統(tǒng)編版五年級上冊期中現(xiàn)代文閱讀特訓(xùn)卷（一）（含解析）

統(tǒng)編版五年級上冊期中現(xiàn)代文閱讀特訓(xùn)卷（一）（含解析）期中現(xiàn)代文閱讀特訓(xùn)卷（一）語文五年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．閱讀。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街"，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景觀都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子園林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

（1）第1自然段在介紹圓明園的建筑風(fēng)格時(shí)，共介紹了兩個(gè)方面：一是，二是，作者重點(diǎn)介紹的是。

（2）你是怎樣理解第1自然段最后一句話的？

___

（3）讀過文段后，你有怎樣的感受？

___

2．漢字與中國心

王蒙

1998年春在紐約時(shí)，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。"

漢字，確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語又整齊靈動(dòng)，特別適宜于（表達(dá)表明表現(xiàn)表示）一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州"“大地”“海內(nèi)"“天涯”“勤勞"“芳草”“眷眷"“依依”……都夠使受到過中華文化教育的人，浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會(huì)的。

最最能（體現(xiàn)體驗(yàn)體會(huì)體量）漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞，一個(gè)中國孩子，甚至在呀呀學(xué)語的時(shí)候，就能背誦許多古典詩詞了。過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除"；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有"；送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂"；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇"……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

我曾經(jīng)對于文字改革持（激烈熱烈猛烈強(qiáng)烈）的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味詩詞的存在么？

（1）漢字有哪些特點(diǎn)？

___

（2）文中畫“”的部分用了的修辭方法，畫“"的句子是個(gè)句。

（3）在括號內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（4）這段文字中省略號的用法是：

A、列舉內(nèi)容的省略B、語意未盡或話未說完C、聲音斷續(xù)不連貫D、話題轉(zhuǎn)化或語意轉(zhuǎn)折

（5）“現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。"理由是什么？（至少能寫出兩點(diǎn)理由）

①___

②___

3．課內(nèi)閱讀。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。"

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對，這是我對你們的希望。”

（1）給下面的詞找個(gè)意思相近的詞語。

體面：

愛慕：

（2）父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，說明花生具有、的品格。

（3）畫線的句子中，花生的“不好看"是指，“很有用”又是指。它最可貴的地方是指___。

（4）對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人"，你是怎么理解的？

___

4．閱讀下面的材料，完成各題。

【材料一】微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款免費(fèi)應(yīng)用程序。微信支持語音短信、視頻、文字聊天，可以免費(fèi)發(fā)圖片、傳文件、轉(zhuǎn)賬支付等。

【材料二】用戶可以用微信廣交好友，通過“搜索號碼”“掃二維碼"等方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，同時(shí)可以將感興趣的、有使用價(jià)值的內(nèi)容直接分享給好友，也可以將其分享到微信朋友圈供好友展開評論。

【材料三】截止到2018年第三季度，微信已經(jīng)覆蓋中國99%以上的智能手機(jī)，月活躍用戶達(dá)到1082億，用戶覆蓋200多個(gè)國家，超過20種語言。

2018年11月19日、官方發(fā)布了“微信一分鐘數(shù)據(jù)”，帶我們了解到發(fā)生在微信上的神奇大數(shù)據(jù)。

一分鐘，超8億的用戶可用“微信支付"即掃即收，超過2000萬個(gè)公眾號發(fā)出多樣化的聲音，150萬開發(fā)者帶來超過100萬個(gè)小程序。微信城市服務(wù)連接680個(gè)醫(yī)院，362個(gè)城市可在微信搞定10000個(gè)以上的公共事務(wù)。

同樣在一分鐘時(shí)間里，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入微信的流量超46000G，可塞滿50塊1TB硬盤，750萬微信步數(shù)被捐出，超過49000個(gè)騰訊公益項(xiàng)目得到幫助。

（1）結(jié)合文本材料，下列說法正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×"

①微信應(yīng)用程序可以免費(fèi)下載、應(yīng)用。___________

②微信只能在中國國內(nèi)使用。___________

③在微信應(yīng)用程序上可以參與公益項(xiàng)目。___________

（2）下列關(guān)鍵詞能概括微信特點(diǎn)的一項(xiàng)是___________

A.收費(fèi)便宜使用方便

B.功能強(qiáng)大使用者少

C.功能齊全收費(fèi)便宜

D.功能齊全便于交友

（3）最后一段列舉了許多數(shù)字，這種寫法有什么好處？

___

（4）你的奶奶對信息技術(shù)產(chǎn)品很排斥，你會(huì)如何說服她使用微信呢？注意引用材料中的內(nèi)容，至少寫出兩條。

___

5．閱讀與理解。

我永遠(yuǎn)忘不了那記耳光，忘不了那個(gè)月色如水的夜晚。

那一年我九歲，一向反對棍棒教育、文弱卻極少發(fā)怒的父親，會(huì)以迅雷不及掩耳之勢，突然在我臉頰上落下重重的一掌。

起因十分簡單。我去游泳，回來時(shí)饑腸轆轆，便用準(zhǔn)備坐車的五分錢買了兩碗小豆粥。車仍然坐了——下車時(shí)我藏在大人的身后，躲過了售票員的眼睛?；氐郊?，當(dāng)我眉飛色舞地把逃票的經(jīng)（厲歷）___________講給父親聽時(shí)，不料卻挨（āiái）了一記耳光。我看了看父親，沒有說話，只是默默地流淚。那一刻，我甚至在內(nèi)心發(fā)誓，一旦有能力自立，便離家出走，（即既）___________使父親病了，也不再回來看他一眼。我要讓他為自己的這一記耳光付出10倍，甚至100倍的代價(jià)。

父親似乎看透了我的心事，沉默良久，他靠在床邊，點(diǎn)燃了一支香煙。

這時(shí)，我第一次聽到了一個(gè)曾流傳久遠(yuǎn)、震撼人心的故事：在很久以前，有一對母子相依為命。母親很疼愛自己的兒子，一直對他百般呵護(hù)縱容。有一次，兒子偷了鄰居的東西拿回來。母親不但不責(zé)備，還夸他聰明能干。于是，兒子一發(fā)不可收拾，最后竟然發(fā)展成了一名江洋大盜。后來他被逮捕歸案，判了死刑。臨刑前，他痛不欲生的母親來看兒子，沒想到兒子瘋狂地咬傷了母親，并指責(zé)她說：“你生養(yǎng)了我，卻不教育我。如果當(dāng)初偷了鄰居?xùn)|西時(shí)，你不是夸獎(jiǎng)我，而是責(zé)備我，讓我明（辯辨）___________是非，我怎么會(huì)有今天的下場？我好恨你呀！”

講完這個(gè)故事，父親拿一塊濕毛巾擦去我臉上的淚痕，說：“我當(dāng)財(cái)會(huì)科長十幾年，從我手里走過的錢財(cái)成千上萬，我雖清貧，但聊可自慰的是，從沒有拿過公家一根草根兒！我今天之所以打你，就是想讓你牢牢記?。合佈m小，可潰千里長堤。當(dāng)然，你沒有去偷人家東西，但上車不打票，和偷人家東西在本質(zhì)上沒有什么兩樣，都是一個(gè)貪字！"說著，父親站起來，從衣架的襯衫里取出錢包，掏出兩毛錢放在桌子上，嚴(yán)肅地叮囑我：“你再去游泳，要多打一張票，要向售貨員說明情況，能做到嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水再一次溢出眼眶。那一年我九歲。當(dāng)時(shí)我雖然還不能完全懂得這故事中蘊(yùn)含的深?yuàn)W道理，但是憑直覺我感受到了父親的舐犢之情。

從那以后，每逢在生活中遇到金錢的誘惑，我總會(huì)想起父親的那記耳光……那記響亮的耳光是父親留給我終身受用的財(cái)富。

（1）在橫線上給短文加一個(gè)合適的題目。

（2）劃去文中括號里錯(cuò)誤的字或音節(jié)。

（3）概括主要意思。

①“我"為什么會(huì)挨父親的一記耳光？（不超過6個(gè)字）

②父親給我講了一個(gè)什么故事？

___

（4）文中寫到“我”兩次流淚，體會(huì)其中的情感。

①挨打后“我"默默地流淚是因?yàn)椋?/p>

___

②聽了故事后，“我”點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水再一次溢出眼眶是因?yàn)椋?/p>

___

（5）父親為“我"講那個(gè)流傳久遠(yuǎn)，震撼人心的故事，用意何在？（用文中的原句回答）

___

（6）“那記響亮的耳光是父親留給我的終身受用的財(cái)富”這句話的深刻含義是什么？

___

6．短文

《將相和》節(jié)選

有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗來了，他趕緊叫車夫往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？"藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”門客們說：“當(dāng)然是秦王厲害!"藺相如說：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在，如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!"

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭口氣，就不顧國家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來陪罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

（1）“削”字是結(jié)構(gòu)，部首是___________，除部首外有___________筆。在文中，它應(yīng)該取讀音。

（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。

①同心協(xié)力：___

②負(fù)荊請罪：___

（3）《將相和》寫了、、三個(gè)小故事。

（4）把文中畫橫線的句子改為轉(zhuǎn)述句。

___

（5）你認(rèn)為藺相如、廉頗分別是怎樣的人？你從中受到了什么啟發(fā)？

___

期中現(xiàn)代文閱讀特訓(xùn)卷（一）語文五年級上冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．【解答】（1）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀第1自然段可知，在介紹圓明園的建筑風(fēng)格時(shí)，共介紹了兩個(gè)方面：一是民族建筑，二是西洋景觀，作者重點(diǎn)介紹的是民族建筑。

（2）考查學(xué)生對句子的理解。閱讀句子“漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里"可知，這句話是作者對圓明園迷人景象和建筑藝術(shù)發(fā)出的由衷贊嘆，說明圓明園是世界園林的奇跡，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。

（3）考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容回答即可。示例：圓明園在建筑風(fēng)格和館藏方面無愧于“萬園之園”的稱號，它的毀滅是全世界文明的災(zāi)難，是世界文化史上不可估量的損失。

故答案為：

（1）民族建筑西洋景觀民族建筑；

（2）這是作者對圓明園迷人景象和建筑藝術(shù)發(fā)出的由衷贊嘆，說明圓明園是世界園林的奇跡，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。

（3）圓明園在建筑風(fēng)格和館藏方面無愧于“萬園之園"的稱號，它的毀滅是全世界文明的災(zāi)難，是世界文化史上不可估量的損失。

2．【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)短文內(nèi)容：“我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類一絕。其形、聲、義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，例如“中華"“神州”“大地"“海內(nèi)”“天涯"“芳草”“知己"都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會(huì)的?！笨芍獫h字的特點(diǎn)是其形、聲、義俱全，整齊又靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。

（2）本道題考查了學(xué)生對修辭手法的理解和對反問句的理解。結(jié)合句子：過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除"；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有"；送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂"；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇"。從“過年時(shí)，春雨時(shí)、中秋時(shí)、送別時(shí)、喜悅時(shí)、慷慨時(shí)、激越時(shí)”可以看出這是一個(gè)排比句，排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。結(jié)合句子：以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味詩詞的存在么？這句話以問號結(jié)尾，表達(dá)肯定的語氣，因此這是一個(gè)反問句，變?yōu)殛愂鼍錇椋阂晕覈诺湓娫~為例，全部改成拼音文字以后，就不能設(shè)想原汁原味的詩詞的存在了。

（3）本道題考查了學(xué)生對詞語意思的辨析。表達(dá)指：口頭說自己的思想感情；而表示則不僅是口頭上，而且行動(dòng)上也同樣表現(xiàn)自己的思想感情；表明是：表示自己對某種是的態(tài)度并沒陳述自己的一些思想、感情。表現(xiàn)通常應(yīng)指某行為造成的結(jié)果或者反映出的問題。這里是指表達(dá)情感，因此選擇“表達(dá)"。體驗(yàn)是直接面臨、感受、經(jīng)歷某種過程、生活、狀態(tài)；體現(xiàn)是把這些面臨、經(jīng)歷、感受過的心理、情緒、故事、結(jié)論用某種形象、影音、文字載體表述出來。體諒，就是設(shè)身處地為他人著想，也就是要善解人意。體會(huì)指體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)，也用于人對某種境界或事物的感受。這里是指把這種特點(diǎn)體現(xiàn)出來，因此選擇“體現(xiàn)”。激烈：（動(dòng)作、言論等）劇烈。猛烈：強(qiáng)烈；激烈。強(qiáng)烈：強(qiáng)度很高的。熱烈：具有強(qiáng)烈感情、激情或熱情的。這里是指態(tài)度很強(qiáng)烈，因此選擇“強(qiáng)烈"。

（4）本道題考查了學(xué)生省略號的用法。省略號的作用。引文的省略，用省略號標(biāo)明；列舉的省略，用省略號標(biāo)明；說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號標(biāo)示；表示靜默或思考。結(jié)合句子：過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛"；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒"；喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去"；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……這里面的省略號表示列舉內(nèi)容的省略。

（5）本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)短文內(nèi)容：漢字，是人類一絕。特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已。古典詩詞早已規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。這些久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，已經(jīng)深深地融入了中國人的靈魂中。明白了這些，就明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的。可知，漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除"的。

故答案為：

（1）漢字的特點(diǎn)是其形、聲、義俱全，整齊又靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。

（2）排比；反問

（3）表達(dá)、體現(xiàn)、強(qiáng)烈

（4）A

（5）①一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。②古典詩詞早已規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。

3．【解答】（1）考查寫近義詞。體面：光榮；光彩。近義詞是“面子”。愛慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。近義詞是“仰慕"。

（2）考查對語段內(nèi)容的理解。通過閱讀語段可知，文中的父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，說明花生具有默默無聞、樸實(shí)無華的品格。

（3）考查對語段內(nèi)容的理解。文中的畫橫線句子“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”中說花生的“不好看"是指外表不美麗，“很有用”又是指既能榨油又能做干果食用。它最可貴的地方是指默默無聞、樸實(shí)無華、奉獻(xiàn)于人。

（4）考查對語段內(nèi)容的理解。文中的“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人"這句話使我明白了：做人要做真實(shí)的自己，不要做只講體面的人，而要做有真實(shí)本領(lǐng)的人，才能成為對社會(huì)有用的人。社會(huì)上有的人能說會(huì)道，但缺乏吃苦耐勞、實(shí)干的精神，做一點(diǎn)微不足道的工作就自命不凡，而有的人，雖然不善于言談，踏踏實(shí)實(shí)地做人，卻最終走向成功，所以我們要做一個(gè)默默無聞、樸實(shí)無華、無私奉獻(xiàn)、有益于社會(huì)的人。

故答案為：

（1）面子仰慕；

（2）默默無聞樸實(shí)無華；

（3）外表不美麗既能榨油又能做干果食用默默無聞、樸實(shí)無華、奉獻(xiàn)于人；

（4）這句話使我明白了：做人要做真實(shí)的自己，不要做只講體面的人，而要做有真實(shí)本領(lǐng)的人，才能成為對社會(huì)有用的人。社會(huì)上有的人能說會(huì)道，但缺乏吃苦耐勞、實(shí)干的精神，做一點(diǎn)微不足道的工作就自命不凡，而有的人，雖然不善于言談，踏踏實(shí)實(shí)地做人，卻最終走向成功，所以我們要做一個(gè)默默無聞、樸實(shí)無華、無私奉獻(xiàn)、有益于社會(huì)的人。

4．【解答】（1）考查對三則材料內(nèi)容的理解。通過閱讀三則材料可知，題目中的①項(xiàng)和③項(xiàng)說法正確。②想說法錯(cuò)誤，可從【材料三】中的“用戶覆蓋200多個(gè)國家，超過20種語言”這句話看出來。

（2）考查對三則材料內(nèi)容的理解。通過閱讀三則材料可知，能概括微信特點(diǎn)的關(guān)鍵詞是“功能齊全，便于交友"，故選D。

（3）考查列數(shù)字的好處。最后一段運(yùn)用列數(shù)字的方法介紹了在一分鐘內(nèi)微信的威力。這種寫法的好處是：使說明對象特點(diǎn)更加準(zhǔn)確，令人信服，更具有說服力。

（4）考查語言表達(dá)能力。微信應(yīng)用那么方便，可我的奶奶對信息技術(shù)產(chǎn)品很排斥，我便耐心說服她，我對奶奶說：“奶奶你看，現(xiàn)在利用手機(jī)微信可方便了，微信能夠發(fā)語音短信、視頻、文字聊天，可以免費(fèi)發(fā)圖片、傳文件、轉(zhuǎn)賬支付；還可以用微信廣交好友等”，我邊說，邊演示給奶奶看，奶奶看后，一個(gè)勁地說好。

故答案為：

（1）①√；②×；③√；

（2）D；

（3）使說明對象特點(diǎn)更加準(zhǔn)確，令人信服，更具有說服力。

（4）我對奶奶說：“奶奶你看，現(xiàn)在利用手機(jī)微信可方便了，微信能夠發(fā)語音短信、視頻、文字聊天，可以免費(fèi)發(fā)圖片、傳文件、轉(zhuǎn)賬支付；還可以用微信廣交好友等"，我邊說，邊演示給奶奶看，奶奶看后，一個(gè)勁地說好。

5．【解答】（1）考查學(xué)生給文章加標(biāo)題的能力。閱讀文章可知，這篇文章主要寫了“我”坐車不買票被父親打了一記耳光的事，故題目可為：一記耳光。

（2）考查學(xué)生對字音和詞語的辨析。厲：嚴(yán)厲、厲害。歷：經(jīng)歷。結(jié)合語境選擇“歷"，劃掉“厲”?！鞍?讀“āi”時(shí)意思是靠近。讀“ái"時(shí)意思是遭受。結(jié)合語境劃掉讀音“āi”。即：靠近。既：已經(jīng)。結(jié)合語境選擇“即"，劃掉“既”。辯：爭辯。辨：區(qū)別。結(jié)合語境選擇“辨"，劃去“辯”。

（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括。①閱讀文章可知，“我"之所以會(huì)挨父親的一記耳光，是因?yàn)椤拔摇弊囂悠?。②閱讀第五自然段可知，父親給“我"講的故事是：母親對兒子偷東西的做法非但不責(zé)備，反而表揚(yáng)，后來兒子成為大盜，判處死刑時(shí)，兒子責(zé)備母親沒有教育好自己。

（4）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。①閱讀文章可知，挨打后“我”默默地流淚是因?yàn)椋骸拔?坐車沒買票省了錢，可父親居然還打“我”，“我"感到很委屈。②聽了故事后，“我”點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水再一次溢出眼眶是因?yàn)椋骸拔?明白父親打“我”恰恰是愛“我"，他希望“我”認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

（5）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“蟻穴雖小，可潰干里長堤"可知，這句話的意思是小小的螞蟻洞，可以讓千里長的長堤損壞。這個(gè)句子比喻小小的錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致重大的損失。

（6）考查學(xué)生對句子的理解。閱讀句子“那記響亮的耳光是父親留給我的終身受用的財(cái)富”可知，這個(gè)句子的含義是：年少的“我"，剛開始不懂嚴(yán)厲的父愛，有點(diǎn)痛恨父親。到后來，父親的一席話讓“我”領(lǐng)悟了，父親的那記耳光是為了“我"好，那一記耳光成了“我”為人處世的警示鐘，也是“我"終身受用的財(cái)富，讓“我”