教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計ASSURE模型

教學(xué)設(shè)計模型隊名：夢之隊口號：我們的設(shè)計，我們的feel!隊員：徐順芹、梁大澤、錢慧楊倩、何丹丹

教學(xué)設(shè)計模型？

通常我們用教學(xué)設(shè)計的過程模式來簡要說明教學(xué)設(shè)計活動的基本過程。教學(xué)系統(tǒng)模型種類?

OCREA教學(xué)系統(tǒng)模型?

加涅的信息加工模型?

尼文教學(xué)模型?

迪科—凱瑞模型?

ASSURE模型OCREA模型加涅的信息加工模型該模型是由知識和技能，過程和方法以及情感態(tài)度和價值觀組成的三維目標(biāo)。它是認(rèn)為無論人還是機器對信息的加工都是符號形式，加工的過程是在刺激到反應(yīng)之間。尼文模型它包括設(shè)計，開發(fā)，實施以及形成性評價的一個循環(huán)往復(fù)的統(tǒng)一體。迪科—凱瑞模型它是典型的基于行為主義的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)模式，包括：確定教學(xué)目標(biāo)，選用教學(xué)方法，開展教學(xué)評價。ASSURE模型

教學(xué)過程課分為幾個階段，具有良好設(shè)計的教學(xué)始于激發(fā)學(xué)生的興趣，然后呈現(xiàn)新的知識材料，讓學(xué)生參與并反饋，評價學(xué)生的理解，以便進行下一步教學(xué)活動。

ASSURE模型就是將這些階段結(jié)合在一起，集中于真實課堂環(huán)境中媒體與技術(shù)運用的設(shè)計，為設(shè)計和傳遞基于媒體與技術(shù)的教學(xué)提供了程序性向?qū)?。ASSURE模型A：分析學(xué)習(xí)者(analyzelearner)S：陳述學(xué)習(xí)目標(biāo)(stateobjective)S：選擇教學(xué)媒體和資料(selectmaterialsandmedia)U：運用媒體和資料(utilizematerialsandmedia)R：要求學(xué)習(xí)者的參與與響應(yīng)(utilizematerialsandmedia)E：評估與修訂(evaluateandrevise)如何使用ASSURE模型

一門好的課程必定是學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式三者間最好的搭配和運用和適應(yīng)因此ASSURE模式的第一步就從分析學(xué)習(xí)者特征開始（例：一般特征、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的已有知識、技能、態(tài)度的當(dāng)前狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式）如何使用ASSURE模型

闡明教學(xué)所要傳遞的信息、解決的問題、建立的概念、教會的技能、改變的態(tài)度、建立的價值標(biāo)準(zhǔn)等等方面的目標(biāo)（目標(biāo)的種類：情感、認(rèn)知、動作和人際交往）?闡明目標(biāo)如何使用ASSURE模型

對于媒體與材料的選取，可有如下的做法：

1：首先選用已有的媒體與材料

2：其次是根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)對已有媒體與材料做加工修改

3：自行設(shè)計制作合適的媒體與材料?選擇媒體與材料如何使用ASSURE模型?運用媒體與材料首先，在教學(xué)前要預(yù)先觀看和熟悉所選擇的媒體材料，進行預(yù)演。特別是對媒體問的銜接和連貫對于教學(xué)的效果關(guān)系很大。其次，在教學(xué)時還要采用一系列行之有效的授課方法和教學(xué)策略。如何使用ASSURE模型?要求學(xué)習(xí)者的參與與響應(yīng)

這一點對于教學(xué)效果影響最大，也是ASSURE模式中最具挑戰(zhàn)性的一步，忽視了學(xué)習(xí)者的參與和響應(yīng)，教學(xué)就是單向的傳播。?

評估與修訂

評估是檢查教學(xué)的目標(biāo)是否達到。修訂則是為了給以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。ASSURE模型的作用?

比其它教學(xué)模型更細(xì)致化（ADDIE）?

對學(xué)習(xí)者能夠做到充分了解?

對教學(xué)目標(biāo)充分劃分（認(rèn)知、情感、動作、人際交往領(lǐng)域）（ABCD元素）?

對要上的課程所需資源的準(zhǔn)備和使用進行詳細(xì)地確認(rèn)和保證總之：這個模型使整個教學(xué)變得細(xì)致，每一步都安排妥當(dāng)，使教育者與學(xué)習(xí)者之間的學(xué)習(xí)活動變得更加有成效。?使學(xué)習(xí)者能夠?qū)W到課