得道多助失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì)教案

誦讀欣賞得道多助失道寡助孟子靈寶市三中彭振中預(yù)習(xí)提醒1自讀課文，做到“三看一查”。“三看”課文：看注釋?zhuān)春?jiǎn)析；一查：查工具書(shū)。理解孟子的生平和主張，熟悉課文內(nèi)容。2學(xué)生自行翻譯課文，圈點(diǎn)勾劃標(biāo)出疑難詞句。教學(xué)目的知識(shí)目的1理解孟子的政治主張2背誦課文，積累名言警句。能力目的1反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2品味對(duì)比、排比等修辭的體現(xiàn)效果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)理解“天時(shí)”“地利”“人和”與“得道多助”“失寡道助”，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的政治局面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)背誦默寫(xiě)名句。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)的認(rèn)識(shí)“得道多助失道寡助”的時(shí)代意義。教學(xué)措施誦讀法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家還記得那則氣勢(shì)恢弘的新聞《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》嗎？西路軍勝利的原因是什么？（學(xué)生回答：“得人心者得天下?！保┙裉?，我們學(xué)習(xí)《得道多助失道寡助》，深層探究克敵制勝的首要條件。預(yù)習(xí)檢測(cè)1孟子，（）家代表人之一。提出（）的口號(hào)，被稱(chēng)為“”。2《孟子》是一部（）的書(shū)。３本文的中心論點(diǎn)是（）。研讀課文品味賞析1教師示范朗誦，學(xué)生聽(tīng)讀，注意把握字音、停止、重音。2學(xué)生齊讀課文，教師作指導(dǎo)注意排比句的節(jié)奏，如域民/不以/封疆之界，固國(guó)/不以/山溪之險(xiǎn)得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/叛之。３小組討論，質(zhì)疑解惑。教師針對(duì)共性問(wèn)題同意強(qiáng)調(diào)，內(nèi)容如下：（1）通假字親戚畔之（“畔”通“叛”，背叛）（2）古今異義詞三里之城，七里之郭（城，內(nèi)城；郭，外城）委而去之（去，離開(kāi)。今義：往，到）池非不深（護(hù)城河。今指水塘）（3）一詞多義域民不以封疆之界（憑）三里之城（的）以天下之所順（用）環(huán)而攻之（代詞）天時(shí)不如地利（有利）多助之至（到）兵革非不堅(jiān)利也（銳利）（4）注意下列句子的翻譯天時(shí)不如地利，地利不如人和（有助于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有助于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有助于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。）夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者也。（采用四面保圍的方式攻城，一定是得到有助于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了。）４思讀課文，理清論證思緒，背誦課文（１）本文的中心論點(diǎn)是什么？文章是怎樣逐層展開(kāi)論證的？學(xué)生同桌之間討論交流。明確：中心論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。文章開(kāi)篇提出論點(diǎn)，指出人和是克敵制勝的首要條件，由此逐層展開(kāi)，用概括性的戰(zhàn)例加以證明，分別就天時(shí)與地利地利與人和作比較，指出天時(shí)地利人和三原因在戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的作用不一樣；然后由戰(zhàn)爭(zhēng)中的“人和”推出治國(guó)安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的結(jié)論，闡明了“人和”的實(shí)質(zhì)，即“多助”“天下順之”；最終把“多助””與“寡助”進(jìn)行對(duì)比，自然導(dǎo)出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”。（２）教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，形成背誦思緒。論點(diǎn)天時(shí)不如地利，地利不如人和攻打——天時(shí)不如地利論據(jù)防御——地利不如人和戰(zhàn)爭(zhēng)中需要“人和”類(lèi)推域民固國(guó)威天下治國(guó)需要“人和”結(jié)論得道多助-——順之失道寡助——畔之學(xué)生根據(jù)板書(shū)提醒，背誦課文。課外延伸，拓展練習(xí)教師提醒：“六經(jīng)注我，我注六經(jīng)”，學(xué)習(xí)文言文，要注意聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，古為今用，賦予經(jīng)典作品以時(shí)代意義。對(duì)于人和得道你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。措施總結(jié)，暢談收獲１合作學(xué)習(xí)有助于同學(xué)們的團(tuán)結(jié)，這也是“和”２反復(fù)誦讀，直至背誦。在背誦中理解、感悟課文更透徹。３“和”是和氣生財(cái)，家和萬(wàn)事興，是團(tuán)結(jié)，共渡難關(guān)，是齊家強(qiáng)國(guó)得主線(xiàn)。當(dāng)堂反饋1本文的主旨句（）2表明戰(zhàn)爭(zhēng)三要素的句子（）3解釋黑體字及句子親戚畔之三里之城，七里之郭委而去之池非不深天時(shí)不如地利，地利不如人和夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者也。板書(shū)論點(diǎn)天時(shí)不如地利，地利不如人和攻打——天時(shí)不如地利論據(jù)防御——地利不如人和戰(zhàn)爭(zhēng)中需要“人和”類(lèi)推域民固國(guó)威天下治國(guó)需要“人和”結(jié)論得道多助-——順之失道寡助——畔之練習(xí)題一解詞1域民不以封疆之界（）三里之城（）以天下之所順（）環(huán)而攻之（）天時(shí)不如地利（）多助之至（）兵革非不堅(jiān)利也（）二1孟子，（）家代表人之一。提出（）