人教版九年級(jí)物理全冊(cè) （能量的轉(zhuǎn)化和守恒）內(nèi)能的利用教育教學(xué)課件

第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒

第十四章

內(nèi)能的利用

拉長(zhǎng)的橡皮筋山巔的危石西藏羊八井地?zé)岢厥澄?/p>

太陽光你能說出下面物體都具有什么形式的能量嗎？你們還知道哪些形式的能量？一、新課導(dǎo)入機(jī)械能內(nèi)能摩擦生熱機(jī)械能內(nèi)能二、能量的轉(zhuǎn)化光能內(nèi)能光熱轉(zhuǎn)化光能機(jī)械能內(nèi)能二、能量的轉(zhuǎn)化機(jī)械能電能光能機(jī)械能內(nèi)能電能摩擦起電二、能量的轉(zhuǎn)化你還能舉出一些你認(rèn)為發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化的例子嗎？請(qǐng)說出你認(rèn)為發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化。電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能二、能量的轉(zhuǎn)化化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能水果電池太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能煤氣做飯水力發(fā)電植物的光合作用二、能量的轉(zhuǎn)化太陽能轉(zhuǎn)化為電能電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能再轉(zhuǎn)化為電能太陽能電池電熱水器火電廠二、能量的轉(zhuǎn)化能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，也可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。在一定條件下，各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。二、能量的轉(zhuǎn)化【知識(shí)解析】《能量的轉(zhuǎn)化》

加熱器電燈將圖上的實(shí)例做出補(bǔ)充機(jī)械能電能化學(xué)能光能內(nèi)能二、能量的轉(zhuǎn)化蕩秋千的時(shí)候，停止用力，秋千會(huì)越擺越低。三、能量守恒定律掉在地上的彈性小球會(huì)跳起，但是越跳越低。三、能量守恒定律機(jī)械能內(nèi)能三、能量守恒定律能量守恒定律：大量事實(shí)表明，能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。三、能量守恒定律能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。三、能量守恒定律【知識(shí)解析】《汽油機(jī)的能量消耗》

此處為《汽油機(jī)的能量消耗》視頻截圖，請(qǐng)下載使用此視頻。1933年意大利科學(xué)家費(fèi)米，在研究β衰變的過程中發(fā)現(xiàn)，能量不守恒。于是他根據(jù)能量守恒定律大膽預(yù)言了還有一種未發(fā)現(xiàn)的粒子，這就是現(xiàn)在已被科學(xué)界公認(rèn)的中微子。這一事例說明了能量守恒定律，已成為人類認(rèn)識(shí)自然的重要依據(jù)。根據(jù)能量守恒定律，在分析自然現(xiàn)象時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)某種形式的能量減少，一定能找到另一種形式的能量增加；反之，當(dāng)某種形式的能量增加時(shí)，也一定可以找到另一種形式的能量減少。三、能量守恒定律有人曾設(shè)想制造一種不需要?jiǎng)恿湍茉丛床粩嗟貙?duì)外做功的機(jī)器，人們把這種機(jī)器叫永動(dòng)機(jī)。這種機(jī)器有可能制成嗎？永動(dòng)機(jī)永動(dòng)機(jī)永動(dòng)機(jī)三、能量守恒定律內(nèi)能總是自發(fā)地從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移，而不會(huì)自發(fā)的由低溫物體向高溫物體轉(zhuǎn)移。能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性三、能量守恒定律四、典型例題1．電動(dòng)自行車、電動(dòng)摩托車、電動(dòng)汽車、電動(dòng)公交車等已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活中，它們都是利用電動(dòng)機(jī)來工作的，電動(dòng)機(jī)工作過程中能量轉(zhuǎn)化情況主要是（）A．電能轉(zhuǎn)化成熱能 B．電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能 C．機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能 D．太陽能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能C四、典型例題2．前段時(shí)間，“加水就能跑的神車”事件一度成為輿論熱點(diǎn)，該汽車實(shí)際是利用車內(nèi)水解制氫技術(shù)獲得氫氣，通過氫燃料電池給車提供動(dòng)力（該技術(shù)成本很高，目前仍處在試驗(yàn)階段），但被曲解為“加水就能跑”。下列對(duì)該事件的看法錯(cuò)誤的是（）A．氫燃料電池是將氫氣的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 B．水解技術(shù)制取氫氣的過程一定要消耗其它能量 C．對(duì)于熱點(diǎn)事件要遵從科學(xué)原理，不能盲從更不能以訛傳訛 D．該車行駛的能量最終來源于水，水是一種能源D五、課堂總結(jié)第3節(jié)

能量的轉(zhuǎn)化與守恒人教版九年級(jí)上冊(cè)第十四章課程講授課程導(dǎo)入本課小結(jié)習(xí)題練習(xí)

課程導(dǎo)入1.知道能的形成；會(huì)分析能量轉(zhuǎn)化的過程。012.知道能量守恒定律02033.能列舉生活中能量守恒的實(shí)例；會(huì)分析有關(guān)物理現(xiàn)象。拉長(zhǎng)的橡皮筋你能說出下面物體都具有什么形式的能量嗎？山巔的危石運(yùn)動(dòng)的足球西藏羊八井地?zé)岢?/p>

食物太陽光彈性勢(shì)能重力勢(shì)能動(dòng)能內(nèi)能化學(xué)能太陽能課程導(dǎo)入一、能量的轉(zhuǎn)化1.來回迅速摩擦雙手。2.用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細(xì)小的紙片。觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象，討論發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化？你還能舉出一些你認(rèn)為發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化的例子嗎？請(qǐng)說出你認(rèn)為發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化。做做想想:小紙片被吸引，并且筆桿會(huì)發(fā)熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能及內(nèi)能。手會(huì)感覺到熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。課程講授初步認(rèn)識(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能鉆木取火木柴燃燒風(fēng)扇通電化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能課程講授初步認(rèn)識(shí)植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能電閃雷鳴太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、光能課程講授初步認(rèn)識(shí)電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能核能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能手機(jī)充電核電站原子彈爆炸核能轉(zhuǎn)化為電能課程講授初步認(rèn)識(shí)光能轉(zhuǎn)化為電能電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能光伏發(fā)電微波爐風(fēng)力發(fā)電課程講授初步認(rèn)識(shí)課程講授初步認(rèn)識(shí)課程講授能量的轉(zhuǎn)化初步認(rèn)識(shí)自然界中各種現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的。各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。內(nèi)能機(jī)械能電能化學(xué)能光能摩擦生熱蒸汽機(jī)水力發(fā)電光合作用高溫物體發(fā)光太陽能熱水器電風(fēng)扇燃料燃燒發(fā)光蓄電池充電蓄電池放電你能舉出一些能量轉(zhuǎn)化的例子嗎？如圖

所示的四幅圖中，僅發(fā)生能量轉(zhuǎn)移的是（）A例往飲料中加冰塊B.煤氣爐將冷水燒熱C.衛(wèi)星繞地球飛行D.鉆木取火燃料燃燒時(shí)有能量轉(zhuǎn)化，燒水時(shí)既有能量轉(zhuǎn)化，也有能量轉(zhuǎn)移。課程講授初步認(rèn)識(shí)解題秘方：理解能量轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)：在轉(zhuǎn)移過程中，能量的形式不變。燃料燃燒是化學(xué)變化，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。解析：A中發(fā)生的是熱傳遞，能量發(fā)生轉(zhuǎn)移；B中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，還有能的轉(zhuǎn)移（熱傳遞）；C中，勢(shì)能和動(dòng)能相互轉(zhuǎn)化；D中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。方法點(diǎn)撥：用對(duì)比法區(qū)別能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，即通過對(duì)比抓住各自的關(guān)鍵特點(diǎn)?！稗D(zhuǎn)移”的特點(diǎn)是能量形式不變，而“轉(zhuǎn)化”的特點(diǎn)則是能量的形式發(fā)生了改變。課程講授初步認(rèn)識(shí)課程講授能量守恒定律初步認(rèn)識(shí)蕩秋千要有人不停地推才能保持?jǐn)[的高，停止用力，秋千會(huì)越擺越低。想想議議課程講授能量守恒定律初步認(rèn)識(shí)掉在地上的彈性小球會(huì)彈起，但是越跳越低。想想議議空氣阻力做功，秋千和小球的部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。注意1.能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一；2.能量的守恒是無條件的，在任何情況下能的總量都守恒；而機(jī)械能守恒是有條件的，必須在不計(jì)摩擦等阻力的作用下才守恒。課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)能量守恒定律特別提醒：判斷關(guān)于能量守恒定律的說法是否正確，抓住以下要點(diǎn)：1.注意能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移。2.能量的“總量”不變，不一定是某一種能量保持不變。3.能量的利用是有條件的，能量的轉(zhuǎn)化是有方向性的，因此仍然要注意節(jié)約能源。課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)不少人曾設(shè)想制造一種不需要?jiǎng)恿湍茉丛床粩嗟貙?duì)外做功的機(jī)器，人們把這種機(jī)器叫永動(dòng)機(jī)。那永動(dòng)機(jī)還能存在嗎？能量守恒定律想想議議課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)能量守恒定律想想議議不可能存在，因?yàn)槟芰渴睾愣筛嬖V我們，能量只能轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化，不能無中生有地制造能量。課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)能量守恒定律想想議議

因?yàn)橛心Σ?，部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了葉片的內(nèi)能，導(dǎo)致能量的損耗，從能量守恒定律可以知道，最終會(huì)停下來。下列說法中正確的是（）A.既然能量是守恒的，那么任何能量我們都可以利用B.能量是守恒的，所以我們有用不盡的能量C.在能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中雖然能量的總量保持不變，但有的能量卻是無法利用的D.以上說法都不對(duì)C例課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)解題秘方：判斷與定律（定理）相關(guān)的說法是否正確，先梳理出理解定律（定理）的易錯(cuò)點(diǎn)，實(shí)際分析時(shí)采用對(duì)號(hào)入座的方式判斷。解析：汽車剎車時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，得到的內(nèi)能無法收集起來再次利用。課程講授新課推進(jìn)新課推進(jìn)小結(jié)課程講授能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量的轉(zhuǎn)化能量的守恒遵循規(guī)律：能量守恒定律2.能量的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移具有方向性，生活中不可能百分百被利用1.永動(dòng)機(jī)違反了能量守恒定律4.能量的總量不變3.不同物體間轉(zhuǎn)移2.不同形式相互轉(zhuǎn)化1.不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生1.在一定條件下，各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的2.舉例說明：鉆木取火等1.[2020山西太原師范學(xué)院附屬中學(xué)月考]如圖所示,國(guó)產(chǎn)“和諧號(hào)”動(dòng)車進(jìn)站前的減速過程分兩個(gè)階段進(jìn)行:第一階段采用“再生剎車”技術(shù),在這期間關(guān)閉動(dòng)力,動(dòng)車依靠慣性前行并帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,速度從250km/h減至90km/h;第二階段采用傳統(tǒng)的“機(jī)械剎車”,速度從90km/h不斷減小直至停下來.國(guó)產(chǎn)“和諧號(hào)”動(dòng)車在進(jìn)站前減速的整個(gè)過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況主要是(

)A.第一階段:動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能.第二階段:動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.第二階段:動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C.第一階段:動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能.第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D.第一階段:電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.第二階段:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能【解題思路】第一階段減速過程中,由于速度變小,所以動(dòng)能變小,由于繼續(xù)行駛并帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,故將一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能.動(dòng)車在第二階段采用“機(jī)械剎車”過程中,動(dòng)車的質(zhì)量不變,其速度減小,其動(dòng)能減小,據(jù)摩擦生熱知,該過程中減小的動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能.A課堂練習(xí)2.(2021·湖南省邵陽市中考)電動(dòng)機(jī)已廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代化生活了，如電動(dòng)汽車、電動(dòng)摩托車、電風(fēng)扇、電動(dòng)耕田機(jī)等，對(duì)其工作過程中能量轉(zhuǎn)換表述正確的是()A.電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能 B.機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能C.太陽能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能 D.內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能【解析】解：電動(dòng)機(jī)工作過程中，消耗了電能，將其轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，電動(dòng)汽車、電動(dòng)摩托車、電風(fēng)扇、電動(dòng)耕田機(jī)都應(yīng)用了電動(dòng)機(jī)，故A正確。故選：A。在做能量的轉(zhuǎn)化這種題時(shí)，我們要注意分析哪種能量增加了，哪種能量減少，因?yàn)榭偸菧p少的這種能量轉(zhuǎn)化為增加的那種能量。A課堂練習(xí)3.有關(guān)能量守恒定律,下列說法正確的是(

)A.能量守恒定律只適用于機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化B.能量守恒定律只適用于能量轉(zhuǎn)化過程C.“摩擦生熱”是創(chuàng)造了熱,它不符合能量守恒定律D.按照能量守恒定律,宇宙中的能量總和永遠(yuǎn)不會(huì)增減【解題思路】能量守恒適用于所有情況,A、B錯(cuò)誤;“摩擦生熱”不是創(chuàng)造了熱,而是通過做功將其他形式的能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,C錯(cuò)誤.D課堂練習(xí)4.(2021·廣東省中考)如圖為火箭發(fā)射的場(chǎng)景，火箭的燃料使用了液態(tài)氫，主要是因?yàn)樗腳_____大，火箭發(fā)射升空時(shí)，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為______能，再轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能，這個(gè)過程中火箭的機(jī)械能______（選填“守恒”或“不守恒”）?！窘馕觥拷猓海?）運(yùn)載火箭采用液態(tài)氫作為火箭的燃料，原因是液態(tài)氫具有較大的熱值，完全燃燒相同質(zhì)量的液態(tài)氫和其它燃料相比，液態(tài)氫可以釋放出更多的熱量；并且所需的液態(tài)氫的體積小，便于儲(chǔ)存和運(yùn)輸。（2）火箭發(fā)射升空時(shí)，燃料通過燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為燃?xì)獾膬?nèi)能，燃?xì)鈱?duì)火箭做功，又將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能，使得火箭的機(jī)械能增大，所以機(jī)械能不守恒。故答案為：熱值；內(nèi)；不守恒。熱值課堂練習(xí)內(nèi)不守恒5.[2020江蘇南京中考]下圖是內(nèi)燃機(jī)某沖程的工作示意圖,下列選項(xiàng)中能量轉(zhuǎn)化與之相同的是(

)

A.瓶塞沖出 B.搓手取暖C.壓縮氣體D.鉆木取火【解題思路】由