《“探界者”鐘揚》同步練習 統編版高中語文必修上冊

4.3《“探界者”鐘揚》練習一、論述類文本閱讀閱讀下面文字，完成下面小題從陶淵明看現代人的生存困境“樊籠”是陶淵明詩文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人難以忍受的生存處境，如：“久在樊籠里，復得返自然?！比祟愖约簞?chuàng)造的文明，支撐了人類的現實生存，卻把人束縛在文明的種種框架之中而不得自由。盧梭(1712—1778)的《社會契約論》開篇第一句話便是：“人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中。”《國際歌》曾唱遍全世界：“讓思想沖破牢籠”“把舊世界打個落花流水”。從后來的無產階級革命實踐看，把“舊世界”打個落花流水倒不是太難，“新世界”要完全沖破牢籠卻難辦得多，哪怕僅僅是沖破思想的牢籠。如果說陶淵明生活的農業(yè)時代“樊籠”(“樊”字從木)還是由“木頭”制作的；那么，到了工業(yè)時代，在馬克斯?韋伯(1864—1920)的《新教倫理與資本主義精神》一書中，“木籠”變成了“鐵籠”：“這個鐵籠是機器般的非人格化的，它從形式理性那里借來抽象力量將人禁錮其中”，它“冷靜超然，邏輯嚴密，等級森嚴，龐大無比”，“它最終要無情地吞噬一切”，“一直持續(xù)到人類燒光最后一噸煤的時刻”。人類文明在不斷發(fā)展，人對自然的控制力在不斷加大；但更糟糕的是，人們對自然、對他人的控制力量越是強大，人們自己被囚禁的程度也就越深。高度發(fā)達的現代社會確實有一套自我粉飾的招數，能把牢籠打理得如同五星級賓館，使囚犯忘記自己還是囚犯，使囚犯們積極踴躍地甘當囚犯。牢籠固然可惡，對于現代人來說，更可怕的是失去了“走出牢籠”與“回歸自然”的自覺意識。現代人普遍相信“進步論”，相信現在比過去好，未來比現在好。這種進步論若是以地球生態(tài)的尺度來衡量，是不足以證實的。我們的地球生態(tài)不但現在不比過去好，未來更讓人擔憂。盡管如此，現代人還是一心“向前進”，沒有人愿意“向后退”，哪怕是后退一小步。詩人陶淵明則不同。陶淵明的一聲長嘯“歸去來兮”，實乃對自己前半段人生道路的沉痛反思：“悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非?！睉撜f這是一種詩人的哲學，或曰：回歸詩學。現代人一心期盼乘著火車、汽車、飛機、輪船甚至宇宙飛船在現代化的道路上一路向前。如此的“飛速發(fā)展”，現代人果真距離幸福美滿的天堂越來越近了嗎？那也許只是一廂情愿罷了。我們急促前進企望切近前方的目標，但當我們走近看到它時，它卻與我們更加疏遠了。一線希望在于：新時代的災難與現代人的生存困境將會再度把人們逼上回歸之路，即所謂希望正在于絕望之中。正如現代西方政治哲學家列奧?施特勞斯(1899—1973)說過的：“當人類走到現代性的盡頭，實際上就必然會回到‘古代人’在一開始就面臨的問題上?！?．下列不屬于“現代人的生存困境”的一項是（

）A．人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中。B．現代社會文明進步了，科技發(fā)展了，但若是以地球生態(tài)這一尺度去衡量，卻并不是真正的進步。C．陶淵明的“歸去來兮”，是對自己前半段人生道路的沉痛反思，值得現代人學習借鑒。D．現代人一心期盼在現代化的道路上一路向前，可真正的幸福美滿卻與我們更加疏遠了。2．下列關于“牢籠”的理解，不符合原文意思的一項是（

）A．“牢籠”是指被限制了身心自由的、令人難以忍受的生存處境，與陶淵明所說的“樊籠”本質意義相同。B．工業(yè)時代的“牢籠”變成了“鐵籠”，是一種冷靜超然、邏輯嚴密、等級森嚴、龐大無比的非人格化文明。C．現代社會的“牢籠”是指人類自己束縛在文明的種種框架之中而不得自由的生活狀態(tài)。D．在“新世界”中，現實“牢籠”容易沖破，想沖破思想“牢籠”卻難辦得多。3．下列表述符合原文意思的一項是（

）A．現代人失去了“走出牢籠”的自覺意識，所以用一套自我粉飾的招數，把牢籠打理得如同五星級賓館，心甘情愿地陷入其中。B．人對自然的控制力隨著人類文明的不斷發(fā)展也在不斷加大，與此同時，人們自己被囚禁的程度也就越深。C．現代人一概相信“進步論”，相信現在比過去好，未來比現在好，所以他們一心“向前進”，沒有人愿意“向后退”，哪怕是后退一小步。D．新時代的災難與現代人的生存困境將會再度把人們逼上回歸之路，當人類走到現代性的盡頭，必然會恢復古代人的生活方式。二、實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。一粒種子的初心與夢想大德曰生你可知，一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子，讓我國占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口？你可知，僅僅20多株被西方“植物獵人”引進的我國野生獼猴桃枝條，撐起了新西蘭經濟的支柱產業(yè)？你可知，英國皇家植物園邱園，收集有全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國將占據糧食作物的基因優(yōu)勢？“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！辩姄P總把這句話掛在嘴邊。作為中國植物學家，鐘揚立誓，要為祖國守護植物基因寶庫；作為人類負責的植物學家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當下，為人類建一艘種子的“諾亞方舟”。這個想法，終因復旦大學和西藏大學的結緣成為現實。自此，鐘揚背起足有三四十斤重的雙肩包，帶著學生開啟了為國家收集種子的征程。16年來，鐘揚和學生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。他的理想，是在未來10年間，收集西藏植物的1/3以上，如果有更多人加入，也許30年就能全部收集完……“最好的植物學研究，一定不是坐在辦公室里做出來的?！辩姄P有些“傲嬌”地與學生共勉，這也成為他一生大寫的標注。黨員本色經年累月的高原工作，讓鐘揚的身體頻發(fā)警報。2015年5月2日，51歲生日當晚，他突發(fā)腦溢血，大腦破裂血管中流出的殷紅鮮血化作CT片上大塊驚人的白斑。從醫(yī)院出來，醫(yī)生給他規(guī)定了3條“鐵律”：一是戒酒，二是吃藥，三是絕不可再去西藏。擔心鐘揚的人們“舒了口氣”：這個“鐘大膽”，可以在進藏上消停消停了吧。離開ICU剛半年，他又進藏了。開始不敢坐飛機，就輾轉坐火車。怕在家人那里“落埋怨”，就偷偷一個人行動。很多人不解，他連命都不要了，到底想要什么？鐘揚，他仿佛對一些人們熱衷追逐的事從不在乎，又仿佛對一些人們不可理解的事格外執(zhí)拗。研究植物一輩子，萬千植物中，鐘揚最愛高原植物，它們在艱苦環(huán)境中深深扎根，頑強綻放……他曾深情寫下這樣的詩句：世上多少玲瓏的花兒，出沒于雕梁畫棟；唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放。這是高原植物的品格，也是鐘揚，這個有著26年黨齡的共產黨員的人生追求。先生之風“教師是我最在意的身份。”鐘揚說，每個學生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會開出希望之花。這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚傾注了巨大心血培育最心愛的種子——學生們。初始援藏，鐘揚想為青藏高原盤點植物“家底”。漫長科考道路上，他慢慢意識到，這片神奇的土地需要的不僅僅是一位生物學家，更需要一位教育工作者，“將科學研究的種子播撒在藏族學生心中，也許會對未來產生更為深遠的影響”。于是，他想把西藏大學的“造血機制”建起來，打造最好的平臺，把學科帶到新高度。事實上，鐘揚的視野從沒離開過下一代?！翱茖W知識、科學精神和科學思維要從小培養(yǎng)，現在讓孩子們多一點興趣，說不定今后就多出幾個科學家?！闭l能想到，一個忙得連飯都顧不上吃的大教授，每個月卻堅持抽出兩天去上海的中小學開科普課。多年來，鐘揚以巨大熱情投入科普教育中，參與了上?？萍拣^、自然博物館建設，承擔了自然博物館500塊中英文圖文的編寫工作，出版了3本科普著作和6本科普譯著，每年主講三十場科普講座。鐘揚，是有口皆碑的明星科普專家。高原永生2017年9月25日凌晨5時許，內蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區(qū)干部授課返程途中，鐘揚遭遇車禍，生命定格在了53歲。這就是那個像守護生命一樣守護祖國植物基因庫，在青藏高原跋山涉水50多萬公里，數次攀登至海拔6000多米，收集了4000多萬顆種子、打響了“植物保衛(wèi)戰(zhàn)”的人嗎？這就是那個不顧高血壓、心臟肥大，堅持16年援藏，讓西藏大學生態(tài)學科入選國家“雙一流”的人嗎？這就是那個從教30余年，立志要為每個少數民族培養(yǎng)一位植物學博士的人嗎？鐘揚那帶著湖南味的普通話依然回蕩耳邊：“任何生命都有其結束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學生會將科學探索之路延續(xù)，而我們采集的種子，也許會在幾百年后的某—天生根發(fā)芽，到那時，不知會完成多少人的夢想?！保ㄕ詮垹q《一粒種子的初心與夢想——追記優(yōu)秀共產黨員、復旦大學教授鐘揚》，《人民日報》2018年03月26日）4．下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（

）A．鐘揚走進西藏，最初是出于生物學家的使命感：為祖國守護植物基因寶庫，為人類建種子的“諾亞方舟”。B．鐘揚托物言志，寫詩贊頌藏波羅花深深扎根高原，能在艱苦環(huán)境中頑強綻放。這朵孤傲頑強的小花是他一生的生命品格。C．在漫長的科考途中，幫助西藏大學建好生態(tài)學科，留下一支優(yōu)秀科研團隊，成為鐘揚的新夢想、新目標。D．鐘揚艱苦援藏16年，為西部少數民族地區(qū)的科普教育、科學研究、人才培養(yǎng)和學科建設作出了重要貢獻。5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．文章標題“一粒種子的初心與夢想”中的“種子”一語雙關，既是指他收集的種子和培養(yǎng)的學生，又是指鐘揚自己。B．文章開頭用袁隆平等三個事例強調了植物基因庫在國家建設中的關鍵作用，這是鐘揚成為科普專家的直接原因。C．文中交代了鐘揚突發(fā)腦溢血和遭遇車禍去世的具體時間，這樣的精準表述飽含了對鐘揚離世的無限哀痛之情。D．文中多次引用了鐘揚說過的話，直接表現了鐘揚的內心世界，更好地塑造了鐘揚的形象，使文章更加真實、準確、可信。6．鐘揚在植物學研究、共產黨員的追求和教師的責任等方面有自己的價值觀。請結合材料，探究在鐘揚身上體現出的價值觀與人生的關系。7．作為科學家，鐘揚身上體現了哪些科學精神？請結合材料，簡要概括。三、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：20世紀60年代，在中國“綠色革命”的大潮中，涌現出了一位攻下“雜交水稻”難題的科技新星，他就是被外國人譽為“雜交水稻之父”的袁隆平。袁隆平，1930年9月7日出生于北平（今北京）。幼年正值九一八事變，日本侵華，在童年袁隆平的心底留下了深深的民族創(chuàng)傷。面對國破家亡的嚴酷現實，袁隆平從小就立志：做一個使中國富強、不受外國強盜欺侮的人。袁隆平在學習中不愿死記硬背，喜歡思考，善于提問，從思考中加深對基本原理的理解。袁隆平高中畢業(yè)后，考什么大學，學什么專業(yè)，成了全家議論的焦點。父親希望他通過上大學能升官發(fā)財，光宗耀祖。袁隆平自己卻在中學階段就對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規(guī)律產生了極大的興趣。母親尊重袁隆平的選擇，經過協商最后決定讓他自己做主，于是袁隆平義無反顧地報考了重慶一所學院的農學系，高高興興地跳進了“農門?！?953年夏，大學生活結束后，袁隆平到湖南省偏僻的安江農校任教。袁隆平教學十分認真，教一門，鉆一門，愛一門。他教外語，效果良好。教學期間，他還刻苦自學，不斷提高自己聽、寫、閱讀外文的水平，可以不帶字典閱讀英、俄文資料。進校第二年，他被調到遺傳育種教研組，教授植物學、作物栽培、遺傳育種的農業(yè)基礎課和專業(yè)課。在教普通植物學時，他下苦功夫，從構成植物體的最小單位——細胞的構造開始，到根、莖、葉、花、果的外部形態(tài)，再到植物的生物學特性及其遺傳特性，等等，都進行了系統的學習研究。為了能在顯微鏡下觀察細胞壁、細胞質、細胞核的微觀構造，他刻苦磨練徒手切片技術。幾百次，上千次……直到能在顯微鏡下得到滿意的觀察結果為止。在備課中，他經常提出各種問題自考自答。他走出課堂，來到田間地頭，從實踐中找答案。他深有體會地說：“即使淺顯的問題，如果教師本身鉆得不深不透，也不可能把課講好！”1959年是袁隆平走上教學崗位的第七個年頭。國慶前夕，他以“我的十年”為題，用辯證唯物主義觀點，從思想與業(yè)務兩個方面對自己進行了回顧與總結：“黨的10年教育，使我明確了人生真諦。全心全意為人民服務，的確是人生最大的光榮和義務。”同時，他還向黨和人民立下誓言：“要做到政治掛帥，紅專并進?！痹诮虒W當中，袁隆平不滿足于僅當一名合格的中專老師，還想在農業(yè)科研上搞出點名堂來。十多年來，他始終堅持一邊教學，一邊科研，教學與科研、生產緊密結合。50年代，生物教學中主要向學生講米丘林、李森科的遺傳學說，袁隆平就按照其理論進行無性雜交、嫁接培養(yǎng)、環(huán)境影響等方面的試驗，把月光花嫁接在紅薯上、西紅柿嫁接在馬鈴薯上、西瓜嫁接在南瓜上，得到一些奇花異果，但并沒有得到經濟性狀優(yōu)良的無性雜交種。這引起他的沉思，并決心擴大視野，另辟蹊徑。60年代，他從外文雜志中獲悉，歐美的孟德爾、摩爾根創(chuàng)立的染色體、基因遺傳學說，對良種繁育有重大指導作用。他就開始大膽地向學生傳授染色體基因遺傳學說知識，講雜種優(yōu)勢利用在作物育種中的廣闊前景，而他自己也開始向水稻的雜種優(yōu)勢利用方面探索。1960年，受到天然雜交稻株啟示后，他在育種方法上由采用系統選育法，轉變到水稻雄性不育研究課題上來。從1964年在稻田中發(fā)現天然雄性不育株，到1966年在《科學通報》上發(fā)表第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，就是他堅持一邊教學，一邊從事科研的豐碩成果?！拔幕蟾锩敝性∑嚼帽慌返目障?，專心研究水稻雄性不育，在不利條件中爭得了從事科研活動的機會。1970年11月，袁隆平帶領助手在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現了一株雄花敗育株。是將“野敗”這一珍貴材料封閉起來，自己關起門來研究，還是發(fā)動更多的科技人員協作攻關呢？在這個重大的原則問題上，袁隆平毫不含糊、毫無保留地及時向全國育種專家和技術人員通報了他們的最新發(fā)現，并慷慨地把歷盡艱辛才發(fā)現的珍貴材料奉獻出來，分送給有關單位進行研究，協作攻克“三系”配套關。在19年的漫長教學生涯中，袁隆平一邊在教學中積累知識和農業(yè)生產實踐經驗，一邊又通過科研促進教學和生產。教學、生產、科研相結合，使他創(chuàng)造了不平凡的農業(yè)科技成果。（摘編自祁淑英、魏曉雯《袁隆平傳》，略有刪改）材料二：①要研究雜交水稻，首先必須在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性不育株究竟是個什么樣子？當時不僅沒有實物可利用，而且連中外的科研資料上也沒有記載?！半s交水稻之父”袁隆平認為，既然自然界存在天然雜交稻，那么，（

）。在水稻吐穗揚花時節(jié)的稻田里尋找雄性不育株不啻大海撈針。盛夏時節(jié)，稻田里氣溫通常高達40℃，袁隆平和妻子鄧哲踏遍了安江農校實習農場和附近生產隊的稻田，終于找到了6株雄性不育株！袁隆平欣喜若狂，視為珍寶，細心地繁殖栽培，親自播種、澆水、施肥，仔細觀察它們細微的在每個生長發(fā)育階段的變化，并作出詳盡的記錄，經過兩年的艱苦試驗，獲得了珍貴的科研數據，寫出了雜交水稻研究的第一篇重要論文，引起了國家科委領導的高度重視。1974年，袁隆平的雜交水稻研究基本成功，1975年國務院決定迅速擴大試種和推廣的范圍，此后的十年里，雜交水稻獲得了巨大的經濟效益和社會效益。袁隆平成功之后，國內國際各種令人眩目的榮譽、大獎也紛至沓來，但他并來陶醉于此，改變初心，而是一如既往地潛心農業(yè)科研，繼續(xù)頭頂烈日，腳踩泥濘，奔波在綠色的田野中。②1999年10月，經國際小天體命名委員會批準，中國科學院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現的一顆小行星（8117）被命名為“袁隆平星。③袁隆平（開場白）：我現在還有兩個愿望，一是第三期雜交水稻能夠在2010年實現大面積畝產900公斤；二是把雜交水稻推向國外，造福世界人民。主特人：您對學農的大學生有什么建議？袁隆平：我建議，學農的大學生要到實驗田里去，電腦等先進設備很重要，但在電腦和書本里是種不出水稻的。希望他們聯系實際，多到實驗田里走一走、看一看。（電視片《袁隆平暢談事業(yè)與人生》）8．下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．袁隆平將歷盡艱辛才發(fā)現的珍貴材料分送給有關單位進行研究，協作攻克“三系”配套關，充分表現出他不計名利、甘為人梯的品格。B．袁隆平身體力行，在教學中，他經常走出課堂，到田間地頭，從實踐中找答案。他認為教師只有把問題鉆得又深又透，才能把課講好。C．年輕時的袁隆平對大自然的蓬勃生機、春華秋實的自然規(guī)律產生了極大的興趣。在家人的大力支持下，他義無反顧地跳進了“農門”。D．袁隆平在教學中積累知識和農業(yè)生產實踐經驗，又通過科研促進教學和生產?？萍汲晒膭?chuàng)造，得益于教學、生產、科研的緊密結合。9．下列對材料有關內容的分析概括，最恰當的一項是（

）A．袁隆平憑借雜交水稻技術及其名字命名的小行星（8117），成為國際上廣為人知的科學家。B．袁隆平最終能夠成為著名的科學家，與他從小就有的遠大志向，喜歡思考，善于提問，中學階段就對大自然的蓬勃生機和春華秋實的自然規(guī)律產生了極大的興趣密不可分。C．袁隆平教學認真，他教各種學科都肯下苦功夫；他廣泛閱讀古今中外雜志，大膽探索；他走出課堂，從實踐中找答案。這些均為他后來攻克“雜交水稻”難題打下了堅實的基礎。D．袁隆平不滿足于僅當一名合格的中專老師，還想在農業(yè)科研上搞出點名堂來，但由于“文化大革命”的影響，他沒有大作為。10．下列填入材料二的第①文段中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（

）A．肯定就存在天然雄性不育株B．可能就存在天然雄性不育株C．肯定就有天然雄性不育株存在D．有天然雄性不育株就是必然的11．作為著名的科學家，袁隆平不僅深受中國人的愛戴，還被外國人譽為“雜交水稻之父”，那么，你心目中的袁隆平是怎樣的形象呢？請結合材料具體分析。12．《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通訊，成功地塑造了雜交水稻之父——袁隆平的形象。兩篇文本在選材上有什么異同點？四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。周新，南海人。洪武中以諸生貢入太學。授大理寺評事，以善決獄稱。敢言，多所彈劾。貴戚震懼，目為“冷面寒鐵”。京師中至以其名怖小兒，輒皆奔匿。改按北京。時令吏民罪徒流者耕北京閑田，盆禁詳擬，王府待報，多庾死。新請從北京行部或巡按詳允就遣，以免淹滯。從之。且命畿內罪人應決者許收。帝知新，所奏無不允。還朝，即擢云南按察使。未赴，改浙江。冤民系久，聞新至，喜曰：“我得生矣?！敝凉┲?。初，新入境，群蚋迎馬頭，跡得死人榛中，身系小木印。新驗印，知死者故布商。密令廣市布，視印文合者捕鞠之，盡獲諸盜。新微服行部忤縣令令欲拷治之聞廉使且至系之獄新從獄中詢諸囚得令貪污狀告獄吏曰我按察使也令驚謝罪劾罷之。永樂十年，浙西大水，通政趙居任匿不以聞，新奏之。夏原吉為居任解。帝命覆視，得蠲振【注】如新言。嘉興賊倪弘三劫旁郡，黨數千人，累敗官軍。新督兵捕之，列木柵諸港浸。賊陸走，追躡之桃源，以獻。錦衣衛(wèi)指揮紀綱使千戶緝事浙江，攫賄作威福。新欲按治之，遁去。頃之，新赍文冊入京，遇千戶涿州，捕系州獄，脫走訴于綱，綱誣奏新罪。帝怒，命逮新。既至，伏陛前抗聲曰；“陛下詔按察司行事，與都察院同。臣卒詔擒奸惡，奈何罪臣？”帝愈怒，命戮之。臨刑大呼曰：“生為直臣，死當作直鬼！”竟殺之。他日，帝悔，問侍臣曰：“周新何許人？”對曰：“南海?！钡蹏@曰；“嶺外乃有此人，枉殺之矣！”后紀綱以罪誅，事益白。（選自《明史》）【注】蠲（juān）振：免除徭役，賑濟災民。13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．新微服/行部忤縣令/令欲拷治之/聞廉使且至/系之獄/新從獄中詢/諸囚得令貪污狀/告獄吏/曰我按察使也/令驚謝罪/劾罷之B．新微服行部/忤縣令/令欲拷治之/聞廉使且至/系之獄/新從獄中詢諸囚/得令貪污狀/告獄吏曰/我按察使也/令驚謝罪/劾罷之C．新微服/行部忤縣令/令欲拷/治之聞廉使且至/系之獄/新從獄中詢諸囚/得令貪污狀/告獄吏曰/我按察使也/令驚謝/罪劾罷之D．新微服行部/忤縣令/令欲拷治之/聞廉使且至/系之獄/新從獄中詢/諸囚得令貪污狀/告獄吏曰/我按察使也/令驚謝/罪劾罷之14．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．微服，通常指帝王或高官為隱蔽身份而改穿的平民便服，如“微服私訪”。B．畿，古代稱王都所在處的千里地面，后指京城管轄的地區(qū)，亦稱京畿、畿輔、畿輦。C．太學，始建于漢武帝時期，是我國古代的最高學府，主要傳授法家經典。D．錦衣衛(wèi)，明朝專有軍政搜集情報機構，其首領一般由皇帝的親信武將擔任，直接向皇帝負責。15．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．周新善理政務，并愛護百姓。他巡按北京時，發(fā)現一些犯人因等待批文時間太長而庾死于獄中。于是請求改由皇帝或巡按官員進行處理，以免滯留。B．周新鐵面無私，耿直敢言。他對許多事都進行彈劾，貴戚們很怕他，稱他為“冷面寒鐵”。京師中甚至用他的名字來嚇唬小孩，小孩常被嚇得逃跑躲藏。C．周新觀察細致，善于斷案。他發(fā)現一個身上掛著個小木印的死人。周新察看木印，知道死者是個布商，最后把盜賊全部抓獲了。D．周新執(zhí)法嚴明，不懼權貴。一個到浙江辦事的千戶收受賄賂，作威作福，周新要懲治他，卻被他溜走。不久周新上京，途中碰到這個千戶便把他逮捕歸案。16．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（1）密令廣市布，視印文合者捕鞠之，盡獲諸盜。（2）嘉興賊倪弘三劫旁郡，黨數千人，累敗官軍。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。病起陳師道今日秋風里，何鄉(xiāng)一病翁。力微須杖起，心在與誰同①。災疾資千悟，冤親②并一空。百年先得老，三敗未為窮③。注：①化用歐陽修詩句“老去自憐心尚在”。②“冤親”句出于佛典，《華嚴經》說：“愿一切眾生于怨于親等心攝受，皆令安東智慧清凈?！雹鄣涑觥妒酚洝す荜塘袀鳌?，管仲曾官：“吾嘗三戰(zhàn)三北（敗北），鮑叔不以為怯。”17．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯融情于景，寫出蕭蕭的秋風里，客居他鄉(xiāng)的詩人悲涼凄苦的無奈之感。B．頷聯化用歐陽修詩句，寫出詩人自己多病、體弱，已是壯心不在，萬念俱灰。C．頸聯寫詩人經歷災難后，大徹大悟，懂得了冤親平等、一切皆屬虛空的道理。D．詩中描寫作者的身世遭遇及病后的感受，質樸無華，沉郁頓挫，飽含凄苦之情。18．詩中的抒情主人公有哪些特點？請結合詩句簡要分析。六、選擇題19．下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是A．收斂(liǎn)

奇葩(bā)

原核(hé)

擬南芥(jiè)B．調侃(kǎn)

撰寫(zhuàn)

奠定(jiàn)

腦溢血(yì)C．悲愴(càng)

婉拒(wǎn)

擔當(dāng)

毛坯房(pēi)D．跌宕(dàng)

戛然(jiá)

屋脊(jǐ)

超負荷(hè)20．下列句中加點的詞語，沒有錯別字的一項是（

）A．這是鐘揚為2016年剛剛峻工的上海自然博物館（以下簡稱“自博館”）參與寫作的500多塊圖文展板之一。B．換言之，先鋒者為成功者墊定了基礎，它們在生命的高度上應該是一致的。C．鐘揚曾經這樣回憶自己高考的經歷，他就讀的是如今鼎鼎大名的黃岡中學。D．因為學科跨度大、文字要求高，她先后聯系的幾家高校都因這個項目難度太大而惋拒。21．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是云計算，尤其是共有云計算的運用，可以將所有的數據集中存儲到“數據中心”，即所謂的“云端”。，。，。，，運行于網絡的數據隨時都有可能遭受安全威脅。因此，我們應清醒認識到保障數據安全的重要性，及早制定數據安全防范措施，全面筑牢數據安全防護墻。①一旦云服務平臺安全管理出現疏漏②必然會吸引更多的攻擊者③但震驚世界的“棱鏡門”事件警示我們④信息化網絡是支撐數據運行的物質技術基礎⑤但敏感的數據一旦上了“云端⑥必然導致數據泄露或丟失A．④⑤⑥①③② B．⑤①②⑥③④ C．⑤②①⑥④③ D．⑥②①⑤④③22．下列句子中加點的成語，使用正確的一項是（

）A．這家商店學習張秉貴的“一團火”精神，工作人員十分熱情，使顧客如坐春風。B．我們的時代需要楷模，過去的日子也從來不曾缺少楷模。雷鋒、焦裕祿、王進喜、時傳祥、張秉貴……一個個閃光的名字，可謂汗牛充棟。C．國慶期間，交警部門加大了對“在高速公路上違法占用應急車道”行為的查處力度，長此以往，違法占用現象一定能得到有效遏制。D．趙經理一跨進會議室，我們這些參加質量分析會的代表都不約而同地站了起來。23．下列句子中，沒有語病的一句是A．《紅海行動》這部電影，講述了中國海軍奉命執(zhí)行撤僑任務的故事，展現并挖掘了中國軍隊的實力，獲得高達5億美元的票房。B．“一個營業(yè)員服務態(tài)度不好，外地人會說你那個城市服務態(tài)度不好，港澳同胞會感到祖國不溫暖”，張秉貴簡單的話語彰顯其胸懷全局的大局觀念。C．作為21世紀的年輕人，我們渴望施展自身的意志和才華，做真正的自己，渴望比“服從工作需要”更自由和更深層次的表達。D．作為一名中學教師，他堅持義務獻血18年，累計獻血量超過11000毫升，被評為全國無償獻血先進個人和山東省師德標兵稱號。24．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．張秉貴的一生，是從黑暗的舊中國里一個沒有文化的童工、學徒成長為新中國勞動模范的典型。B．張秉貴從1955年開始到百貨大樓站柜臺，大約三十多年的時間里，共接待顧客近四百萬人。C．國航已經禁止運輸魚翅，這反映了中國對瀕危野生動植物貿易的態(tài)度發(fā)生了重大變化，此舉給瀕臨滅絕的鯊魚種群帶來了一線生機。D．自動駕駛汽車應該不惜一切代價保護其乘坐者嗎？或者它們應該為了保護其他人而犧牲其乘坐者？答案無疑是肯定的。25．下列各句中，表達得體的一項是（

）A．“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何緩解壓力，盡快消除心理陰影?！薄獜妥x生小明在高考前一個月到心理學家張教授那里咨詢。B．“‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！”——李艷梅的同桌張海潮在學習上“不求甚解”，李艷梅意味深長地勸告他。C．“不要兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。”——中國政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會上針對解決地區(qū)矛盾的問題發(fā)表自己的意見。D．銀行大廳營業(yè)員對她說：“你想干什么？”——李蕾周末去銀行營業(yè)廳取學費，正在選擇到哪個窗口辦理。26．下列句中加點成語使用錯誤的一項是A．人最寶貴的是生命，而災難，卻讓一個個鮮活的生命戛然而止。B．在警方雷厲風行地掃蕩之下，許多不法行業(yè)銷聲匿跡。C．這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。D．這篇文章五大三粗，故事情節(jié)漏洞百出，病句連篇，不可能發(fā)表。七、語言表達27．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字?？茖W家把自己的科研成果奉獻給人民，用于造福社會，這是其職責所在。我們不好比較這些貢獻的大小與影響，因為科學不同，特別是基礎理論和應用技術存在差別，①。但是，無論從事何種學科專業(yè)的科學工作者，②。經過科學普及，人們逐漸了解了相關的科技成果，這反過來又促進科學的發(fā)展。如果科學家忽視這種責任，就會③。28．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。在每個人的成長過程中，原生家庭對個人的影響是舉足輕重的。兩代人之間的代際沖突劇烈都是由于原生家庭問題。豆瓣社區(qū)上有一個著名的“父母皆禍害”小組，很多成員就將自己的人生困難和問題歸咎于父母。―旦父母對孩子的干預程度大，孩子性格勢必“溫柔”，長大后難以獨立。擺脫原生家庭的影響，人生就一定能實現突破和成長。①兩代人之間的代際沖突劇烈不一定由于原生家庭問題。②③29．議論文舉例論證中有一種“列舉法”，即用簡短的語句連續(xù)舉出幾個事例來證明同一個觀點。這樣的論證，氣勢和力度兼而有之。請以“有夢想才會有奇跡”為論點，補寫兩個事例。袁隆平夢見水稻大到可以讓人在稻穗下乘涼，懷揣這份夢想，他孜孜以求，成為了“雜交水稻之父”；____________________；_________________________________。30．積詞語：判斷下列句中加點詞的正誤。（1）當時火勢非常兇猛，幾乎是一眨眼的時間，大火就吞噬了整個房間，已經是到了刻骨銘心的時候了。（

）（2）偉大的解放軍戰(zhàn)士們曾說過：“保衛(wèi)國家是他們的神圣任務，為人民解難是他們義無反顧的工作！”（

）（3）這里的風景簡直無與倫比，有火紅的楓葉、金黃的杏葉，還有蕩漾著的蔚藍的海水。（

）31．必修一上冊第一、二單元給我們展示了一群“青春激揚”、“熱愛勞動”的人物：“立在地球放號的郭沫若”、“莫問收獲，但問耕耘的紅燭”、“美麗淳樸的新媳婦”、“淡泊名利，辛勤耕耘的袁隆平”、“在平凡崗位上熱情服務的張秉貴”、“探界者鐘揚”、“追求卓越的工匠精神”請你任選一人，為他（她）寫一段頒獎詞。要求：不少于60字。八、小閱讀-課內32．《“探界者”鐘揚》“科學隊長”一部分寫了鐘揚哪些事跡？從中可以看出鐘揚是怎樣一個“科學隊長”？33．結合《“探界者”鐘揚》一文，解釋標題“‘探界者’鐘揚”的內涵。34．簡析《“探界者”鐘揚》中“英雄”少年鐘揚的成長經歷與性格特點。參考答案：1．C2．D3．B4．D5．B6．①價值觀是每個人的信念體系，它直接影響每個人的人生軌跡（理想追求、生存方式、道德品格和事業(yè)成就）。②鐘揚作為科學家，在事業(yè)追求上，胸懷天下，理想崇高，不怕吃苦。立志為祖國、為人類負責，建立種子的“諾亞方舟”。③鐘揚作為共產黨員，頑強執(zhí)著，腳踏實地，不計榮辱。他深深扎根艱苦環(huán)