必要說明。編寫教案要處理好應該教什么和學什么（目標），如何教和如何學（策略），教的怎樣和學的怎樣（評價）的關(guān)系。編寫教案首先要鉆研教學大綱和教材（實踐課還應鉆研實驗或?qū)嵱栔笇?，弄清本課程的教學目的，各章節(jié)（或各實踐單元、項目或課題等）的具體內(nèi)容、要求、重點和難點，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關(guān)資料，了解本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，對課程有關(guān)內(nèi)容進行必要的補充。第三要了解學生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對課程教學內(nèi)容進行合理的安排和設(shè)計。二、教案的基本要素1、教學課時。以一個教學內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學時）編制一個教案。2、授課課題。授課課題指一個教學內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。3、授課形式。即授課方式，是根據(jù)教學目的而采取的教學形式（理論、實驗、上機、技能研習、實訓、討論、實習等）。4、教學目標。教學目標是教學之后所預期的學習變化，教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章節(jié)目標”，前者是概括的，后者應體現(xiàn)具體性和實現(xiàn)目標的層次性。5、教學的重點與難點。一個單元或課題的重點即教學目標。作為重點的教學目標不管難易都要求學生掌握；難點是教學目標達成中學生出現(xiàn)學習困難的地方。在不影響教學重點的前提下，教學難點可以對學生不作要求。6、教學方法與手段。教學方法與手段是根據(jù)教學目標所反映的知識類型進行教學方法、輔助手段、師生互動、板書設(shè)計等的總稱，教學方法要能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。7、教學內(nèi)容及過程設(shè)計。教學內(nèi)容及過程是指通過對課程標準、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學或知識信息的總和。單元教學內(nèi)容要設(shè)置合理，教學目標明確，重點突出、難點分散；教學過程具體詳細，充分體現(xiàn)以學生為本，注重理論聯(lián)系實際。8、作業(yè)、討論、輔導答疑。作業(yè)、討論、輔導答疑是指為掌握所學知識而進行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當。9、參考資料。參考資料是提供給學生課后擴大知識面的資料。10、實踐性較強的課程如體育、藝術(shù)、理（工）科的實驗課，其教案設(shè)計中宜明確教學環(huán)節(jié)設(shè)計與時間分配。三、教案編寫的基本要求1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案應根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學要求變化、學生實際水平，以及教師以往教學的課后小結(jié)、批注等進行補充、修改或重寫，以保持教學內(nèi)容的先進性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補充、修改的陳舊教案進行授課。2、教師編寫教案應以課程標準為依據(jù)，遵循教學過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動態(tài)信息，深入鉆研教學大綱、教材和了解學生實際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學目標和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點，根據(jù)課程內(nèi)容和學科特點，結(jié)合教師的教學經(jīng)驗和教學風格來編寫。3、實踐教學的教案與理論教學的教案分開編寫；對于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進行集體備課；公共課教案主體（教學目的和要求，教學進度，重點難點內(nèi)容，教學內(nèi)容及過程等）應相同。4、編寫教案要在了解學生的前提下，根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進行合理安排，設(shè)計教學方案，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好教什么和學什么（目標），如何教和如何學（方法），教得怎樣和學得怎樣（評價）的關(guān)系。5、編寫教案必須以課程標準的學時分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學時安排、授課內(nèi)容等方面應與《教學進度表》（教學日歷）一致。6、由于課程類別、教學內(nèi)容、教學風格的差異，不同學科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應包含教案的基本要素。各教學單位可根據(jù)本單位課程特點提出具體要求，也可參考教務處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應前后統(tǒng)一格式。7、教師每講授一次課之后應及時對教案進行修改和補充，做到教案常備常新。妥善保存各階段的教案，并配合好學院的教學檢查和歸檔等工作。第二篇：教案編寫規(guī)范授課教案編寫規(guī)范授課教案編寫規(guī)范一、教案的內(nèi)涵教案是指教師為組織教學而編制的教學實施方案。編寫教案應以課程的教學大綱為依據(jù)，根據(jù)每門課程的內(nèi)容和特點以及學生基本情況，結(jié)合教師多年積累的教學經(jīng)驗和形成的教學風格，充分發(fā)揮教師個性、特點和才華，編寫出具有自身特色的教案。教案與講義：教案是基于知識點進行教學設(shè)計，所承載的是課堂教學的組織管理信息。教案既不同于教學大綱，也不同于講稿，教案是教師對課堂教學活動的整體安排，是課堂教學的基礎(chǔ)，是教師創(chuàng)造力的表現(xiàn)，是教師個性的體現(xiàn)。教學大綱是對課程教學的總體要求，而教案則是實現(xiàn)教學大綱的具體細化并精心設(shè)計的授課框架，是授課教師教學思想、教學方法及教學組織能力的重要體現(xiàn)，是對幾次授課或幾節(jié)授課的教學過程的設(shè)計與計劃。講義是教師的講課稿，是對全部講授內(nèi)容的具體組織和表達，是講授內(nèi)容的文字描述。講義是教材的摘錄，要求盡可能詳細、全面，但講義又絕不是教材的翻版，教師在編寫講義時，可根據(jù)學生的層次、專業(yè)知識面、知識的連續(xù)性對教材內(nèi)容進行必要的增刪，也可以根據(jù)需要對教材體系進行重新設(shè)計。同時，教師在編寫講義時，應注意補充課程相關(guān)內(nèi)容的前沿性知識、國際國內(nèi)最新研究成果及教師個人研究成果，及時更新教學內(nèi)容。教案與講義，二者是決定與被決定的關(guān)系。講義所承載的是知識信息，而教案所承載的是課堂教學的組織管理信息；講義的思路形成，受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成，受教學過程的管理邏輯支配。從內(nèi)容授課教案編寫規(guī)范上看，講義涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目；從表現(xiàn)形式上看，講義篇幅較長而教案則篇幅相對較短。二、教案的構(gòu)成要素1．教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內(nèi)容（模塊）或一次課（一般為2學時）編制一個教案。2．教案構(gòu)成要素教學時間：可以一個教學內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學時）編制一個教案。授課題目：指一個教學內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學時）的章、節(jié)題目。授課方式、方法和手段：是根據(jù)教學目的進行教學方式（講授、實驗、討論等）、教學方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學手段）、師生互動、板書設(shè)計等的設(shè)計。要能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。教學目的、要求(教學目標)：教學中要體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章節(jié)的目標”、預期達到的效果。教學的重點和難點：指該章節(jié)的重點和難點部分，是學生必須掌握的知識點。教學的基本內(nèi)容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和。單元教學內(nèi)容要設(shè)置合理，教學目的明確，重點、難點清晰。作業(yè)、討論、輔導答疑：是指為掌握所學知識而進行的輔助性的工作，授課教案編寫規(guī)范工作安排合理、數(shù)量適當。課后小結(jié)：課后自我總結(jié)分析是對課程教學中知識的科學性和完整性評價,包括某個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學效果等課堂教學過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學提供經(jīng)驗和素材。參考資料：是提供給學生課后擴大知識面的課外閱讀資料。3．教案格式教案的格式由學院教務處統(tǒng)一制定。（具體見附件）三、教學設(shè)計原則教學設(shè)計是教案的核心內(nèi)容，是授課教師教學思想、教學方法及教學組織能力的重要體現(xiàn)。教學設(shè)計主要考慮以下幾個方面：1．教書育人教書育人是指在教學過程中，教師要關(guān)心學生科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面提高，教師在編寫授課教案時，要把思想政治教育與業(yè)務教育結(jié)合起來，教學生學會學習、學會做事、學會做人。2．課程內(nèi)容設(shè)計（1）單元教學內(nèi)容:教學內(nèi)容新穎，信息量大，及時把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學。內(nèi)容設(shè)置合理，教學目的明確，重點難點清晰；作業(yè)、實驗設(shè)置合理。（2）課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進性、經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當，本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當。（3）理論聯(lián)系實際，融合知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)授課教案編寫規(guī)范課外結(jié)合；注重學習方法介紹，指導學生自學。（4）設(shè)計出的各類實踐活動能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學生的要求；實踐教學能夠培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3．教學方法與手段（1）靈活運用多種先進的教學方法；能有效地調(diào)動學生的學習興趣，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。（2）充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學時、激發(fā)學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得實效。四、教案編寫的基本要求1．編寫教案要根據(jù)教學內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細的授課內(nèi)容教學實施步驟，并就所采用的教學方法和教學手段進行詳細說明。2．撰寫教案首先要鉆研教學大綱和教材，弄清本課程的教學目的、具體章節(jié)的具體內(nèi)容和要求，了解課程體系、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本門課程的相關(guān)資料，了解本學科、專業(yè)發(fā)展的發(fā)展方向，對課程有關(guān)內(nèi)容作必要的調(diào)整和補充。第三要了解學生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對講授內(nèi)容進行合理安排和設(shè)計。3．編寫教案要處理好應該教什么和學什么（目標），如何教和如何學（策略），教的怎樣和學的怎樣（評價）的關(guān)系。4．編寫教案要對教學過程中可能出現(xiàn)的問題做出預見性分析，并形成相應的處理方案。5．任課教師必須在開課前寫出全部授課教案1/3以上，開課4周后寫出全部授課教案的2/3以上，開課6周后寫出全部授課教案。開新課的教師均授課教案編寫規(guī)范應在開課前寫出授課教案的1/6,開課4周后寫出授課教案的1/3,開課8周后寫出授課教案的2/3,開課10周后寫出全部授課教案。五、關(guān)于電子教案、多媒體課件和網(wǎng)絡課件。1．電子教案是利用Powerpoint制作的幻燈片，供教師授課和學生復習時使用。2．CAI課件是用于輔助教學的計算機軟件，它是根據(jù)教學目標設(shè)計，并反映某種教學策略和教學內(nèi)容。3．網(wǎng)絡課件是通過網(wǎng)絡形式表現(xiàn)的某門課程的教學內(nèi)容及實施的課件，主要用于學生自主學習。4．電子教案、CAI課件和網(wǎng)絡課件等均不能代替授課教案。六、本規(guī)范相關(guān)條款由教務處負責解釋。七、本規(guī)范自頒布之日起開始執(zhí)行。第三篇：教案編寫規(guī)范教案編寫規(guī)范教案是教師依據(jù)教學大綱的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合個人教學實踐和學生實際設(shè)計、編寫的授課實施方案，教案即課時教學計劃，是教師授課的依據(jù)之一，教案質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到授課質(zhì)量。為了保證教學質(zhì)量、提高教師的教學水平，特制訂本規(guī)范。一、編寫原則本規(guī)范適用于所有必修、選修的理論教學課程。無論采用何種教學方式，均應編寫教案。教案的編寫應基于保證教學內(nèi)容的完整性，一般以兩課時或三課時為一講，若一講不能完成的內(nèi)容，也可按照一個相對完整的內(nèi)容作為一個教學單元編寫教案。課程結(jié)束時，任課教師應將該課程教案匯編保留。二、編寫內(nèi)容及要求1．教學目的和要求的制訂應完整準確。教學目的包括知識目的和能力目的兩個方面；確定的教學目的應與大綱的要求相一致。2．確定授課重點、難點應恰當、具體，保證授課詳略得當，重點突出，有效利用課堂教學時間。3．在編寫教案時要根據(jù)不同的教學內(nèi)容、課程類型和學生的實際情況精心設(shè)計教學方法，尤其是突破教學重點、難點的教學方法，應寫入教案，以備檢查。4．教案中的教學內(nèi)容部分要具體，綱目清晰，重點突出。同時，在編寫教案過程中不應有先寫教學內(nèi)容后確定教學目的、重點、難點的情況。5．教案中建議附有課堂的板書設(shè)計。板書設(shè)計應條理清楚，重點、難點突出，貫穿整節(jié)課內(nèi)容，板書設(shè)計要講究技巧性、藝術(shù)性，達到幫助學生理解課程內(nèi)容的目的。6．教案中應有課堂練習內(nèi)容與作業(yè)的內(nèi)容，應是教材內(nèi)容的有益補充，有利于學生鞏固和加強所學知識。作業(yè)的難度、份量要適當。7．教案中應有對本次課所授知識的概括性小結(jié)，使學生更加清晰掌握知識點。8．每次授課后，教師應及時總結(jié)授課中的經(jīng)驗體會，找出本次授課的優(yōu)點與不足，記入教案，以利于下一輪授課。9．教案編寫應在授課前兩周完成，不得無教案。如使用舊教案，應有所變動。10．對于采用多媒體教學的課程，必須制作多媒體課件，紙質(zhì)教案的首頁必須完整、詳細填寫，教學過程可以采取簡案，但必須突出對整個教學過程的教學方法、時間安排、教學組織等方面的設(shè)計。三、編寫格式要求書寫要求公正、規(guī)范、清晰。編寫格式參看附件。第四篇：教案編寫規(guī)范鄭州愛嬰技術(shù)學校教案編寫規(guī)范教案是教師組織教學必備的教學文件,是教學大綱具體細化后再經(jīng)過精心設(shè)計的授課框架，是教師為實施課堂教學而形成的以課為單位的具體行動計劃或教學方案?？茖W規(guī)范地對課堂教學進行具體規(guī)劃和組織，是提高授課質(zhì)量和取得理想教學效果的前提保證。為規(guī)范我校教師的教學行為，加強教案的建設(shè)與管理，特制定本規(guī)范。一、教案的界定（一）教案是教師為實現(xiàn)具體的課程教學目標，根據(jù)課程教學大綱和教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排；是教師在對教學對象、教學思路、教學內(nèi)容、教學方法與手段等進行全面準備和思考的基礎(chǔ)上而精心設(shè)計的教學實施方案；是授課教師教學思想、教學方法及教學組織能力的重要體現(xiàn)；是教師授課的重要依據(jù)；是保證教學質(zhì)量的必要措施。（二）教案和講義（講稿）的區(qū)別。1．講義（講稿）是豐富和細化教案的具體要求并實現(xiàn)教學設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容的文稿，是根據(jù)教案對教學內(nèi)容的具體闡述，它一般還包括演示文稿、多媒體課件等教學課件。2．在所承載的主體上，教案所承載的是教學的組織管理信息；講義（講稿）所承載的是知識信息。3．在形成思路上，教案受教學的管理邏輯支配，講義（講稿）受教學過程的知識邏輯支配。4．在內(nèi)容上，教案涉及的是組織性項目，講義（講稿）是知識性項目。5．在表現(xiàn)形式上，教案一般篇幅較短，講義（講稿）篇幅較長。教案與講義，二者是決定與被決定的關(guān)系。講義（講稿）不能代替教案。二、教案的基本要素（一）授課課題。授課課題是指一個教學內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。（二）授課時間。以一個教學內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學時）編制一個教案。（三）課型。課型是根據(jù)教學目的而采取的教學形式（理論、實驗、上機、技能研習、實訓、討論、實習等）。（四）教學目的與要求（教學目標）。教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章節(jié)的目標”、預期達到的效果。要分成知識目標、情感目標、能力目標來寫。（五）教學的重點與難點。教學重點和難點是備課過程中，教師通過對教材內(nèi)容的分析理解，根據(jù)本次教學目的和學生學習特點確定的課堂教學中要重點掌握的和學生難理解的知識內(nèi)容。教案中，寫出教學重點和難點主要用于課前的提示。重點和難點部分是學生必須掌握的知識點；重點是教師必須講清楚，學生必須掌握的知識點；難點是教學活動中，學生不容易接受的知識點。（六）教學方法與手段。教學方法與手段是根據(jù)教學目的進行教學方法、輔助手段、師生互動、板書設(shè)計等的總稱，要能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發(fā)學生的潛能。常用的教學方法主要有以下幾類：1.講授法講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。2.談論法談論法亦叫問答法。它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。3.演示法演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示范性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。4.練習法練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。練習法對于鞏固知識，引導學生把知識應用于實際，發(fā)展學生的能力以及形成學生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。5.讀書指導法讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。6.課堂討論法課堂討論法是在教師的指導下，針對教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在學生獨立思考之后，共同進行討論、辯論的教學組織形式及教學方法，可以全班進行，也可分大組進行。7.實驗法實驗法是學生在教師的指導下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。在物理、化學、生物、地理和自然常識等學科的教學中，實驗是一種重要的方法。8.啟發(fā)法啟發(fā)教學可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn)；也可以通過教師的生動講述使學生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實現(xiàn)。9.實習法實習法就是教師根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生實際的學習操作活動，將書本知識應用于實際的一種教學方法。（七）講授內(nèi)容及過程設(shè)計。教學內(nèi)容及過程是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學或知識信息的總和。單元教學內(nèi)容要設(shè)置合理，教學目的明確，重點突出、難點分散，教學過程設(shè)計合理。教學過程是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程，是師生對知識與技能學習、探究和實踐的過程。一個完整的教學過程一般包括以下幾個步驟：1.導入新課。導語是承上啟下，從已知到未知的橋梁，設(shè)計得好可以激發(fā)興趣、增強求知欲。要求簡明扼要、開門見山、生動有力、引人入勝。2.展開新課。1）針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。２）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？３）教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。3.鞏固新課。通過什么方法或組織形式進行多層次、有密度的練習，以鞏固教學效果。4.課后小結(jié)。課后小結(jié)是課堂教學結(jié)束前，利用設(shè)計好的時間對本次教學內(nèi)容進行概括性歸納總結(jié)或者提煉升華。通過歸納總結(jié)，將本堂課教學應該掌握的重點內(nèi)容如概念、原理、公式、符號等按知識結(jié)構(gòu)有機串連起來，便于復習、記憶。此外，還可以根據(jù)下節(jié)課教學需要，預埋便于銜接下次課內(nèi)容的思考題等伏點。（八）作業(yè)、討論、輔導答疑。作業(yè)、討論、輔導答疑是指為掌握所學知識而進行的輔助性工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當。課后作業(yè)應按教學內(nèi)容需要布置，主要包括復習的重點和要求、教材中復習題題號等。（九）課后總結(jié)（反思）。課后總結(jié)是教師對教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學效果等教學過程的總結(jié)與分析，為以后的教學提供經(jīng)驗和素材,也是教師提升自己專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。（十）實踐性較強的課程，如體育、藝術(shù)、實驗課，其教案設(shè)計中要明確教學環(huán)節(jié)設(shè)計與時間分配。三、教案的作用（一）備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；（二）資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料以及自身的經(jīng)驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；（三）教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題，教學后的總結(jié)體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。教案考慮的越細致、越具體、越周到，上起課來則會越流暢、越生動、越有成效。教案作為備課過程中形成的授課計劃，必須在上課前完成。隨著學校各個教研組的成立，教案檢查工作會逐漸形成一套由教案檢查負責人帶領(lǐng)下的各教研組長檢查的監(jiān)督模式。四、教案編寫的基本要求（一）教師編寫教案應以課程教學大綱為依據(jù)，遵循教學過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動態(tài)信息，深入鉆研教學大綱、教材和了解學生實際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學目的和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點，根據(jù)課程內(nèi)容和學科特點，結(jié)合教師的教學經(jīng)驗和教學風格來編寫。（二）編寫教案要在了解學生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進行合理安排，設(shè)計教學方案，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好教什么與學什么（目標），如何教與如何學（策略），教得怎樣與學得怎樣（評價）的關(guān)系。（三）編寫教案必須以課程教學大綱的學時分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學時安排、授課內(nèi)容等方面應與《教學進度表》（教學日歷）一致。（四）由于課程類別、教學內(nèi)容、教學風格的差異，不同學科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應包含教案的基本要素?？筛鶕?jù)本專業(yè)課程特點提出具體要求，也可參考教務科制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應前后統(tǒng)一格式。（五）教師每講授一次課之后應及時對教案進行修改和補充，做到教案常備常新。五、教案的建設(shè)與管理（一）不論何種授課形式，授課教師課前必須編寫所承擔課程（含理論課、實踐課和技能課）的規(guī)范教案，且同一課程的教案應針對不同專業(yè)、不同層次授課對象的教學要求而有所區(qū)別，確保教案質(zhì)量。（二）教師授課前必須提前完成教案寫作，對無教案授課的教師，將記入教案考核內(nèi)容，作為個人評優(yōu)評先、年終獎金發(fā)放的量化依據(jù)。（三）教師的教案管理將作為課程與教學檔案建設(shè)的重要環(huán)節(jié)來抓，每周要定期對任課教師的教案進行集中檢查，做好檢查記錄，對不合格的教案進行整改指導。學校每學期對任課教師教案進行隨機抽查，并將抽查結(jié)果將在全體大會上通報。六、本規(guī)范自印發(fā)之日起執(zhí)行。2017年7月1日教務科第五篇：教案編寫規(guī)范教案編寫規(guī)范及要求教案是教師組織教學的必備教學文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學質(zhì)量、提高課堂教學效果的基本保障。為規(guī)范教學行為，加強教學管理，特制定本規(guī)范。一、教案的涵義1、教案是教師根據(jù)課程教學大綱或?qū)嵺`教學大綱和教材內(nèi)容，針對不同層次、不同專業(yè)學生，就每一個知識點或知識群，結(jié)合學生實際而進行思考設(shè)計，周密地組織、指導學生學習活動而編寫的具體教學方案。2、教案是具體講課方案，是實施教學的主要依據(jù)，是授課教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現(xiàn)，是教師教學經(jīng)驗的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學水平、教學思路和教學經(jīng)驗，反映了教師掌握教學大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方式方法的程度。二、編寫教案的意義1、理清授課思路，提煉教材中心，指導教學實施，保證授課質(zhì)量。2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗，提高水平，改進工作。3、統(tǒng)一教學要求、考試標準和教學進展，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。4、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學水平。三、教案的基本內(nèi)容教案的基本內(nèi)容包括一般項目、教學目的、重點和難點、教學方法、教學手段、教學過程組織、教學內(nèi)容等。1、一般項目：主要包括教學單位、教師姓名、授課時間（應注明學年學期）、授課內(nèi)容、專業(yè)及班級、授課學時（應注明學時分配情況）、選用教材和參考書等。2、教學目的（目標）：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學目標，使學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。3、重點和難點：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。4、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、任務驅(qū)動法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。5、教學手段：指教具和多媒體的使用，包括實物、標本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。6、教學過程組織：是教案的總體設(shè)計，要對課堂每一環(huán)節(jié)進行設(shè)計，制定出具體方案，應包含復習舊課、導入新課、重點和難點內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等。7、教學內(nèi)容：是教案的主體部分