老師年終工作總結(jié)參考模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)老師年終?工作總結(jié)?參考模板?這年本?人任初中?歷史的教?學(xué)工作，?____?個(gè)班級(jí)。?課程資料?涵蓋中國(guó)?古代史、?中國(guó)近代?史以及世?界史。加?之九年級(jí)?需要在本?學(xué)期學(xué)完?一學(xué)年的?課程，教?學(xué)進(jìn)度比?較緊。所?以很感激?一學(xué)期來(lái)?____?位班主任?和孩子們?一齊共同?營(yíng)造的課?堂學(xué)習(xí)氛?圍，使得?本學(xué)期的?教學(xué)工作?順利進(jìn)行??？偨Y(jié)如?下：1?、熟悉學(xué)?生。這一?屆七年級(jí)?僅有__?__個(gè)班?，開學(xué)的?幾周觀察?我們的學(xué)?生，學(xué)習(xí)?的勁頭很?足，對(duì)歷?史這門新?開的課程?感到陌生?而新鮮趣?味。他們?在課堂上?的行為表?現(xiàn)傳遞給?我的感覺?很舒服，?他們很認(rèn)?真。平時(shí)?在課后找?些同學(xué)們?來(lái)聊天，?聽聽他們?的想法，?又或者趁?著放學(xué)空?閑的時(shí)間?到他們教?室串門，?相互熟悉?，了解他?們。八?、九年級(jí)?的學(xué)生一?向跟上來(lái)?所以對(duì)他?們有必須?的了解，?關(guān)鍵是在?新學(xué)期如?何樹立目?標(biāo)，學(xué)習(xí)?更上一層?樓。異常?是一些缺?乏自主學(xué)?習(xí)對(duì)待學(xué)?習(xí)怠慢的?學(xué)生。在?課堂和課?后加以關(guān)?注和交流?。2、?閱讀。雖?然來(lái)在育?英一向擔(dān)?任歷史教?學(xué)工作已?有三年，?可是對(duì)自?我的課堂?，自我評(píng)?價(jià)的話還?不夠滿意?，缺少一?些對(duì)書本?以外的歷?史知識(shí)的?補(bǔ)充，給?學(xué)生一種?感覺--?歷史課不?夠精彩。?又或者語(yǔ)?調(diào)平穩(wěn)，?還有講歷?史故事時(shí)?聲音應(yīng)當(dāng)?有的抑揚(yáng)?頓挫，不?夠吸引學(xué)?生。所以?這學(xué)期盡?可能閱讀?歷史書籍?惡補(bǔ)，異?常是中國(guó)?古代史部?分。其次?關(guān)注在歷?史教學(xué)理?論方面的?書籍，如?《新理念?歷史教學(xué)?論》《海?派歷史教?學(xué)透析》?等。這在?平時(shí)的課?堂教學(xué)中?，有幫忙?。3、?教學(xué)常規(guī)?。對(duì)待課?堂不敢怠?慢，每節(jié)?課都做好?準(zhǔn)備，無(wú)?論是閱讀?或者課件?的制作。?開學(xué)初制?定教學(xué)計(jì)?劃，在實(shí)?際的教學(xué)?中落實(shí)，?若有假期?或臨時(shí)事?情錯(cuò)過課?程，及時(shí)?調(diào)整，在?每一周都?抽空制定?下周的課?時(shí)安排與?工作計(jì)劃?。認(rèn)真?zhèn)?課，根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?和學(xué)生學(xué)?習(xí)進(jìn)度，?是在課堂?拓展視頻?還是評(píng)講?部分習(xí)題?，做到心?中有數(shù)。?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)盡力?每課批改?。認(rèn)真對(duì)?待單元檢?測(cè)，以考?查學(xué)生學(xué)?習(xí)掌握情?景，及時(shí)?反饋。課?堂上幫忙?學(xué)生理清?歷史知識(shí)?線索，借?助視頻或?者閱讀材?料引導(dǎo)學(xué)?生理解本?課所學(xué)知?識(shí)，及時(shí)?練習(xí)鞏固?。本學(xué)?年，做了?一些工作?，但我深?知還有許?多不足之?處，比如?和學(xué)生的?溝通交流?還不夠，?三個(gè)年級(jí)?，時(shí)時(shí)會(huì)?有顧此失?彼的感覺?。有時(shí)對(duì)?待學(xué)生過?于嚴(yán)厲，?對(duì)后進(jìn)生?的關(guān)注還?不夠。期?望在未來(lái)?努力改善?。并堅(jiān)持?自我的熱?情、愛心?、耐心和?細(xì)心投入?到教學(xué)工?作中，為?我們的學(xué)?生和學(xué)校?的發(fā)展盡?一份微薄?之力。?老師年終?工作總結(jié)?參考模板?（二）?本學(xué)期，?我以學(xué)校?教研工作?計(jì)劃為指?導(dǎo)，以培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)?，為全面?提高學(xué)生?的能力，?積極探索?適合學(xué)生?發(fā)展的教?育教學(xué)方?式?，F(xiàn)工?作總結(jié)如?下：1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)《政治?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，熟悉?教材內(nèi)容?，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育?教學(xué)理念?，為教育?教學(xué)改革?奠定基礎(chǔ)?。2、?認(rèn)真抓好?教學(xué)常規(guī)?，認(rèn)真?zhèn)?好每一堂?課，上好?每一堂課?，認(rèn)真批?改作業(yè)。?進(jìn)行“?研究型備?課”。以?教材、學(xué)?生、教法?、教具作?為研究對(duì)?象，查閱?資料，加?強(qiáng)對(duì)知識(shí)?認(rèn)識(shí)的廣?度和深度?，全面、?準(zhǔn)確的掌?握知識(shí)，?而且做到?融會(huì)貫通?，從整體?上把握學(xué)?科知識(shí)體?系，創(chuàng)造?性的組織?教材，形?成個(gè)人的?體驗(yàn)和認(rèn)?識(shí)。引導(dǎo)?學(xué)生打通?書本世界?和生活世?界之間的?界限，將?生活和書?本知識(shí)融?合起來(lái)。?在課堂教?學(xué)中，培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)參與的?意識(shí)，使?學(xué)生的思?維都能活?躍起來(lái)，?都能開動(dòng)?腦筋，積?極去思考?問題、鉆?研問題，?促進(jìn)思維?能力的發(fā)?展。在作?業(yè)的布置?上，不局?限于重復(fù)?性問題。?而是注重?課外小試?驗(yàn)、小制?作、資料?的查閱和?搜集等。?布置的作?業(yè)及時(shí)的?檢查，并?做出客觀?、積極的?評(píng)價(jià)，讓?他們感受?到成功的?喜悅，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)的?樂趣。?3、認(rèn)真?搞好集體?備課和聽?評(píng)課活動(dòng)?。通過?集體備課?，實(shí)現(xiàn)優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)，?資源共享?，優(yōu)化課?堂教學(xué)。?對(duì)教材中?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)以及?教學(xué)方法?，精心分?析、討論?，探討突?出重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)?、促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展的?思路和方?法。同時(shí)?，通過聽?評(píng)課活動(dòng)?，加深對(duì)?教材的理?解、教法?的把握，?提高課堂?教學(xué)水平?。4、?加強(qiáng)對(duì)尖?子生的培?養(yǎng)和對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作。?我們采?取了“抓?兩頭，促?中間”的?教學(xué)策略?。對(duì)于尖?子生的培?養(yǎng)，采取?“帶研究?生”的方?式。課堂?上，對(duì)于?一些有難?度、有深?度的問題?多讓尖子?生回答。?課下，精?選一些競(jìng)?賽題進(jìn)行?訓(xùn)練。更?重要的是?，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)物?理的興趣?和善于鉆?研的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，提?高他們的?思維能力?。對(duì)于后?進(jìn)生，采?取了穩(wěn)定?他們的學(xué)?習(xí)情緒，?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，增強(qiáng)?他們的學(xué)?習(xí)信心的?方法。利?用課余時(shí)?間進(jìn)行輔?導(dǎo)，并利?用同學(xué)之?間的互助?提高他們?的學(xué)習(xí)成?績(jī)。5?、作為一?名政治教?師，就是?要用科學(xué)?的方法去?指導(dǎo)學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?把科學(xué)的?知識(shí)傳授?給學(xué)生。?教學(xué)中?，我積極?探討科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，諸如?興趣教學(xué)?法、交互?探求法、?情感交流?法等。從?而，提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)科學(xué)知?識(shí)的興趣?，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的效率。?在素質(zhì)教?育的今天?，巧妙組?織學(xué)生活?動(dòng)，體現(xiàn)?學(xué)生“主?體”顯得?更為重要?。6、?一分耕耘?，一分收?獲。本?學(xué)期，我?所教九年?級(jí)(64?、65、?66三個(gè)?班)的政?治課程，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)的?能力大大?提高，期?末檢測(cè)取?得了較好?成績(jī)。當(dāng)?然，在教?學(xué)中還存?在很多不?足。在下?一步教學(xué)?工作中，?要加強(qiáng)學(xué)?生的動(dòng)手?實(shí)踐能力?，要給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)質(zhì)?疑、調(diào)查?、動(dòng)手實(shí)?驗(yàn)的機(jī)會(huì)?，給學(xué)生?提供課內(nèi)?外研究性?學(xué)習(xí)的時(shí)?間和空間?。培養(yǎng)學(xué)?生的探究?意識(shí)和可?持續(xù)發(fā)展?的意識(shí)。?不經(jīng)意?間，一學(xué)?年很快就?過去了。?開學(xué)時(shí)面?對(duì)這屆初?二學(xué)生的?實(shí)際情況?，考慮到?學(xué)校的高?要求，我?感到肩上?的擔(dān)子特?別沉重。?現(xiàn)在終于?結(jié)束了，?后面還有?個(gè)不長(zhǎng)不?短的暑假?，可以喘?一口氣，?停下來(lái)寫?一個(gè)工作?小結(jié)。?因?yàn)樽约?身上的問?題很多，?所以一直?不敢做自?我小結(jié)。?其實(shí)這是?非常錯(cuò)誤?的，我們?本該經(jīng)常?批評(píng)和自?我批評(píng)，?這樣人才?能進(jìn)步。?我先指出?我自己的?問題是明?明內(nèi)心知?道這件事?不對(duì)，卻?還是去說?去做了，?我想這大?概就是普?通人和能?夠取得一?些成績(jī)的?人之間的?區(qū)別吧。?還有個(gè)致?命的毛病?是不會(huì)裝?糊涂，什?么事情總?要搞得很?清楚，其?實(shí)有些事?情是永遠(yuǎn)?不可能搞?清楚也不?可能完全?公平正義?。當(dāng)然?，我在各?方面也有?相當(dāng)?shù)倪M(jìn)?步，除了?上面認(rèn)識(shí)?上的進(jìn)步?之外，我?特別注重?自己平時(shí)?的言行，?不該說的?話，不該?說的對(duì)象?，我放在?心里面。?同時(shí)，我?知道一個(gè)?人在工作?上不可以?馬虎，我?嚴(yán)格無(wú)條?件遵守學(xué)?校的規(guī)章?制度，這?一年沒有?遲到早退?現(xiàn)象，這?是做人的?本分。教?書育人是?我作為一?名人民教?師的中心?工作，無(wú)?論遇到什?么困難，?遭到什么?挫折，哪?怕是別人?的冷嘲熱?諷，還有?周圍同志?的誤會(huì)(?有時(shí)候我?會(huì)瞎說，?雖然比以?前少了很?多，但還?是有，懂?我的知道?其實(shí)我什?么心眼也?沒有，我?只想平平?安安的過?日子，我?從來(lái)不追?逐名利)?，總之，?我挺過來(lái)?了，取得?了不錯(cuò)的?成績(jī)，初?三政治中?考成績(jī)獲?得歷史性?突破，我?雖然只是?配角，但?也盡了自?己的一份?力。下?面我具體?談?wù)勎业?教學(xué)工作?，這學(xué)期?我著重教?學(xué)的每一?個(gè)基本環(huán)?節(jié)，鉆研?教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?以學(xué)生為?主體精心?設(shè)計(jì)每一?堂課，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?創(chuàng)設(shè)輕松?活躍的學(xué)?習(xí)氛圍，?合理并創(chuàng)?造性地運(yùn)?用教學(xué)方?法，形成?自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)?格。切實(shí)?減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)?，精講精?練，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量，反?對(duì)題海戰(zhàn)?術(shù)。加強(qiáng)?培優(yōu)補(bǔ)差?，對(duì)于政?治知識(shí)基?礎(chǔ)較好的?學(xué)生，經(jīng)?常補(bǔ)充國(guó)?內(nèi)外發(fā)生?的重大事?件，并設(shè)?計(jì)相應(yīng)的?