蘇教版小學(xué)四年級科學(xué)上冊學(xué)習(xí)教案-吸熱和散熱

4.吸熱和散熱演講人【教學(xué)目標】1．知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的；深色的物體比淺色的物體吸熱、散熱快。2．能夠進行不同物體吸熱和散熱性能的對比實驗；并設(shè)計、完成物體顏色對吸熱和散熱性能影響的實驗。3．能用物體吸熱、散熱的規(guī)律解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。4．意識到結(jié)論需要數(shù)據(jù)來驗證，科學(xué)探究要尊重證據(jù)；并意識到身邊的許多現(xiàn)象蘊含著科學(xué)道理，愿意合作與交流【教學(xué)重點】認識到不同物質(zhì)、同質(zhì)不同色物質(zhì)的散熱和吸熱性能是不同的?！窘虒W(xué)難點】做好水和油吸熱、散熱性能的對比實驗。【教學(xué)目標】【教學(xué)準備】教師材料：課件。學(xué)生材料：油、水、燒杯、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、鐵架臺、溫度計等；溫度計、同樣大小黑紙罩的杯子和白紙罩的杯子。【教學(xué)時間】012課時導(dǎo)入新課1．談話：同學(xué)們,隨著天氣越來越熱,人們的衣服顏色逐漸變成淺色,你想知道這是什么原因嗎?今天我們來研究不同物體的吸熱和散熱現(xiàn)象，好嗎？學(xué)習(xí)新課研究水和油的吸熱和散熱性能1．質(zhì)疑：我們都知道，給物體加熱，物體的溫度會升高；停止加熱，物體的溫度會降低。那么，如果我們同時給相同重量的水和油加相同的熱，它們溫度升高的速度會一樣嗎？如果同時停止加熱，它們的降溫速度會一樣嗎？2．學(xué)生預(yù)測。3．實驗一：我們怎樣設(shè)計實驗證明？實驗中應(yīng)注意什么？學(xué)習(xí)新課學(xué)生設(shè)計實驗。（教師要提示學(xué)生注意安全）（2）師生共同實驗，做好實驗記錄。①同時加熱等重量的水和油6分鐘，每隔1分鐘測量并記錄水和油的溫度。加熱時的溫度變化②停止加熱后，每隔一分鐘測量并記錄水和油的溫度，也測量6分鐘。停止加熱后的溫度變化③學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)畫出曲線圖。（3）實驗小組討論與小結(jié)：通過這組對比實驗，你能得出油和水吸熱和散熱的規(guī)律嗎？（4）實驗小組匯報實驗結(jié)果。（5）小結(jié)：在獲得相同熱量的情況下，油的升溫速度比水快；在同時停止加熱的情況下，油的將溫速度比水快。也就是說，不同物質(zhì)的物體吸熱和散熱性能是不同的。學(xué)習(xí)新課探究不同顏色、同種物質(zhì)的吸熱與散熱性能011．提問：不同顏色的同種物質(zhì)吸熱、散熱的性能一樣嗎？022．學(xué)生猜測，提出自己的觀點。033．提問：怎樣設(shè)計實驗證明？044．學(xué)生提出假設(shè)并設(shè)計實驗。055．學(xué)生交流探究方案，修改完善。066．學(xué)生分組實驗。077．學(xué)生匯報數(shù)據(jù)，交流觀察到的現(xiàn)象。088．師生共同總結(jié)：同一物質(zhì)，深色升溫快，降溫也快；淺色升溫慢，降溫也慢。學(xué)習(xí)新課了解生活中常見的吸熱、散熱現(xiàn)象1．談話：我們通過實驗證明：不同物質(zhì)的吸熱、散熱的性能不一樣的；不同顏色的同一種物質(zhì)的吸熱、散熱的性能也是不一樣的。那么，你知道生活中哪些地方要吸熱、哪些地方要散熱？人們是怎樣做的？2．學(xué)生展開討論、交流。你能用今天所學(xué)知識解決下面問題嗎1．觀察教材中的插圖，思考這些現(xiàn)象與物體的吸熱、散熱性能有什么關(guān)系？2．學(xué)生討論交流。3．小結(jié)：冰箱后面的散熱板漆成黑色是因為深色物體的散熱性能更好；沙漠地區(qū)的人們常穿的白色長袍吸熱性能差，而且寬大的長袍中可形成氣體對流，因此會使人感覺涼爽；海水和沙的吸熱性能不同，在相同的光照下，沙升溫快，海水升溫慢，所以水中涼快，而沙灘溫度高。總結(jié)1．油