故鄉(xiāng)的小路教案

家鄉(xiāng)的小路教材分析：這是一首優(yōu)美深情的歌，通過對家鄉(xiāng)小路的描述回憶起童年的幸福時光，體現(xiàn)對家鄉(xiāng)的懷念之情，在歌曲的演唱過程中掌握變拍子和升記號等樂理知識。教學(xué)目的：1、通過演唱歌曲《家鄉(xiāng)的小路》，感受歌曲優(yōu)美的情緒，回憶童年時代的美好時光，憧憬絢麗多彩的未來。2、能對的有感情地演唱混拍子的歌曲，能用合適的力度演唱歌曲。教學(xué)重點難點：掌握變拍子，通過練習(xí)體驗速度變化帶來歌曲情感的變化。課時安排：一課時教具學(xué)具：教材、鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探1、師生問好！（琶音上行，全體起立）2、發(fā)聲練習(xí)：a母音練習(xí)打開，u母音為本課服務(wù)。（提醒學(xué)生注意發(fā)聲措施、口型和氣息的運用）3、激趣導(dǎo)入，自主設(shè)疑。（1）師：家鄉(xiāng)是親切的，家鄉(xiāng)是美好的，家鄉(xiāng)是讓人魂牽夢繞的。在我的記憶里，家鄉(xiāng)的小路有諸多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到沂河洗澡的小路，放小鴨的小路，去學(xué)校的小路，到菜園的小路，等等等等，每一條小路上均有我最美好的回憶。今天我們來學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的小路》這首歌曲，一起重溫童年那美好的時光。（相機板書：家鄉(xiāng)的小路）（2）初步整體感受歌曲。（初聽范唱歌曲給你什么樣的感受？）（3）再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。師：要想學(xué)唱這首歌曲我們必須處理哪些問題？（引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師板書學(xué)生的提問）同學(xué)們都提出了自己感愛好的問題，這節(jié)課我們重要探究的問題是：A、旋律中出現(xiàn)了哪些你不認識的樂理符號？B、這首歌曲的重要節(jié)奏型有哪些？C、歌曲的情緒是怎樣的？我們該怎樣唱好此曲？（深情、激動的）（4）自主探究。師播放音樂，請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)措施思索處理自探問題，教師巡視。二、解疑合探匯報交流自探問題。小組師生合作交流處理問題A、B。1、生討論回答后師總結(jié)：A、旋律中，每小節(jié)的拍數(shù)不一樣樣，除第一小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有兩種類型，歌曲有兩種拍子構(gòu)成，這就是變拍子。旋律還出現(xiàn)了升記號（#4），我們在演唱的時候要唱得精確。B、歌曲的重要節(jié)奏型：2、同桌交流處理問題C。師：這是一首優(yōu)美深情的歌，通過對家鄉(xiāng)小路的描述，回憶起童年的幸福時光，體現(xiàn)對家鄉(xiāng)的懷念之情，演唱時應(yīng)用深情、激動的情緒去唱。3、學(xué)唱旋律。（1）教師示范。注意把握歌曲節(jié)奏、情緒、旋律的特點。（2）重點學(xué)習(xí)帶有#記號的樂句。（3）學(xué)生跟琴用自己喜歡的襯詞模唱旋律2——3遍。（4）自學(xué)歌譜，指導(dǎo)學(xué)生視唱曲譜。4、學(xué)唱歌詞。（1）請學(xué)生用柔美的聲音和較慢的速度朗誦歌詞，體會歌詞內(nèi)涵。（2）生跟琴自學(xué)歌詞。（3）多種形式練習(xí)。（練習(xí)——抽測——反饋）5、歌曲處理。（1）讓學(xué)生閉上眼睛再次聆聽歌曲，體會歌曲意境。（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。規(guī)定：以對家鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的懷念之情作傾訴性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲中去體現(xiàn)；三拍的地方要唱滿；#4的音和哼鳴音以及反復(fù)記號的唱法要精確。（3）再一次跟琴唱歌曲，再次體會歌曲感情。三、質(zhì)疑再探同學(xué)們，請回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，想一想，我們所探究的重要問題你都處理了嗎？有關(guān)這首歌曲你尚有什么疑問？1、預(yù)設(shè)：（1）歌曲的演唱形式是什么？（童聲合唱）（2）請學(xué)生說出歌曲的高潮部分。（歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點。）（3）創(chuàng)作者在歌曲中將體現(xiàn)怎樣的回憶？（童年美好的回憶）2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。四、拓展運用1、請同學(xué)們分別用自己喜歡的方式（舞蹈、器樂、合唱等）來體現(xiàn)歌曲。2、教師補充題：請同學(xué)們用貼畫來展示家鄉(xiāng)小路的漂亮景象。3、課堂小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，無論我