滬科版八年級(jí)物理 （怎樣描述力）熟悉而陌生的力新課件

怎樣描述力

第六章熟悉而陌生的力

【體驗(yàn)】拉一拉推一推

活動(dòng)：嘗試做以下活動(dòng)，觀察力的作用效果有什么不同。活動(dòng)1：如圖甲用大小不同的力拉伸橡皮筋。活動(dòng)2：如圖乙用相同的力壓彈簧、拉彈簧?；顒?dòng)3：如圖丙用相同的力推門(mén)上的A、B兩點(diǎn)。(1)拉橡皮筋時(shí)，用的力越大，橡皮筋變化的長(zhǎng)度_________。(2)用大小相同的力壓彈簧、拉彈簧，彈簧發(fā)生的形變_____。(3)用大小相同的兩個(gè)力分別推門(mén)軸附近的A點(diǎn)和門(mén)邊緣的B點(diǎn)，推

時(shí)較容易關(guān)上門(mén)。提示：(1)越長(zhǎng)(2)不同(3)門(mén)邊緣的B點(diǎn)1.力的三要素是什么?2.力的單位是什么?3.如何用力的示意圖表示力?探究1力的三要素

結(jié)合“體驗(yàn)”，思考以下問(wèn)題1.在活動(dòng)1中，用不同的力拉同一根橡皮筋伸長(zhǎng)不同，說(shuō)明

影響力的作用效果。請(qǐng)?jiān)倥e一例說(shuō)明。參考答案：力的大小一個(gè)小孩和一個(gè)大人提同一桶水，小孩不能提起水桶，大人能提起水桶。2.在活動(dòng)2中，用相同的力壓彈簧、拉彈簧，彈簧的形變不同，說(shuō)明

影響力的作用效果。試再舉一例。提示：在活動(dòng)2中力的大小、作用點(diǎn)相同但是力的方向不同，彈簧的形變不同，即力的作用效果不同。說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)。參考答案：力的方向用同樣大小的力向前推車(chē)，車(chē)向前運(yùn)動(dòng)；向后推車(chē)，車(chē)向后運(yùn)動(dòng)。3.在活動(dòng)3中，力的大小、方向相同，推門(mén)的效果不同，說(shuō)明

影響力的作用效果。請(qǐng)?jiān)倥e一例說(shuō)明。參考答案：力的作用點(diǎn)用水平力推桌子的下部，桌子滑動(dòng)；用同樣大小的水平力推桌子的上部，桌子傾倒。探究2力的單位

結(jié)合預(yù)習(xí)，完成下列填空。(1)大型拖拉機(jī)的牽引力約

N；(2)托起兩個(gè)雞蛋的力約

N；(3)螞蟻拉運(yùn)樹(shù)葉的力約

N；(4)扛起50kg化肥的力約

N；(5)長(zhǎng)征運(yùn)載火箭的推力約

N。提示：參照生活經(jīng)驗(yàn)和資料介紹填出數(shù)字。參考答案：(1)3×104

(2)1

(3)10-3

(4)500

(5)6×106探究3力的示意圖

結(jié)合“體驗(yàn)”活動(dòng)，思考以下問(wèn)題。1.觀察杯子受到2N的力的示意圖(如圖所示)，體會(huì)力的示意圖的畫(huà)法。(1)用一個(gè)

表示力的作用點(diǎn)；(2)以力的作用點(diǎn)為起點(diǎn)，沿力的方向畫(huà)一條

，在線段的末端畫(huà)

表示力的方向；(3)線段的

表示力的大小。提示：從圖中找到力的三要素(力的大小、方向、作用點(diǎn))，并觀察它的表示方法。參考答案：(1)點(diǎn)(2)線段箭頭(3)長(zhǎng)度2.用5N的力推門(mén)邊緣上一點(diǎn)A如圖，請(qǐng)作出此力的示意圖。提示：確定受力物體是門(mén)，作用點(diǎn)在門(mén)的邊緣，沿力的方向畫(huà)一條帶箭頭的線段，在線段的末端畫(huà)箭頭表示力的方向。在箭頭旁標(biāo)出力的性質(zhì)和大小。參考答案：一、力的三要素力的_____、_____、_______影響力的作用效果。力的三要素不同，力的作用效果_____。二、力的單位1.基本單位：_____，簡(jiǎn)稱(chēng)___，符號(hào)__。2.大小：托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為_(kāi)__。大小方向作用點(diǎn)不同牛頓牛N1N三、力的示意圖1.力的示意圖：在_____物體上沿___的方向畫(huà)一條_____________，并標(biāo)出力的_______，表示物體在這個(gè)方向上受到的力。2.力的表示：(1)力的作用點(diǎn)畫(huà)在_________上。(2)箭頭表示力的_____。(3)箭頭末端標(biāo)注力的_____(符號(hào))。受力力帶箭頭的線段作用點(diǎn)受力物體方向大小【拓展延伸】人的力氣有多大(1)握力：一般人右手平均瞬時(shí)最大握力為550N左右，左手為420N左右，如果要保持1分鐘，右手平均握力為270N左右，左手為220N左右。(2)挺力：當(dāng)前臂水平前伸，手掌由下往上提東西時(shí)，平均提力約為200N。(3)扭力：人直立時(shí)，男子雙手扭動(dòng)一個(gè)舵輪的力平均為370N，女子為200N。(4)拉力：成年男子伸長(zhǎng)手臂，平均拉力為690N，女子為380N。(5)背部拉力：男子背部拉力為自身體重的150%～200%，女子為自身體重的100%～150%。(6)蹬力：一般男子腿部的蹬力平均為2500N，女子為1500N。(7)踢力：練習(xí)氣功的人，一腳踢出去，其沖力約有4900N。(8)咬力：一般成年男子用門(mén)牙咬東西時(shí)，可產(chǎn)生150N的力。用臼齒咬東西時(shí)，可產(chǎn)生700N的力，訓(xùn)練有素的雜技演員的咬力可達(dá)880～1200N。(9)咀嚼力：吃燒牛肉時(shí)，需要的咀嚼力為235～320N，吃燒豬肉時(shí)，需要的咀嚼力為240～290N?？键c(diǎn)1判斷影響力的作用效果的三要素

【典例1】(2012·荊州中考)下課時(shí)，有同學(xué)用力推課桌的下部，課桌會(huì)沿地面滑動(dòng)；而推課桌的上部，課桌可能會(huì)翻倒，這說(shuō)明力的作用效果(

)A.與力的大小有關(guān)B.與力的作用點(diǎn)有關(guān)C.與力的方向有關(guān)D.與受力面積有關(guān)【思路導(dǎo)引】解題關(guān)鍵：分析施加力的三要素及產(chǎn)生的作用效果。【精講精析】選B。本題考查影響力的作用效果的因素。力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)，分別推課桌的上部和下部，力的作用點(diǎn)不同，課桌運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同，則力的作用效果不同，故說(shuō)明力的作用點(diǎn)影響力的作用效果。故選B。【方法歸納】解決此類(lèi)問(wèn)題的方法考點(diǎn)2力的示意圖的畫(huà)法

【典例2】(2012·重慶中考)如圖所示為小明拉車(chē)的情景，請(qǐng)畫(huà)出繩子對(duì)車(chē)的拉力示意圖。(力的作用點(diǎn)A已畫(huà)出)【思路導(dǎo)引】解題關(guān)鍵：

【精講精析】本題考查力的示意圖。本題中繩子對(duì)車(chē)的拉力的作用點(diǎn)在A點(diǎn)，方向沿著繩子的方向向右，大小用F表示。答案：如圖所示【方法歸納】畫(huà)力的示意圖的步驟即：一定點(diǎn)、二畫(huà)線、三畫(huà)箭頭、四標(biāo)大小(符號(hào))。1.在足球場(chǎng)上，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的腳踢在球的恰當(dāng)?shù)奈恢?，球?huì)劃過(guò)一道弧線飛轉(zhuǎn)過(guò)守門(mén)員而使球進(jìn)入球門(mén)，這就是所謂的“香蕉球”。這里的“恰當(dāng)?shù)奈恢谩?，從力的三要素分析是指力?

)A.大小B.方向C.作用點(diǎn)D.以上都是【解析】選C。本題考查力的三要素對(duì)力的作用效果的影響。球會(huì)劃過(guò)一道弧線飛轉(zhuǎn)過(guò)守門(mén)員而使球進(jìn)入球門(mén)是因?yàn)閾羟虻淖饔命c(diǎn)不同，球運(yùn)動(dòng)路徑不同，產(chǎn)生的作用效果不同。故選C。2.下列哪個(gè)物體被托起時(shí)所用的力最接近3N(

)A.一頭小牛B.兩個(gè)雞蛋C.八年級(jí)物理課本D.兩枚1元硬幣【解析】選C。本題考查學(xué)生的估測(cè)能力。托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N，3N相當(dāng)于托起6個(gè)雞蛋的力，B錯(cuò)；托起小牛的力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于6個(gè)雞蛋的力，A錯(cuò)；托起兩枚硬幣的力比托起一個(gè)雞蛋的力還要小，D錯(cuò)；托起八年級(jí)物理課本的力相當(dāng)于托起6個(gè)雞蛋的力，C對(duì)。3.放在水平地面上的物體，受到拉力F的作用，F(xiàn)的大小為15N，F(xiàn)的方向與水平方向成30°角，且斜向右上方。圖中的各種表示方法中正確的是(

)【解析】選D。本題考查力的示意圖的畫(huà)法。力的示意圖可以形象地表示力。作用點(diǎn)為線段的起點(diǎn)，箭頭的方向?yàn)榱Φ姆较颍笮∫苯訕?biāo)注，只有D選項(xiàng)正確。4.用木棒撬石頭時(shí)，手握在木棒的末端比握在木棒的中間更容易把石頭撬起來(lái)，這說(shuō)明力的

不同，力的作用效果不同。【解析】本題考查力的三要素。手握棒的位置不同，力的作用點(diǎn)不同，產(chǎn)生的力的作用效果不同，說(shuō)明力的作用點(diǎn)不同，力的作用效果不同。答案：作用點(diǎn)5.一個(gè)同學(xué)用50N的力提一桶水上樓，這個(gè)同學(xué)提水桶的力的大小是

N，方向是

，作用點(diǎn)在

上?！窘馕觥坑?0N的力提水桶，受力物體是水桶，故作用點(diǎn)在水桶上，力的方向豎直向上，大小為50N。答案：50豎直向上水桶6.小女孩用80N的力將水桶提起(如圖甲所示)。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出小女孩提桶的力的示意圖。【解析】本題考查力的示意圖的畫(huà)法。小女孩對(duì)水桶的力作用在水桶的提手上。方向豎直向上，大小為80N。答案：

7.(2012·淮安中考)在圖中畫(huà)出人對(duì)豎直墻壁壓力的示意圖?！窘馕觥勘绢}考查力的示意圖的畫(huà)法。壓力的受力物體是墻壁，方向與墻壁垂直并指向墻里。大小用F表示。答案：如圖所示

找找你容易錯(cuò)在哪里?小剛在A點(diǎn)，用10N的力水平向右拉小車(chē)，請(qǐng)你畫(huà)出這個(gè)拉力的示意圖。【學(xué)生自答】【教師點(diǎn)評(píng)】①正確：在力的示意圖中畫(huà)了力的大小。②錯(cuò)誤：在力的示意圖中，沒(méi)有畫(huà)箭頭表示力的方向。③錯(cuò)誤：力的作用點(diǎn)漏了?！菊_作圖】第六章熟悉而陌生的力怎樣描述力

復(fù)習(xí)：力是什么？力會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用效果？力的大小能夠影響力的作用效果。在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動(dòng)。主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動(dòng)方向，急速下落。力的方向能夠影響它的作用效果。推門(mén)的時(shí)候，推力作用在離門(mén)軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用在離門(mén)軸較近的點(diǎn)，易于把門(mén)推開(kāi)。用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊。力的作用點(diǎn)也能夠影響它的作用效果。ABAB歸納影響力的作用效果的因素有三個(gè)：它們是力的大小、方向和作用點(diǎn)。在物理學(xué)中，把它們稱(chēng)為力的三要素。力的單位是什么？在物理學(xué)中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，用符號(hào)F表示。

牛頓

牛頓是英國(guó)著名物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家。他在力學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域有許多杰出貢獻(xiàn)。他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和光的色散，總結(jié)出了運(yùn)動(dòng)三定律，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)。牛頓出身貧寒，14歲時(shí)曾因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)在家，幫助母親耕種。但他始終熱愛(ài)學(xué)習(xí)，酷愛(ài)讀書(shū)和動(dòng)手制作。上小學(xué)時(shí)他就做了不少的風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、日晷、漏壺等實(shí)用器械，受到同學(xué)和鄰居的贊賞。1661年，牛頓考入劍橋大學(xué)做工讀生，其大部分時(shí)間也花在實(shí)驗(yàn)方面。1N的力有多大呢？托起兩個(gè)雞蛋用的力約為1N1、下列不會(huì)影響力的作用效果的是（）A、力的單位B、力的大小

C、力的方向D、力的作用點(diǎn)2、小明用力向上提水時(shí)，他對(duì)水桶施加了一個(gè)提力，同時(shí)水桶對(duì)小明的手也施加了一個(gè)拉力，那么這兩個(gè)力的三要素（）A、完全相同B、大小、方向相同，作用點(diǎn)不同C、大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同D、作用點(diǎn)相同，大小和方向都不同3、一輛正在運(yùn)動(dòng)的玩具汽車(chē)，如果向前推，它會(huì)運(yùn)動(dòng)得更快，但若向后拉，它運(yùn)動(dòng)的速度就會(huì)慢下來(lái)，這說(shuō)明力的

能影響力的作用效果。4、人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會(huì)向下凹陷，這是力作用在沙發(fā)上產(chǎn)生的效果，但大人和小孩坐同樣的沙發(fā)時(shí)，沙發(fā)的凹陷程度不同，這說(shuō)明力的作用效果與力的

有關(guān)。5、用木棒撬石頭時(shí)，手握在木棒的末端比握在木棒的中間更容易把石頭撬起來(lái)，這說(shuō)明力的

不同，