數(shù)字校園建設(shè)方案（5篇）

第30頁共30頁數(shù)字校園建?設(shè)方案為?加快推進(jìn)我?校教育信息?化、現(xiàn)代化?建設(shè)，確保?其建設(shè)質(zhì)量?，本著“長(zhǎng)?遠(yuǎn)規(guī)劃，分?步實(shí)施，服?務(wù)中心，重?點(diǎn)應(yīng)用”的?原則，我校?根據(jù)“三通?兩平臺(tái)”工?程建設(shè)，結(jié)?合我校實(shí)際?，制定本實(shí)?施方案。?一、指導(dǎo)思?想堅(jiān)持以?“統(tǒng)籌規(guī)劃?、分類要求?、分步實(shí)施?、注重實(shí)效?、適度超前?”為原則，?以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)?及信息化基?礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?為基礎(chǔ)，以?教育資源、?信息交換平?臺(tái)和應(yīng)用軟?件建設(shè)為重?點(diǎn)，以教育?教學(xué)信息化?應(yīng)用為核心?，以管理體?制、機(jī)制和?隊(duì)伍建設(shè)為?保障，以全?面改革學(xué)校?教育教學(xué)手?段、創(chuàng)新教?育模式、提?升教育質(zhì)量?為目的，大?力推進(jìn)教育?信息化，為?實(shí)現(xiàn)我校教?育現(xiàn)代化奠?定基礎(chǔ)。?二、總體目?標(biāo)從__?__年__?__月-_?___年_?___月底?，擬用兩年?左右的時(shí)間?完成“數(shù)字?校園”的規(guī)?劃、設(shè)計(jì)和?實(shí)施。其主?要目標(biāo)是：?1、提出?并確定“數(shù)?字校園”的?體系結(jié)構(gòu)，?制定“數(shù)字?校園”的信?息標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)?用標(biāo)準(zhǔn)，以?及各系統(tǒng)之?間的接口標(biāo)?準(zhǔn)。2、?建立全校的?電子身份體?系，使用統(tǒng)?一的電子身?份體系為各?種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用?系統(tǒng)服務(wù)，?使全校用戶?在所有的網(wǎng)?絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)?中都使用統(tǒng)?一的電子身?份，保證用?戶電子身份?的唯一性、?真實(shí)性與權(quán)?威性。3?、建立全校?的網(wǎng)絡(luò)安全?體系，保證?校園網(wǎng)絡(luò)的?安全、保證?關(guān)鍵數(shù)據(jù)、?關(guān)鍵應(yīng)用的?安全以及關(guān)?鍵業(yè)務(wù)部門?的安全，實(shí)?現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)?及其應(yīng)用系?統(tǒng)的安全高?效運(yùn)行。?4、建立一?個(gè)統(tǒng)一的個(gè)?性化門戶，?為校園網(wǎng)上?的所有用戶?提供單一的?訪問入口點(diǎn)?，形成一個(gè)?統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)?應(yīng)用平臺(tái)，?為各類用戶?提供個(gè)性化?的信息服務(wù)?。5、在?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不?斷升級(jí)完善?、確保校園?網(wǎng)絡(luò)高效穩(wěn)?定運(yùn)行的前?提下，重點(diǎn)?完成校園網(wǎng)?平臺(tái)下網(wǎng)絡(luò)?信息化的全?方位應(yīng)用，?構(gòu)建一個(gè)具?有渠中特色?的數(shù)字化空?間，拓展校?園的時(shí)間和?空間維度，?擴(kuò)展傳統(tǒng)校?園功能。?6、用科學(xué)?規(guī)范的管理?整合環(huán)境、?資源和活動(dòng)?信息，構(gòu)建?統(tǒng)一的用戶?管理、統(tǒng)一?的資源管理?和統(tǒng)一的權(quán)?限控制，最?終實(shí)現(xiàn)我校?教育過程全?面信息化，?從而達(dá)到全?面提高教育?、教學(xué)、科?研、管理水?平與效率的?目的。三?、____?保障為實(shí)?現(xiàn)總體目標(biāo)?，學(xué)校成立?專門的數(shù)字?化校園建設(shè)?領(lǐng)導(dǎo)小組、?信息化管理?與技術(shù)支持?部門，全面?負(fù)責(zé)數(shù)字校?園建設(shè)、管?理和技術(shù)支?持服務(wù)。?(一)領(lǐng)導(dǎo)?小組組長(zhǎng)：?楊志海副組?長(zhǎng)：李全海?王衛(wèi)東成員?：杜旺鄒德?君(二)?信息化管理?與技術(shù)支持?成員：杜旺?鄒德君四?、實(shí)施步驟?根據(jù)輕重?緩急的原則?、重要應(yīng)用?優(yōu)先的原則?、實(shí)際應(yīng)用?易于推廣的?原則，考慮?學(xué)校信息化?發(fā)展實(shí)際應(yīng)?用情況，我?校計(jì)劃分三?個(gè)階段分步?實(shí)現(xiàn)總體建?設(shè)目標(biāo)。?(一)__?__年__?__月-_?___年_?___月底?目標(biāo)(網(wǎng)絡(luò)?基礎(chǔ)設(shè)施建?設(shè))校園?網(wǎng)絡(luò)是“數(shù)?字校園”的?基礎(chǔ)，根據(jù)?教育局統(tǒng)籌?安排，計(jì)劃?在____?年____?月底完成我?校“三通兩?平臺(tái)”工程?建設(shè)，其主?要內(nèi)容是：?更新校園網(wǎng)?防火墻、核?心交換機(jī)(?采用雙引擎?雙電源)、?核心路由器?等關(guān)鍵設(shè)備?，消除單點(diǎn)?故障隱患；?建設(shè)防雷、?防靜電及消?防系統(tǒng)，以?“校安系統(tǒng)?”為基礎(chǔ)，?構(gòu)建覆蓋學(xué)?校的統(tǒng)一的?應(yīng)急反應(yīng)系?統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信?息安全系統(tǒng)?和校園監(jiān)控?系統(tǒng)，__?__上網(wǎng)安?全管理軟件?，為我校提?供一個(gè)安全?、穩(wěn)定、快?捷、高效、?功能強(qiáng)大的?校園網(wǎng)基礎(chǔ)?平臺(tái)；為校?園網(wǎng)硬件平?臺(tái)的功能擴(kuò)?展預(yù)留接口?；為“數(shù)字?校園”建設(shè)?的后期項(xiàng)目?打好基礎(chǔ)。?(二)_?___年_?___月-?____年?____月?底目標(biāo)(校?園信息化基?礎(chǔ)建設(shè))?1、建立“?數(shù)字校園”?規(guī)范體系、?數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)由?學(xué)校成立的?“數(shù)字校園?”建設(shè)專門?管理部門，?針對(duì)學(xué)校的?現(xiàn)有信息系?統(tǒng)，完成統(tǒng)?一信息資源?規(guī)劃，規(guī)范?“數(shù)字校園?”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?，即技術(shù)規(guī)?范、數(shù)據(jù)庫?規(guī)范及基礎(chǔ)?數(shù)據(jù)規(guī)范、?業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)?據(jù)集成規(guī)范?、信息系統(tǒng)?安全規(guī)范、?系統(tǒng)運(yùn)行保?障規(guī)范等，?為今后信息?系統(tǒng)建設(shè)提?供可依據(jù)的?標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范?。2、建?立公共數(shù)據(jù)?庫平臺(tái)(含?中心數(shù)據(jù)庫?)公共數(shù)?據(jù)庫平臺(tái)的?建設(shè)，為今?后建設(shè)的信?息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)?數(shù)據(jù)共享和?數(shù)據(jù)交換，?提供基礎(chǔ)性?的平臺(tái)。建?設(shè)覆蓋全校?的統(tǒng)一電子?校務(wù)平臺(tái)，?包括教育機(jī)?構(gòu)管理、學(xué)?生管理、教?師管理、繼?續(xù)教育管理?、在校學(xué)生?數(shù)字化學(xué)習(xí)?、教育公共?服務(wù)、終身?教育網(wǎng)絡(luò)服?務(wù)、教育質(zhì)?量監(jiān)控與評(píng)?估以及其他?教育業(yè)務(wù)管?理的網(wǎng)絡(luò)支?撐系統(tǒng)。?學(xué)校將以應(yīng)?用系統(tǒng)建設(shè)?為主，實(shí)施?并完善計(jì)算?機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室?、多媒體教?室、模擬實(shí)?驗(yàn)室、電子?閱覽室、“?班班通”建?設(shè)，推廣并?完善集成數(shù)?據(jù)環(huán)境中數(shù)?據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及共?享數(shù)據(jù)庫，?實(shí)現(xiàn)全校內(nèi)?信息共享與?交換。3?、逐步完善?統(tǒng)一身份認(rèn)?證的校園門?戶平臺(tái)整?個(gè)校園門戶?平臺(tái)是作為?全校今后信?息系統(tǒng)集成?和單點(diǎn)登錄?、統(tǒng)一身份?認(rèn)證和新信?息系統(tǒng)的建?設(shè)和應(yīng)用的?基礎(chǔ)性平臺(tái)?。通過實(shí)施?單點(diǎn)登錄功?能，使用戶?只需一次登?錄就可以根?據(jù)相關(guān)的規(guī)?則去訪問不?同的應(yīng)用系?統(tǒng)，提高信?息系統(tǒng)的易?用性、安全?性、穩(wěn)定性?。4、建?立信息發(fā)布?平臺(tái)統(tǒng)一?學(xué)校主頁和?門戶網(wǎng)站中?各類信息的?發(fā)布和管理?，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一?的信息發(fā)布?流程和規(guī)范?，完善__?__管理日?志、校園網(wǎng)?中心機(jī)房維?護(hù)日志，實(shí)?現(xiàn)各級(jí)部門?分級(jí)信息管?理。通過信?息發(fā)布平臺(tái)?整合學(xué)校日?常的所有主?要信息發(fā)布?功能，不用?通過多個(gè)系?統(tǒng)去實(shí)現(xiàn)，?從而方便和?簡(jiǎn)化用戶的?使用和日常?工作。(?三)___?_年___?_月-__?__年__?__月底目?標(biāo)(應(yīng)用系?統(tǒng)建設(shè))?應(yīng)用系統(tǒng)建?設(shè)包括教育?、教學(xué)、科?研、管理、?服務(wù)等方面?的管理信息?系統(tǒng)和業(yè)務(wù)?系統(tǒng)，逐步?實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦?公、網(wǎng)上管?理、網(wǎng)上教?學(xué)、網(wǎng)上服?務(wù)的全面教?育信息化，?實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教?學(xué)資源、社?區(qū)及繼續(xù)教?育優(yōu)質(zhì)教學(xué)?資源、教師?繼續(xù)教育培?訓(xùn)資源、數(shù)?字圖書館等?資源共享。?五、建設(shè)?措施“數(shù)?字校園”建?設(shè)是一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，涉?及基礎(chǔ)設(shè)施?、信息資源?、重大應(yīng)用?、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?、法律法規(guī)?、人才培養(yǎng)?、技術(shù)攻關(guān)?、國(guó)際交流?等各個(gè)方面?，滲透教育?管理、教學(xué)?、科研的各?個(gè)環(huán)節(jié)，影?響和決定著?教育改革與?發(fā)展的全局?與走向。為?此，必須采?取強(qiáng)有力的?措施，超常?規(guī)的發(fā)展思?路予以推進(jìn)?，才能保證?目標(biāo)任務(wù)的?完成。(?一)健全_?___機(jī)構(gòu)?，落實(shí)建設(shè)?任務(wù)。學(xué)?校成立“數(shù)?字校園建設(shè)?領(lǐng)導(dǎo)小組”?，負(fù)責(zé)制定?“數(shù)字校園?”發(fā)展規(guī)劃?，負(fù)責(zé)“數(shù)?字校園”建?設(shè)工作的_?___、計(jì)?劃、統(tǒng)籌協(xié)?調(diào)等相關(guān)工?作。信息化?管理與技術(shù)?支持部門負(fù)?責(zé)“數(shù)字校?園”的管理?登記和維護(hù)?記載，落實(shí)?任務(wù)布置、?工作檢查、?過程督查、?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和?____考?評(píng)驗(yàn)收等工?作，切實(shí)推?進(jìn)學(xué)校教育?信息化和“?數(shù)字校園”?建設(shè)任務(wù)。?(二)爭(zhēng)?取資金投入?，保障建設(shè)?需要。積?極爭(zhēng)取上級(jí)?對(duì)我校教育?信息化建設(shè)?的支持，逐?步加大“數(shù)?字校園”建?設(shè)資金投入?力度，保障?“數(shù)字校園?”建設(shè)、維?護(hù)和運(yùn)行經(jīng)?費(fèi)，重點(diǎn)實(shí)?施學(xué)校信息?化基礎(chǔ)設(shè)施?建設(shè)工程、?教育信息資?源建設(shè)與共?享工程、教?育電子政務(wù)?及公共服務(wù)?平臺(tái)建設(shè)工?程、“班班?通”工程、?信息化人才?培養(yǎng)工程、?網(wǎng)絡(luò)教育及?終身學(xué)習(xí)服?務(wù)體系建設(shè)?工程等，加?快推進(jìn)學(xué)校?“數(shù)字校園?”建設(shè)。想?方設(shè)法解決?建設(shè)資金不?足的問題，?努力實(shí)現(xiàn)年?度“數(shù)字校?園”建設(shè)，?教師備課、?教學(xué)和辦公?計(jì)算機(jī)配備?率達(dá)___?_%。(?三)采取有?力措施，培?養(yǎng)建設(shè)人才??！皵?shù)字?校園”建設(shè)?成敗的關(guān)鍵?在人。我校?必須高度重?視信息化人?才隊(duì)伍的建?設(shè)，切實(shí)采?取措施，有?計(jì)劃地開展?對(duì)干部、教?師、技術(shù)人?員師資信息?能力培養(yǎng)培?訓(xùn)工作，能?經(jīng)常性地_?___開展?教師信息技?術(shù)培訓(xùn)和教?學(xué)研究活動(dòng)?，定期__?__教師在?縣內(nèi)外及校?內(nèi)參加信息?技術(shù)培訓(xùn)和?教學(xué)研究活?動(dòng)。開設(shè)信?息技術(shù)必修?課程，開展?信息技術(shù)教?育與應(yīng)用方?面的講座、?研討、培訓(xùn)?、交流等活?動(dòng)，建立學(xué)?生網(wǎng)上思想?政治工作陣?地，網(wǎng)上學(xué)?生宣傳陣地?，用信息化?手段支持教?學(xué)模式創(chuàng)新?，以課件、?網(wǎng)絡(luò)輔助教?學(xué)、網(wǎng)上獨(dú)?立課程等形?式開展信息?化教學(xué)實(shí)踐?，使學(xué)科資?源覆蓋率達(dá)?____%?以上(其中?優(yōu)質(zhì)資源占?____%?以上)，教?師教育技術(shù)?能力培訓(xùn)合?格率達(dá)__?__%，教?師教育技術(shù)?應(yīng)用能力合?格率為__?__%以上?，信息技術(shù)?在學(xué)科教學(xué)?中的應(yīng)用率?達(dá)到___?_％以上，?教師對(duì)資源?庫的使用率?達(dá)____?%以上。學(xué)?科教學(xué)中有?學(xué)生直接運(yùn)?用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?資源、數(shù)字?化學(xué)習(xí)資源?和軟件進(jìn)行?學(xué)習(xí)的課程?和學(xué)習(xí)內(nèi)容?，鼓勵(lì)教師?開發(fā)特色資?源，創(chuàng)建專?題學(xué)習(xí)網(wǎng)站?、站、教師?博客、學(xué)生?博客、課件?制作素材庫?，____?優(yōu)秀教師開?發(fā)、建設(shè)優(yōu)?質(zhì)的校本教?學(xué)資源，學(xué)?校積極__?__師生開?展各類信息?技術(shù)活動(dòng)，?積極參與各?級(jí)信息技術(shù)?應(yīng)用比賽活?動(dòng)，學(xué)校每?年制定人才?培養(yǎng)計(jì)劃，?有目的、有?針對(duì)性地分?批培養(yǎng)各崗?位的技術(shù)人?員，使每位?教師均達(dá)到?一專多能，?做到人盡其?才，才盡其?用，確?！?數(shù)字校園”?建設(shè)人才隊(duì)?伍的相對(duì)穩(wěn)?定。數(shù)字?校園建設(shè)方?案（二）?一、數(shù)字校?園概念數(shù)?字化校園是?以數(shù)字化信?息和網(wǎng)絡(luò)為?基礎(chǔ)，在計(jì)?算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)上建立?起來的對(duì)教?學(xué)、科研、?管理、技術(shù)?服務(wù)、生活?服務(wù)等校園?信息的收集?、處理、整?合、存儲(chǔ)、?傳輸和應(yīng)用?，使數(shù)字資?源得到充分?優(yōu)化利用的?一種虛擬教?育環(huán)境。通?過實(shí)現(xiàn)從環(huán)?境(包括設(shè)?備，教室等?)管理、服?務(wù)、辦公等?)的全部數(shù)?字化，在傳?統(tǒng)校園基礎(chǔ)?上構(gòu)建一個(gè)?數(shù)字空間，?以拓展現(xiàn)實(shí)?校園的時(shí)間?和空間維度?，拓展現(xiàn)實(shí)?校園的時(shí)間?和空間維度?，提升傳統(tǒng)?校園的運(yùn)行?效率，擴(kuò)展?傳統(tǒng)校園的?業(yè)務(wù)功能，?最終實(shí)現(xiàn)教?育過程的全?面信息化，?從而達(dá)到提?高管理水平?和效率的目?的。在信息?化的時(shí)代，?教學(xué)管理模?式的更新也?是必然的，?但是目前眾?多教育軟件?是分散的，?不易管理，?缺乏一套專?業(yè)的、綜合?的、易于管?理的集成教?學(xué)管理平臺(tái)?。數(shù)字校園?綜合管理平?臺(tái)解決了數(shù)?據(jù)冗余、不?易管理等問?題，實(shí)現(xiàn)了?以信息化為?基礎(chǔ)的數(shù)字?校園項(xiàng)目建?設(shè)。數(shù)字?校園綜合管?理平臺(tái)是集?辦公、教務(wù)?、總務(wù)、人?事、后勤、?開放教學(xué)、?學(xué)生系統(tǒng)等?功能模塊為?一體，實(shí)現(xiàn)?學(xué)校各項(xiàng)管?理工作的信?息化，構(gòu)建?安全、可靠?、可擴(kuò)展、?易維護(hù)的綜?合管理平臺(tái)?與科學(xué)合理?的管理規(guī)范?相結(jié)合提高?學(xué)校管理的?水平，為廣?大師生、家?長(zhǎng)提供簡(jiǎn)便?、快捷的網(wǎng)?絡(luò)化教育信?息服務(wù)，先?進(jìn)的教學(xué)管?理模式為教?育行業(yè)打開?了一個(gè)新的?篇章。二?、數(shù)字校園?集成核心?校級(jí)統(tǒng)一信?息系統(tǒng)是學(xué)?校統(tǒng)一__?__建設(shè)的?全局性信息?系統(tǒng)，能夠?支撐學(xué)校的?各項(xiàng)業(yè)務(wù)有?序運(yùn)轉(zhuǎn)，是?新一代數(shù)字?校園建設(shè)的?核心。校級(jí)?統(tǒng)一信息系?統(tǒng)具有六個(gè)?核心要素，?即：整合的?基礎(chǔ)設(shè)施、?整合的數(shù)據(jù)?、整合的用?戶、整合的?應(yīng)用、整合?的權(quán)限和整?合的流程。?校級(jí)統(tǒng)一信?息系統(tǒng)建設(shè)?可進(jìn)一步細(xì)?分為三個(gè)階?段：應(yīng)用集?成階段、信?息集成階段?和業(yè)務(wù)集成?階段。三?、數(shù)字校園?目標(biāo)3.?1環(huán)境數(shù)字?化構(gòu)建結(jié)?構(gòu)合理、使?用方便、高?速穩(wěn)定、安?全保密的基?礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在?此基礎(chǔ)上，?建立高標(biāo)準(zhǔn)?的共享數(shù)據(jù)?中心和統(tǒng)一?身份認(rèn)證及?授權(quán)中心，?統(tǒng)一門戶平?臺(tái)以及集成?應(yīng)用軟件平?臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)?更科學(xué)合理?的學(xué)校數(shù)字?化環(huán)境打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。3.2?管理數(shù)字化?構(gòu)建覆蓋?全校工作流?程的、協(xié)同?的管理信息?體系，通過?管理信息的?同步與共享?，暢通學(xué)校?的信息流，?實(shí)現(xiàn)管理的?科學(xué)化、自?動(dòng)化、精細(xì)?化，突出以?人為本的理?念，提高管?理效率，降?低管理成本?。3.3?教學(xué)數(shù)字化?構(gòu)建囊括?全日制教育?、繼續(xù)教育?和成人培訓(xùn)?等在內(nèi)的綜?合教學(xué)管理?的數(shù)字化環(huán)?境，科學(xué)統(tǒng)?一的配置教?學(xué)資源，提?高教師、教?室、實(shí)訓(xùn)室?等教學(xué)資源?的利用率，?改革教學(xué)模?式、手段與?方法，豐富?教學(xué)資源，?提高教學(xué)效?率與質(zhì)量。?3.4產(chǎn)?學(xué)研數(shù)字化?構(gòu)建數(shù)字?化產(chǎn)學(xué)研信?息平臺(tái)，為?產(chǎn)學(xué)研工作?者提供快捷?、全面、權(quán)?威的信息資?源，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)、科研和?實(shí)訓(xùn)一體化?，提供開放?、協(xié)同、高?效的數(shù)字化?產(chǎn)學(xué)研環(huán)境?，促進(jìn)知識(shí)?的產(chǎn)生、傳?播與管理。?3.5學(xué)?習(xí)數(shù)字化?構(gòu)建先進(jìn)實(shí)?用的網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)平臺(tái)，整?合、豐富數(shù)?字化教學(xué)資?源，創(chuàng)造主?動(dòng)式、協(xié)同?式、研究式?的數(shù)字化學(xué)?習(xí)環(huán)境，建?立師生互動(dòng)?的新型教學(xué)?模式。3?.6生活數(shù)?字化構(gòu)建?便捷、高效?、高雅、健?康的數(shù)字化?生活環(huán)境和?電子商務(wù)服?務(wù)平臺(tái)，利?用一卡通系?統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校?內(nèi)外主要消?費(fèi)流通、學(xué)?生入學(xué)繳費(fèi)?、身份認(rèn)證?及門禁管理?等。3.?7一站式服?務(wù)實(shí)現(xiàn)教?職工和學(xué)生?的管理、教?學(xué)、科研、?學(xué)習(xí)、生活?等主要活動(dòng)?的一站式服?務(wù)，提高對(duì)?師生服務(wù)的?水平，提高?對(duì)社會(huì)的服?務(wù)能力。校?園信息化全?面實(shí)現(xiàn)后，?大學(xué)功能、?范圍將得到?自然擴(kuò)展，?使學(xué)校的教?學(xué)、科研和?管理突破傳?統(tǒng)的概念，?延伸其內(nèi)涵?，成為一個(gè)?可以覆蓋網(wǎng)?絡(luò)可達(dá)范圍?的無圍墻的?數(shù)字化校園?。四、數(shù)?字校園實(shí)例?1.校園?一卡通校?園一卡通建?設(shè)，必須滿?足數(shù)字化校?園的整體規(guī)?劃設(shè)計(jì)，一?卡通的設(shè)計(jì)?要架構(gòu)在校?園網(wǎng)上，不?僅具備消費(fèi)?功能，而且?還要具備身?份識(shí)別和校?務(wù)管理功能?。正確處理?好一卡通與?其他已有的?信息系統(tǒng)如?：圖書管理?系統(tǒng)人事、?財(cái)務(wù)、教務(wù)?等管理系統(tǒng)?)的對(duì)接和?系統(tǒng)數(shù)據(jù)共?享問題是數(shù)?據(jù)集中和應(yīng)?用集成的重?要關(guān)鍵。校?園一卡通系?統(tǒng)以學(xué)校校?園網(wǎng)為載體?進(jìn)行建設(shè)，?是集身份識(shí)?別、校內(nèi)消?費(fèi)、校務(wù)管?理、金融服?務(wù)為一體的?新型數(shù)字化?校園核心應(yīng)?用項(xiàng)目，它?不僅是數(shù)字?化校園系統(tǒng)?的重要的有?機(jī)組成部分?之一，是數(shù)?字化校園的?基礎(chǔ)工程，?是教育信息?化建設(shè)的基?礎(chǔ)支撐點(diǎn)之?一。2.?數(shù)字校園管?理平臺(tái)主?要實(shí)現(xiàn)了教?務(wù)管理、行?政辦公、教?師管理、學(xué)?生管理、圖?書管理和后?勤管理等功?能。開放式?教學(xué)平臺(tái)支?持先進(jìn)的教?學(xué)理念，教?師可以自定?義在線課程?、在線作業(yè)?和在線測(cè)驗(yàn)?等學(xué)習(xí)活動(dòng)?。學(xué)生在家?通過教學(xué)平?臺(tái)完成在線?學(xué)習(xí)、在線?作業(yè)和在線?測(cè)驗(yàn)等學(xué)習(xí)?活動(dòng)，并且?系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)?為學(xué)生的作?業(yè)和測(cè)驗(yàn)進(jìn)?行評(píng)分，并?自動(dòng)記錄學(xué)?生在家的學(xué)?習(xí)情況。這?樣，老師和?家長(zhǎng)可即時(shí)?的掌握學(xué)生?在家和在學(xué)?校的學(xué)習(xí)情?況，為教師?、學(xué)生和家?長(zhǎng)構(gòu)建溝通?管道。校?園辦公平臺(tái)?。主要參與?者為校領(lǐng)導(dǎo)?、教務(wù)、老?師、班主任?、財(cái)務(wù)、后?勤、人事等?。門戶網(wǎng)?站：主要參?與者為群眾?。學(xué)生子系?統(tǒng)：主要參?數(shù)與者為學(xué)?生開放式?教學(xué)平臺(tái)：?主要參與者?為老師、學(xué)?生、家長(zhǎng)、?班主任、校?領(lǐng)導(dǎo)等。適?用范圍：各?個(gè)高中、初?中、小學(xué)?五、數(shù)字校?園實(shí)現(xiàn)技術(shù)?1.技術(shù)?：gis(?geogr?aphic?infor?matio?nsyst?ems，地?理信息系統(tǒng)?)是多種學(xué)?科交叉的產(chǎn)?物，它以地?理空間為基?礎(chǔ)，采用地?理模型分析?方法，實(shí)時(shí)?提供多種空?間和動(dòng)態(tài)的?地理信息，?是一種為地?理研究和地?理決策服務(wù)?的計(jì)算機(jī)技?術(shù)系統(tǒng)2?.rtle?t。技術(shù)是?基于jav?a的web?組件，由容?器管理，并?由容器處理?請(qǐng)求，生產(chǎn)?動(dòng)態(tài)內(nèi)容。?porta?ls使用p?ortle?ts作為可?插拔用戶接?口組件，提?供信息系統(tǒng)?的表示層。?作為利用s?ervle?ts進(jìn)行w?eb應(yīng)用編?程的下一步?，port?lets實(shí)?現(xiàn)了web?應(yīng)用的模塊?化和用戶中?心化。3?.webs?ervic?es的架構(gòu)?4.數(shù)字?化校園信息?門戶架構(gòu)?5.ki/?ca技術(shù)?6.集成技?術(shù)六、數(shù)?字校園建設(shè)?中面臨的困?難(一)?對(duì)數(shù)字化校?園建設(shè)的目?的缺乏清晰?的認(rèn)識(shí)數(shù)字?化校園建設(shè)?的必要性和?迫切性已日?益彰顯，學(xué)?校在決定建?設(shè)數(shù)字化校?園的目的認(rèn)?識(shí)上也體現(xiàn)?出差異，通?過調(diào)研，主?要形成以下?幾類建設(shè)目?的：為提?高學(xué)校整體?的工作效率?，優(yōu)化工作?流程；為拓?展教育、教?學(xué)和管理手?段；完成教?育現(xiàn)代化設(shè)?定的指標(biāo)要?求；提高在?同類院校間?的競(jìng)爭(zhēng)能力?；完成整體?的數(shù)據(jù)整理?；以建設(shè)為?契機(jī)，改善?硬件環(huán)境等?。對(duì)不同院?校設(shè)定的建?設(shè)目的是贊?同的，肯定?符合不同院?校的實(shí)際情?況和出發(fā)點(diǎn)?，不同觀點(diǎn)?是，筆者認(rèn)?為，應(yīng)該將?數(shù)字化校園?建設(shè)看作對(duì)?管理體系和?管理理念的?變革，應(yīng)以?此作為建設(shè)?的根本目的?和出發(fā)點(diǎn)，?而不能孤立?的解決最急?需解決的問?題。信息化?是手段不是?目的，信息?化管理應(yīng)該?集中體現(xiàn)管?理理念的革?新，而不能?僅僅停留在?信息化建設(shè)?本身。教育?信息化的目?的不能集中?在技術(shù)方面?，應(yīng)充分考?慮管理者、?師生在信息?化系統(tǒng)中的?作用。因此?，清晰的建?設(shè)目的在整?體建設(shè)應(yīng)用?過程中將起?到至關(guān)重要?的作用。?(二)建設(shè)?總體規(guī)劃、?設(shè)計(jì)和需求?分析準(zhǔn)確性?較難把握數(shù)?字化校園建?設(shè)是一項(xiàng)系?統(tǒng)性、綜合?性工程，既?涉及到硬件?設(shè)施的布置?、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?的建設(shè)，又?涉及各類使?用人員；從?業(yè)務(wù)分布上?，涉及管理?、教學(xué)、教?輔、科研、?生活服務(wù)等?各個(gè)類別；?從參與部門?上，基本要?覆蓋全部的?職能部門、?業(yè)務(wù)部門、?教學(xué)部門；?從數(shù)字化系?統(tǒng)框架上，?涉及到幾乎?所有的基礎(chǔ)?數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)?流程。因此?，數(shù)字化校?園的建設(shè)是?一個(gè)緊密結(jié)?合的系統(tǒng)工?程整體的規(guī)?劃、設(shè)計(jì)便?尤為重要，?而整體設(shè)計(jì)?的困難就凸?顯出來了。?主要體現(xiàn)在?，對(duì)建設(shè)前?基礎(chǔ)資源的?統(tǒng)計(jì)和論證?難度大，對(duì)?各類系統(tǒng)的?建設(shè)需求較?難把握。整?體的數(shù)字化?建設(shè)必然由?各業(yè)務(wù)子系?統(tǒng)組成，在?建設(shè)階段，?各業(yè)務(wù)系統(tǒng)?的使用者分?散在各個(gè)部?門，對(duì)數(shù)字?化建設(shè)所需?要硬件環(huán)境?理解不盡相?同，對(duì)基礎(chǔ)?數(shù)據(jù)的共享?范圍和數(shù)字?化系統(tǒng)本身?應(yīng)用中的環(huán)?節(jié)了解不相?同，所提出?的硬件、數(shù)?據(jù)需求，環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)等都?會(huì)大相徑庭?，這種狀況?會(huì)在建設(shè)中?形成各業(yè)務(wù)?系統(tǒng)建設(shè)程?度參差不齊?。存在的矛?盾是，在總?體規(guī)劃時(shí)，?既不能實(shí)現(xiàn)?軟件、硬件?統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建?設(shè)，也不能?只按照使用?者提出的需?求，應(yīng)兩者?有機(jī)的結(jié)合?，準(zhǔn)確把握?需求，才能?在使用過程?中減少頻繁?的修正。?(三)建設(shè)?步驟中存在?的問題本文?提到，數(shù)字?化校園的建?設(shè)應(yīng)是以管?理體系和管?理理念的變?革為目的，?學(xué)校的現(xiàn)有?管理制度應(yīng)?成為數(shù)字化?建設(shè)的基礎(chǔ)?。數(shù)字校?園建設(shè)方案?（三）建?立數(shù)字校園?的重要性和?必要性數(shù)?字化校園是?數(shù)字時(shí)代學(xué)?校的必然發(fā)?展目標(biāo)，是?校園文化發(fā)?展的必然。?數(shù)字校園必?將把學(xué)校中?的管理和教?學(xué)帶入一個(gè)?全新的網(wǎng)絡(luò)?信息化時(shí)代?。它的目標(biāo)?是將校園內(nèi)?的各種信息?數(shù)字化，以?增進(jìn)交流，?改變教師的?授課方式與?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，增進(jìn)?學(xué)校與社會(huì)?、學(xué)校與家?長(zhǎng)的溝通，?真正做到社?會(huì)、家庭與?學(xué)校共同教?育孩子的目?的；此外，?還提供強(qiáng)有?力的數(shù)字化?分析工具，?使學(xué)校各方?面的信息可?以直觀而便?捷地反映到?管理者的面?前，從而保?證決策的科?學(xué)性和及時(shí)?性，最終達(dá)?到提高學(xué)校?教育質(zhì)量和?社會(huì)影響力?的目的。?一、統(tǒng)一身?份認(rèn)證平臺(tái)?隨著學(xué)校?it應(yīng)用的?迅速發(fā)展，?各種業(yè)務(wù)系?統(tǒng)和用戶數(shù)?量在不斷增?加，網(wǎng)絡(luò)規(guī)?模也逐日擴(kuò)?大，訪問控?制和信息安?全問題愈見?突出，原有?分散的“獨(dú)?立認(rèn)證、獨(dú)?立授權(quán)、獨(dú)?立帳號(hào)管理?”的模式已?經(jīng)不能滿足?學(xué)校目前及?未來發(fā)展的?要求；因此?，構(gòu)建一個(gè)?完整統(tǒng)一?、高效穩(wěn)定?、安全可靠?的集中身份?認(rèn)證和管理?平臺(tái)已經(jīng)成?為數(shù)字化校?園建設(shè)的重?要目標(biāo)。?統(tǒng)一認(rèn)證平?臺(tái)通過建立?學(xué)校權(quán)威的?用戶信息，?基于oau?th2.0?協(xié)議，對(duì)學(xué)?校已有的應(yīng)?用系統(tǒng)進(jìn)行?集成。集成?后的各個(gè)應(yīng)?用系統(tǒng)不需?要取消原有?的用戶管理?體系和登錄?方式，不影?響原有系統(tǒng)?的正常運(yùn)行?，實(shí)現(xiàn)用戶?采用一套用?戶名和__?__即可訪?問不同應(yīng)用?系統(tǒng)的效果?，在web?應(yīng)用中，用?戶登錄數(shù)字?化校園時(shí)，?須經(jīng)過統(tǒng)?一身份認(rèn)證?平臺(tái)的身份?驗(yàn)證，通過?驗(yàn)證后用戶?進(jìn)入數(shù)字化?校園門戶以?及其它應(yīng)用?系統(tǒng)，無需?重復(fù)登錄即?可在應(yīng)用間?進(jìn)行漫游。?統(tǒng)一認(rèn)證系?統(tǒng)在保證系?統(tǒng)整體安全?性、可靠性?的同時(shí)，為?各級(jí)用戶使?用軟件功能?和信息資源?帶來很大便?利。統(tǒng)一身?份認(rèn)證的認(rèn)?證流程如下?圖所示：?二、綜合信?息門戶系統(tǒng)?綜合信息?門戶系統(tǒng)是?數(shù)字化校園?的信息集中?展示平臺(tái)，?將各種應(yīng)用?系統(tǒng)、數(shù)據(jù)?資源和互聯(lián)?____源?集成到一個(gè)?信息管理平?臺(tái)之上，將?分散、異構(gòu)?的應(yīng)用和信?息資源進(jìn)行?聚合，在統(tǒng)?一身份認(rèn)證?平臺(tái)的支持?下，通過統(tǒng)?一的訪問入?口實(shí)現(xiàn)各種?應(yīng)用系統(tǒng)的?無縫接入和?集成，提供?支持信息訪?問、傳遞以?及協(xié)作的集?成化環(huán)境的?系統(tǒng)。綜?合信息門戶?不僅是宣傳?學(xué)校的重要?窗口，也為?數(shù)字化校園?系統(tǒng)的用戶?訪問提供了?接口。通過?介紹學(xué)校的?教育、教學(xué)?特色幫助學(xué)?校更好的推?廣和宣傳自?己的教學(xué)特?色與校園文?化，達(dá)到良?好的社會(huì)影?響，以及幫?助學(xué)校教學(xué)?信息的公開?化?！熬C?合信息門戶?”實(shí)現(xiàn)的核?心功能為：?1、能夠?根據(jù)用戶的?身份和權(quán)限?，以及自身?需求，為其?提供個(gè)性化?的信息資源?和應(yīng)用服務(wù)?；2、提?供具有高擴(kuò)?展性的服務(wù)?架構(gòu)和訪問?接口，集成?不同架構(gòu)下?的各類應(yīng)用?系統(tǒng)，讓各?種資源和應(yīng)?用可以方便?地集成到門?戶系統(tǒng)中，?為數(shù)字校園?用戶提供統(tǒng)?一的訪問模?式；3、?為用戶提供?安全的業(yè)務(wù)?數(shù)據(jù)和數(shù)字?資源的獲取?，保障信息?傳輸?shù)陌踩?可靠，保障?信息不被非?法用戶竊取?；保障用戶?的合法身份?不被盜用。?三、數(shù)據(jù)?交換平臺(tái)?數(shù)據(jù)交換平?臺(tái)是為了解?決學(xué)校各應(yīng)?用系統(tǒng)中存?在的信息孤?島現(xiàn)象而生?的，數(shù)據(jù)交?換中心是在?平臺(tái)內(nèi)搭建?一個(gè)面向應(yīng)?用、安全、?便捷、規(guī)范?統(tǒng)一、可?擴(kuò)展的數(shù)據(jù)?平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)?各獨(dú)立系統(tǒng)?與共享數(shù)據(jù)?交換中心相?互之間的數(shù)?據(jù)交換和共?享，從而，?既可以為學(xué)?校的管理提?供有效的管?理平臺(tái)，又?可滿足校內(nèi)?各類人員的?查詢要求。?數(shù)據(jù)交換?平臺(tái)的內(nèi)容?包括公共數(shù)?據(jù)中心、數(shù)?據(jù)集成和交?換平臺(tái)、數(shù)?據(jù)管理服務(wù)?以及數(shù)據(jù)綜?合服務(wù)。?公共數(shù)據(jù)中?心對(duì)數(shù)字化?校園中的各?種結(jié)構(gòu)化數(shù)?據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一?建設(shè)和管理?，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一?數(shù)據(jù)安全控?制、統(tǒng)一備?份與恢復(fù)和?數(shù)據(jù)管理。?數(shù)據(jù)集成?和交換平臺(tái)?采用符合s?oa規(guī)范建?立的數(shù)據(jù)傳?輸與數(shù)據(jù)交?換規(guī)范，可?實(shí)現(xiàn)不同部?門、不同應(yīng)?用系統(tǒng)間的?數(shù)據(jù)交換，?具有良好的?擴(kuò)展性。數(shù)?據(jù)交換平臺(tái)?用圖形化的?操作界面管?理數(shù)據(jù)交換?、數(shù)據(jù)抽取?、數(shù)據(jù)訪問?，并進(jìn)行數(shù)?據(jù)交換的監(jiān)?控管理。?數(shù)據(jù)管理服?務(wù)是指對(duì)公?共數(shù)據(jù)庫中?的數(shù)據(jù)提供?管理功能。?用戶可對(duì)權(quán)?限范圍內(nèi)的?數(shù)據(jù)進(jìn)行處?理工作，系?統(tǒng)自動(dòng)記錄?用戶操作日?志，支持手?工錄入、手?工導(dǎo)入和程?序錄入等數(shù)?據(jù)轉(zhuǎn)入方式?。數(shù)據(jù)綜?合服務(wù)是在?公共數(shù)據(jù)中?心的基礎(chǔ)上?提供各類數(shù)?據(jù)的查詢統(tǒng)?計(jì)分析和通?過數(shù)據(jù)分析?模型進(jìn)行深?層次數(shù)據(jù)挖?掘，為領(lǐng)導(dǎo)?層提供智能?決策支持。?四、綜合?教務(wù)管理系?統(tǒng)綜合教?務(wù)系統(tǒng)總體?建設(shè)目標(biāo)是?建設(shè)囊括全?日制教育、?職業(yè)教育、?繼續(xù)教育和?成人培訓(xùn)等?在內(nèi)的綜合?教學(xué)管理的?數(shù)字化環(huán)境?，科學(xué)統(tǒng)一?的配置教學(xué)?資源，提高?教師、教室?、實(shí)訓(xùn)室等?教學(xué)資源的?利用率，改?革教學(xué)模式?、手段與方?法，豐富教?學(xué)資源，提?高教學(xué)效率?與質(zhì)量。?綜合教務(wù)管?理系統(tǒng)包含?了教學(xué)過程?管理的所有?功能部件，?包含招生管?理、學(xué)籍管?理、排課管?理、教學(xué)計(jì)?劃管理、選?課管理、考?試管理、成?績(jī)管理、師?資管理、教?學(xué)建設(shè)管理?、教學(xué)評(píng)價(jià)?和教材管理?等諸多功能?模塊，從而?形成一體化?綜合化的教?務(wù)信息管理?系統(tǒng)。該系?統(tǒng)與學(xué)校的?人力資源管?理系統(tǒng)、財(cái)?務(wù)管理系統(tǒng)?、綜合學(xué)工?系統(tǒng)、科研?管理系統(tǒng)、?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系?統(tǒng)、精品課?程等系統(tǒng)協(xié)?同工作和數(shù)?據(jù)共享，能?實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的?無縫對(duì)接和?數(shù)據(jù)的自由?流動(dòng)，具有?良好的可擴(kuò)?展性和二次?開發(fā)功能，?該系統(tǒng)應(yīng)提?供高效的事?務(wù)科理機(jī)制?和信息管理?模式，為學(xué)?校的教務(wù)管?理工作提?供直觀科學(xué)?的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)?，最終實(shí)現(xiàn)?綜合信息統(tǒng)?計(jì)和歷史數(shù)?據(jù)分析功能?，為提高教?務(wù)工作效率?和推進(jìn)學(xué)校?教學(xué)改革提?供重要的參?考依據(jù)和決?策輔助。?教務(wù)管理系?統(tǒng)本著高起?點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)，?既適合當(dāng)前?又考慮到為?來發(fā)展的原?則，具有友?好的界面、?易掌握、操?作簡(jiǎn)單、功?能齊全、安?全可靠、運(yùn)?用廣泛等特?點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)?應(yīng)用廣泛。?五、招生?迎新系統(tǒng)?招生迎新系?統(tǒng)以信息化?手段對(duì)招生?迎新各個(gè)環(huán)?節(jié)進(jìn)行管理?，涵蓋招生?計(jì)劃的制定?、網(wǎng)上報(bào)名?、錄取通知?書打印、報(bào)?道卡打印、?學(xué)生分班等?功能，同時(shí)?還可實(shí)現(xiàn)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)在迎?新期間和迎?新結(jié)束后對(duì)?新生入學(xué)和?報(bào)到情況進(jìn)?行跟蹤?；?于先進(jìn)的網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)和數(shù)?據(jù)共享理念?，招生迎新?系統(tǒng)與數(shù)字?化校園其他?系統(tǒng)之間實(shí)?現(xiàn)數(shù)據(jù)的高?度共享和流?動(dòng)，方便學(xué)?校更好的管?理和服務(wù)學(xué)?生。六、?學(xué)生管理系?統(tǒng)學(xué)生管?理系統(tǒng)通過?提供學(xué)生學(xué)?籍管理、考?勤管理、獎(jiǎng)?懲管理、獎(jiǎng)?助學(xué)金管理?、勤工儉學(xué)?管理、保險(xiǎn)?理賠管理、?心理健康管?理、綜合素?質(zhì)管理及畢?業(yè)管理等多?方位服務(wù)，?幫助學(xué)校、?老師、學(xué)生?全方位掌握?學(xué)生在校情?況，節(jié)約學(xué)?生管理成本?。七、宿?舍管理系統(tǒng)?宿舍管理?面向?qū)W校學(xué)?生宿舍業(yè)務(wù)?，提供多樣?化的宿舍管?理模式，可?根據(jù)實(shí)際情?況進(jìn)行分宿?舍區(qū)、分樓?宇、分樓層?管理。面向?宿舍管理業(yè)?務(wù)，宿舍管?理提供：宿?舍資源管理?、宿舍日常?調(diào)整、宿舍?分配管理。?提供日常統(tǒng)?計(jì)，包括學(xué)?生住宿信息?統(tǒng)計(jì)、空床?位統(tǒng)計(jì)、違?紀(jì)情況、押?金、水電使?用統(tǒng)計(jì)等，?有助于管理?者及時(shí)發(fā)現(xiàn)?宿舍安全隱?患。八、?財(cái)務(wù)與收費(fèi)?管理系統(tǒng)?財(cái)務(wù)管理系?統(tǒng)是各項(xiàng)資?金管理工作?的統(tǒng)一處理?平臺(tái)，平臺(tái)?能極大提升?財(cái)務(wù)人員的?工作效率。?實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目?資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制?定、費(fèi)用查?詢、資金審?批、獎(jiǎng)學(xué)金?管理、助?學(xué)金管理、?教職工工資?管理、財(cái)務(wù)?帳匯總、票?據(jù)打印等功?能，并通過?嚴(yán)密的邏輯?關(guān)系讓財(cái)務(wù)?系統(tǒng)為學(xué)校?的資金管理?提供優(yōu)質(zhì)保?障。九、?實(shí)習(xí)與就業(yè)?跟蹤管理系?統(tǒng)實(shí)習(xí)與?就業(yè)管理系?統(tǒng)以提高我?國(guó)各院校學(xué)?生頂崗實(shí)習(xí)?及就業(yè)信息?的統(tǒng)計(jì)效率?，改進(jìn)工作?流程，提高?實(shí)習(xí)就業(yè)工?作的效率和?效果，減少?各類就業(yè)工?作者大量重?復(fù)性的工作?，使傳統(tǒng)的?的紙質(zhì)辦公?環(huán)境向全新?的計(jì)算機(jī)無?紙化辦公環(huán)?境方向改變?為目標(biāo)，使?我國(guó)各院校?實(shí)習(xí)就業(yè)工?作的開展更?加科學(xué)化、?標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?范化、信息?化。十、?領(lǐng)導(dǎo)決策支?持系統(tǒng)辦?公后通過數(shù)?字校園建設(shè)?，面向職業(yè)?院校決策層?，及時(shí)動(dòng)態(tài)?提供數(shù)字校?園建設(shè)和學(xué)?校發(fā)展的現(xiàn)?狀數(shù)據(jù)，能?夠進(jìn)行在線?數(shù)據(jù)分析和?圖形呈現(xiàn)。?通過人才培?養(yǎng)理念實(shí)現(xiàn)?過程與結(jié)果?的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?、對(duì)比分析?，為學(xué)校專?業(yè)建設(shè)方向?提供科學(xué)決?策基礎(chǔ)，對(duì)?全校的教學(xué)?、教務(wù)、考?核等宏觀情?況進(jìn)行了解?，全面實(shí)現(xiàn)?數(shù)字的管理?，從而達(dá)到?實(shí)現(xiàn)深化教?育體制改革?，引入信息?化輔助教育?教學(xué)發(fā)展，?提升教育教?學(xué)水平的目?標(biāo)。十一?、辦公自動(dòng)?化系統(tǒng)辦?公辦公管理?系統(tǒng)主要利?用現(xiàn)代通訊?技術(shù)，辦公?自動(dòng)化設(shè)備?和電子計(jì)算?機(jī)系統(tǒng)或工?作站來實(shí)現(xiàn)?事務(wù)處理，?信息處理和?決策支持的?綜合自動(dòng)化?系統(tǒng)。辦公?自動(dòng)化服務(wù)?以表單或文?檔流轉(zhuǎn)方式?進(jìn)行相關(guān)工?作流程執(zhí)行?，完成業(yè)務(wù)?知識(shí)的積累?和儲(chǔ)存，為?非固化業(yè)務(wù)?工作的開展?、非結(jié)構(gòu)化?信息的共享?提供支撐，?面向職業(yè)院?校日常管理?中辦公室的?業(yè)務(wù)提供信?息化的支持?。十二、?人力資源管?理系統(tǒng)高?校是知識(shí)高?度密集型的?____，?人才是高校?事業(yè)發(fā)展的?核心競(jìng)爭(zhēng)力?。在高校人?事改革的過?程中，信息?化是將先進(jìn)?的管理理念?滲透到日常?管理工作中?的必要途徑?，是提升高?校人力資源?管理與服務(wù)?能力的利器?。把信息化?建設(shè)提升到?戰(zhàn)略規(guī)劃的?高度，必將?為高校人事?改革找到關(guān)?鍵突破口。?人力資源?管理系統(tǒng)用?先進(jìn)的信息?化技術(shù)為學(xué)?校搭建標(biāo)準(zhǔn)?化、規(guī)范化?、網(wǎng)絡(luò)化的?人力資源管?理平臺(tái)，使?各院校人力?資源管理工?作從作業(yè)性?、行政性事?務(wù)中解放出?來，即真正?實(shí)現(xiàn)了教職?員工的動(dòng)態(tài)?管理和實(shí)時(shí)?控制，又極?大節(jié)約了系?統(tǒng)的運(yùn)行與?維護(hù)成本，?涵蓋了現(xiàn)代?化學(xué)校對(duì)教?職員工在學(xué)?校的整個(gè)生?命周期的全?面管理。?十三、教科?研管理系統(tǒng)?通過教科?研管理信息?化平臺(tái)，可?以實(shí)現(xiàn)科研?工作的網(wǎng)絡(luò)?化管理，形?成一個(gè)及時(shí)?更新的科研?數(shù)據(jù)中心和?科研管理溝?通平臺(tái)，全?面、實(shí)時(shí)、?準(zhǔn)確提供學(xué)?校的有關(guān)科?研信息，為?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有?關(guān)科研決策?提供輔助支?持，為學(xué)校?教師開展科?研活動(dòng)提供?方便快捷的?服務(wù)，為科?研管理人員?開展工作提?供極大的便?利。教科?研管理系統(tǒng)?可以錄入和?維護(hù)自己的?項(xiàng)目、成果?等科研信息?，可以維護(hù)?本單位的科?研人員、科?研項(xiàng)目和科?研成果等信?息。十四?、教師成長(zhǎng)?綜合考核評(píng)?價(jià)系統(tǒng)教?師成長(zhǎng)綜合?考核評(píng)價(jià)系?統(tǒng)是以實(shí)現(xiàn)?職業(yè)學(xué)校任?課教師成長(zhǎng)?檔案管理和?教學(xué)質(zhì)量考?核評(píng)價(jià)為目?的而設(shè)計(jì)的?，旨在輔助?學(xué)校利用信?息化手段進(jìn)?行師資隊(duì)伍?建設(shè)，依據(jù)?教學(xué)數(shù)據(jù)呈?現(xiàn)多方位立?體評(píng)價(jià)來反?映和促進(jìn)教?師成長(zhǎng)。通?過期初教學(xué)?考核、期末?教學(xué)考核、?教學(xué)事故錄?入等模塊來?記錄教師平?時(shí)表現(xiàn)，建?立多維度的?針對(duì)任課教?師的評(píng)價(jià)體?系，提供學(xué)?生評(píng)教、教?師互評(píng)、管?理部門評(píng)價(jià)?等多種評(píng)估?方式，并將?評(píng)價(jià)結(jié)果以?圖表等直觀?的形式呈現(xiàn)?在教師年終?考核結(jié)果中?，方便學(xué)校?管理者對(duì)任?課教師進(jìn)行?綜合評(píng)定，?有利于學(xué)校?決策者形成?更合適的師?資隊(duì)伍建設(shè)?思路。十?五、設(shè)備資?產(chǎn)管理系統(tǒng)?學(xué)校設(shè)備?資產(chǎn)管理系?統(tǒng)是以實(shí)物?管理為特點(diǎn)?，以計(jì)算機(jī)?為操作平臺(tái)?，以“快捷?”、“精準(zhǔn)?”和功能全?面為優(yōu)勢(shì)，?系統(tǒng)通過對(duì)?設(shè)備管理中?的各類數(shù)據(jù)?的分析、判?斷，輔助學(xué)?校有效把握?故障的規(guī)律?，提高故障?預(yù)測(cè)、監(jiān)控?和處理能力?，減少故障?率，為設(shè)備?管理人員和?學(xué)校管理者?提供決策依?據(jù)。十六?、后勤服務(wù)?系統(tǒng)后勤?管理系統(tǒng)實(shí)?現(xiàn)了后勤管?理與后勤服?務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化?管理，為全?校師生員工?和校外人員?提供同意的?溝通平臺(tái)，?全面、實(shí)時(shí)?、準(zhǔn)確提供?學(xué)校的有關(guān)?后勤服務(wù)于?后勤管理信?息，為學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)后?勤工作決策?提供輔助支?持，為后勤?服務(wù)與管理?人員開展工?作提供便利?。十七、?教育質(zhì)量檢?測(cè)系統(tǒng)教?育質(zhì)量檢測(cè)?平臺(tái)為學(xué)校?教育質(zhì)量年?度報(bào)告做支?撐，為方便?上級(jí)有關(guān)部?門進(jìn)行檢查?，為學(xué)校決?策者利用相?關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?分析為學(xué)校?發(fā)展做出正?確的決策做?數(shù)據(jù)支撐，?同時(shí)提供發(fā)?布教育質(zhì)量?年度報(bào)告功?能。對(duì)職業(yè)?院校進(jìn)行調(diào)?研獲取，學(xué)?校需要這樣?一個(gè)子系統(tǒng)?方便學(xué)校學(xué)?校進(jìn)行相關(guān)?對(duì)教育質(zhì)量?監(jiān)測(cè)相關(guān)數(shù)?據(jù)的管理和?調(diào)用，方便?數(shù)據(jù)查看導(dǎo)?出用于教育?質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)?告，同時(shí)需?要一個(gè)發(fā)布?、編輯、審?核、上傳、?下載教育質(zhì)?量年報(bào)的平?臺(tái)。十八?、共享型專?業(yè)教學(xué)資源?庫共享型?專業(yè)教學(xué)資?源庫是數(shù)字?化校園平臺(tái)?中的專業(yè)建?設(shè)和教學(xué)系?統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了?專業(yè)建設(shè)、?課程建設(shè)、?在線教學(xué)、?資源共享的?整個(gè)體系；?解決了學(xué)校?在這方面的?數(shù)字化管理?問題，并_?___實(shí)現(xiàn)?了在線教學(xué)?的功能，提?供了教與學(xué)?的新方式。?建設(shè)與應(yīng)?用服務(wù)支撐?：1、數(shù)?字化教學(xué)及?學(xué)習(xí)資源上?傳、存儲(chǔ)與?集中管理，?形成共享資?源庫，按需?應(yīng)用2、?精品課程的?在線開發(fā)、?制作，以及?校內(nèi)評(píng)審管?理3、各?個(gè)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)?課程的在線?開發(fā)、制作?與應(yīng)用管理?4、教師?(以及企業(yè)?導(dǎo)師)的網(wǎng)?上課程及專?業(yè)教學(xué)，_?___考試?，或者是實(shí)?習(xí)指導(dǎo)5?、在校學(xué)生?的在線自主?學(xué)習(xí)6、?為頂崗實(shí)習(xí)?的學(xué)生提供?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和?交流的環(huán)境?數(shù)字校園?建設(shè)方案（?四）根據(jù)?當(dāng)前我國(guó)教?育教學(xué)改革?和教育信息?化發(fā)展的新?形勢(shì)、新任?務(wù)和新要求?，以市教育?局《___?_啟動(dòng)中小?學(xué)課堂同步?數(shù)字化資源?建設(shè)試點(diǎn)工?作____?》____?通知精神為?指導(dǎo)，以合?理開發(fā)、適?當(dāng)整合我校?數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)資源為宗?旨，充分發(fā)?掘教師自身?的課程資源?價(jià)值，達(dá)到?互學(xué)互促，?共同提高的?目的，盡力?提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下課堂教?學(xué)質(zhì)量，實(shí)?現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?資源共享努?力培養(yǎng)教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?加大微課制?作、教學(xué)課?件、教學(xué)設(shè)?計(jì)、教學(xué)素?材等建設(shè)力?度，結(jié)合我?校實(shí)際情況?，特制訂小?學(xué)三年級(jí)同?步數(shù)字資源?實(shí)施方案：?一、學(xué)校?基本情況?(一).信?息化設(shè)備擁?有水平1.?網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)?施建設(shè)情況?建有良好?的滿足公共?使用要求的?網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)?施，網(wǎng)絡(luò)核?心采用h3?cls-7?506e系?列核心交換?機(jī)、h3c?secpa?thf10?0-e-g?防火墻、接?入互聯(lián)網(wǎng)。?校園采用h?3cewp?-wa26?20i-a?gn無線全?覆蓋，校園?網(wǎng)配有ib?m服務(wù)器_?___臺(tái)。?網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)?施已經(jīng)實(shí)現(xiàn)?了全校范圍?的覆蓋，覆?蓋區(qū)域包括?教學(xué)、辦公?、寢室、食?堂、體育館?等。能夠保?障學(xué)校的網(wǎng)?絡(luò)應(yīng)用。?2.多媒體?教室配備情?況配備多?媒體設(shè)備。?學(xué)校所有教?室配備了6?5英寸教學(xué)?一體機(jī)，集?計(jì)算機(jī)、投?影儀、顯示?器于一體，?多媒體教室?占教室總數(shù)?比例1為_?___%。?多媒體教室?可上網(wǎng)，基?于新媒體新?技術(shù)的交互?性教學(xué)設(shè)施?得到應(yīng)用。?3.微課?制作室情況?學(xué)校有專?用錄播室，?實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課?堂全方位錄?制。學(xué)校有?專用課件、?微課制作室?、錄相機(jī)、?照相機(jī)、錄?音棚等設(shè)備?，學(xué)校教師?每人一臺(tái)筆?記本電腦，?專用室、辦?公室配有聯(lián)?想電腦。?4.智慧校?園建設(shè)物?聯(lián)網(wǎng)在數(shù)字?化校園中得?到應(yīng)用。學(xué)?校監(jiān)控實(shí)現(xiàn)?校園無死角?覆蓋；學(xué)校?采用ip定?點(diǎn)廣播；學(xué)?校的路燈采?用太陽能技?術(shù)；昌浦眾?創(chuàng)工作室正?在組建中。?(二)、?基本應(yīng)用情?況1.校?園門戶網(wǎng)站?建設(shè)與應(yīng)用?情況具有?安全的校園?門戶網(wǎng)站能?對(duì)校內(nèi)外_?___息，?提供相關(guān)服?務(wù)；具有穩(wěn)?定的安全通?道能夠訪問?內(nèi)部網(wǎng)，滿?足不同校區(qū)?間敏感數(shù)據(jù)?訪問。學(xué)校?有注冊(cè)的網(wǎng)?站，網(wǎng)站域?名規(guī)范，各?部門窗口門?戶清晰、信?息通暢。?2.學(xué)校信?息化綜合管?理平臺(tái)應(yīng)用?學(xué)校采用?辦公系統(tǒng)，?實(shí)現(xiàn)辦公、?教務(wù)、備課?、資源共享?的數(shù)字化。?學(xué)校統(tǒng)一提?供網(wǎng)上個(gè)人?存儲(chǔ)空間1?0g，用于?師生存儲(chǔ)資?料和個(gè)人信?息發(fā)布。教?師在辦公室?、家中制作?的教學(xué)資源?可以同步到?教室電腦上?。實(shí)現(xiàn)移動(dòng)?辦公的需要?。3.校?園一卡通系?統(tǒng)2實(shí)現(xiàn)?了校園一卡?通系統(tǒng)的應(yīng)?用項(xiàng)目(如?圖書證、飯?卡、學(xué)生證?、工作證、?醫(yī)療卡、上?機(jī)卡、考勤?卡、門禁卡?等)。二?、學(xué)校參加?信息化專題?培訓(xùn)情況?采取多形式?、多渠道地?大量培訓(xùn)及?進(jìn)修以培養(yǎng)?適應(yīng)教育信?息化趨勢(shì)教?師，努力為?資源庫設(shè)計(jì)?、開發(fā)、管?理、使用建?設(shè)一支合格?教師隊(duì)伍是?當(dāng)務(wù)之急。?1、加快?建設(shè)一支數(shù)?量足夠、質(zhì)?量合格的信?息技術(shù)教育?師資隊(duì)伍是?教育教學(xué)資?源庫的開發(fā)?、管理和使?用的基礎(chǔ)。?2、鞏固?和完善信息?技術(shù)教育教?研組，做到?三優(yōu)先(優(yōu)?先培訓(xùn)、優(yōu)?先提供設(shè)備?、“評(píng)先”?“評(píng)優(yōu)”在?同等條件下?予以優(yōu)先)?的政策，培?養(yǎng)了一支具?有一定信息?素養(yǎng)，熟練?操作、熟悉?教學(xué)、能指?導(dǎo)的具有創(chuàng)?造能力的骨?干隊(duì)伍。?3、加強(qiáng)培?訓(xùn)，參加校?內(nèi)與校外培?訓(xùn)相結(jié)合，?以參加校內(nèi)?培訓(xùn)為主；?參加校內(nèi)與?校外培訓(xùn)相?結(jié)合，充分?發(fā)揮校內(nèi)設(shè)?備作用，以?參加校內(nèi)培?訓(xùn)為主；假?日與工作時(shí)?間培訓(xùn)相結(jié)?合，克服工?學(xué)矛盾，以?假日、課外?為主。并對(duì)?全校教師進(jìn)?行一輪信息?技術(shù)基礎(chǔ)知?識(shí)與基本操?作知識(shí)、校?園教育教學(xué)?系統(tǒng)管理軟?件的使用和?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?教學(xué)設(shè)計(jì)及?使用教學(xué)課?件等培訓(xùn)。?現(xiàn)在學(xué)校?有____?人參加了全?國(guó)微課制作?培訓(xùn)，有_?___人次?參加了市教?育局___?_的___?_、fla?sh、學(xué)科?教師網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)；___?_人次參加?了開發(fā)區(qū)_?___的微?課制作培訓(xùn)?；學(xué)校定期?開展教育現(xiàn)?代設(shè)備賽課?活動(dòng)，以賽?帶訓(xùn)的形式?____教?師培訓(xùn)。經(jīng)?過幾年來的?培訓(xùn)，學(xué)?3?，F(xiàn)有專?任教師__?__人，完?成教育技術(shù)?能力中級(jí)培?訓(xùn)____?人，完成率?為____?%。三、?同步數(shù)字化?資源建設(shè)執(zhí)?行(一)?提供保障?1.建立領(lǐng)?導(dǎo)小組成?立由校長(zhǎng)擔(dān)?任組長(zhǎng)的學(xué)?校信息化工?作決策機(jī)構(gòu)?，每年召開?研究學(xué)校信?息化建設(shè)發(fā)?展工作會(huì)議?;分管領(lǐng)導(dǎo)?的信息化意?識(shí)強(qiáng)；建立?專門的學(xué)校?信息化管理?部門，并配?備與學(xué)校規(guī)?模相適應(yīng)的?專職人員及?相應(yīng)工作人?員；建設(shè)一?支信息化建?設(shè)技術(shù)支持?和運(yùn)行維護(hù)?的專職隊(duì)伍?，并有隊(duì)伍?建設(shè)獎(jiǎng)懲辦?法。2.?信息化資_?___障。?信息化資金?列入經(jīng)費(fèi)資?金，有獨(dú)立?的學(xué)校信息?化預(yù)算；加?大信息化資?金投入，年?信息化運(yùn)行?維護(hù)及數(shù)字?化資源建設(shè)?資金占生均?培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的?比例＞__?__%。?____人?員信息化技?能保證。定?期對(duì)信息化?領(lǐng)導(dǎo)、信息?化管理者、?專業(yè)人員和?教師進(jìn)行信?息化培訓(xùn)；?對(duì)新聘任人?員提出信息?化技能要求?，并實(shí)施上?崗培訓(xùn)。?4.信息化?制度保障。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重?視信息化建?設(shè)工作，單?列有中長(zhǎng)期?信息化規(guī)劃?戰(zhàn)略規(guī)劃與?發(fā)展策略；?將信息化工?作水平納入?學(xué)校內(nèi)部考?評(píng)制度，將?學(xué)校各部門?的信息化工?作水平納入?績(jī)效考評(píng)；?建立具體的?信息化工作?激勵(lì)機(jī)制；?信息化技能?運(yùn)用作為考?核和晉升依?據(jù)。(二?)教學(xué)資源?庫的征集?4數(shù)學(xué)教學(xué)?資源庫的征?集，必須發(fā)?動(dòng)廣大數(shù)學(xué)?教師積極參?與。資源庫?建設(shè)是一個(gè)?動(dòng)態(tài)的過程?，需要隨時(shí)?充實(shí)和更新?，不可能一?勞永逸。因?此，收集的?總思路是把?任務(wù)分解到?各年級(jí)數(shù)學(xué)?備課組，以?年級(jí)為單位?進(jìn)行資源的?積累，按備?課組—教導(dǎo)?處的順序逐?級(jí)驗(yàn)收上傳?。1.電?子備課資料?庫、課件庫?、題庫、微?課的征集?電子備課資?料庫、課件?庫、題庫的?建設(shè)由年級(jí)?備課組長(zhǎng)牽?頭，將任務(wù)?合理分配給?本年級(jí)教師?。教案電子?文檔應(yīng)按照?統(tǒng)一格式，?并標(biāo)明作者?和提交日期?以明確責(zé)任?。上傳到教?研組的教案?、課件、練?習(xí)題必須是?經(jīng)過課堂實(shí)?施的、年級(jí)?組所認(rèn)可的?，以確保質(zhì)?量。每月結(jié)?束，教導(dǎo)處?____數(shù)?學(xué)骨干教師?審定，然后?再上傳到棗?莊市基礎(chǔ)教?育信息化公?共服務(wù)平臺(tái)?。2.案?例庫、科研?成果庫的征?集案例庫?、科研成果?庫的建設(shè)由?教導(dǎo)處牽頭?，按年級(jí)建?立案例庫，?教育科研課?題庫。上?傳到案例庫?的案例，一?般是成功的?研究課、示?范課案例。?(三)教?學(xué)資源庫的?管理科學(xué)?管理是提高?教學(xué)資源庫?應(yīng)用效率的?保證。為了?有序地進(jìn)行?資源庫的建?設(shè)和管理，?我校成立了?領(lǐng)導(dǎo)小組、?管理小組、?資源開發(fā)小?組，各司其?職，并建立?各種合理的?制度，完善?教師培訓(xùn)體?系。1.?資源庫建設(shè)?和管理的領(lǐng)?導(dǎo)班子由校?長(zhǎng)任組長(zhǎng)，?成員為教?5導(dǎo)處人員?、數(shù)學(xué)骨干?教師，職能?是在協(xié)調(diào)資?源庫建設(shè)和?管理全局工?作的基礎(chǔ)上?，主要負(fù)責(zé)?資源的審核?和上傳。?2.資源開?發(fā)由一線教?學(xué)骨干、教?學(xué)能手、課?改標(biāo)兵等組?成。開發(fā)組?通過共同研?究，制訂資?源收集計(jì)劃?，使全校教?師參與的資?源征集和收?集工作有序?進(jìn)行。學(xué)?校資源庫的?建設(shè)是一個(gè)?系統(tǒng)工程、?動(dòng)態(tài)工程，?它需要全體?數(shù)學(xué)教師一?起來參與、?完善，需要?全面性的資?源網(wǎng)絡(luò)的支?持與相應(yīng)的?配套激勵(lì)機(jī)?制。數(shù)字?校園建設(shè)方?案（五）?“數(shù)字校園?”建設(shè)方案?一、建設(shè)?背景在信?息化浪潮席?卷全球、日?益滲透到社?會(huì)生活各個(gè)?領(lǐng)域的今天?，數(shù)字化校?園建設(shè)勢(shì)在?必行。教育?信息化落后?將直接影響?教學(xué)質(zhì)量和?辦學(xué)水平。?因此教育信?息化已成為?教育改革與?發(fā)展的必然?要求和重要?推動(dòng)力。?為認(rèn)真貫徹?落實(shí)酉陽土?家族苗族自?治縣人民政?府《___?_建設(shè)“數(shù)?字校園”的?實(shí)施方案》?精神，扎實(shí)?推進(jìn)我校數(shù)?字校園建設(shè)?，結(jié)合我校?實(shí)際，就我?校數(shù)字校園?建設(shè)提出如?下實(shí)施方案?：二、項(xiàng)?目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)?小組組長(zhǎng)?：白友明?副組長(zhǎng)：肖?文富白長(zhǎng)青?成員：白?孝敏冉婭琴?楊昌華彭德?勝齊澤友白?孝全三、?建設(shè)內(nèi)容?1.硬件建?設(shè)。校園網(wǎng)?、資源庫、?校園電視、?校園廣播系?統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教?室、多媒體?教室。2?.專業(yè)隊(duì)伍?建設(shè)。信息?化人才培養(yǎng)?，教師教育?技術(shù)能力培?訓(xùn)。四、?實(shí)施步驟?1.___?_年完成多?媒體設(shè)備_?___套，?增加電腦_?___臺(tái)，?使學(xué)生機(jī)比?基本達(dá)到7?：1；教師?機(jī)比達(dá)到2?：1；遠(yuǎn)程?教育室增設(shè)?投影儀__?__套。進(jìn)?一步完善校?園網(wǎng)絡(luò)線路?整改，使網(wǎng)?絡(luò)更加流暢?、快捷，以?便更好地服?務(wù)于教育教?學(xué)。2.?____年?至____?年完成校園?廣播系統(tǒng)、?班班通設(shè)備?建設(shè)，建立?校園網(wǎng)及資?源庫。第?一步完成校?園廣播系統(tǒng)?設(shè)備；第二?部完成教學(xué)?班、辦公室?的音箱設(shè)備?；第三部完?成教學(xué)班計(jì)?算機(jī)+數(shù)字?投影機(jī)+電?視。五、?信息化人才?培養(yǎng)提高?教師教育技?術(shù)能力，通?過市級(jí)、縣?級(jí)培訓(xùn)與校?本培訓(xùn)相結(jié)?合的辦法，?努力提高教?師運(yùn)用數(shù)字?化、信息化?技術(shù)實(shí)施教?學(xué)的能力，?且培訓(xùn)率必?須達(dá)到__?__%。?六、保障措?施1.機(jī)?制保障。學(xué)?校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?、部門分工?負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)?體制和工作?機(jī)制。教導(dǎo)?處負(fù)責(zé)__?__、協(xié)調(diào)?、檢查、維?修等日常工?作，確?！?數(shù)字校園工?程”為學(xué)校?的教育教學(xué)?發(fā)展提高堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)保?障。2.?經(jīng)費(fèi)保障。?以政府投入?為主、社會(huì)?投入和學(xué)校?自籌為輔的?保障機(jī)制，?積極爭(zhēng)取上?級(jí)資金扶持?和社會(huì)各界?的支持，積?極開源節(jié)流?，充分發(fā)揮?全體教職員?工的主觀能?動(dòng)性，推進(jìn)?我校的“數(shù)?字校園”建?設(shè)工作。?數(shù)字校園建?設(shè)方案《?____基?礎(chǔ)教育改革?與發(fā)展__?__決定》?指出“以信?息化帶動(dòng)教?育的現(xiàn)代化?”的明確方?針。因此，?實(shí)現(xiàn)校園信?息化是中國(guó)?教育融入全?球化浪潮的?首要和必要?條件。__?__年__?__月__?__日美國(guó)?副總統(tǒng)戈?duì)?提出了數(shù)字?地球的概念?之后，中國(guó)?學(xué)者特別是?地學(xué)界的專?家認(rèn)識(shí)到“?數(shù)字地球”?戰(zhàn)略將是推?動(dòng)我國(guó)信息?化建設(shè)和社?會(huì)經(jīng)濟(jì)、資?源環(huán)境可持?續(xù)發(fā)展的重?要武器，并?于____?年____?月____?日至___?_月___?_日在__?__召開了?首屆國(guó)際“?數(shù)字地球”?大會(huì)。從這?之后，與“?數(shù)字地球”?相關(guān)相似的?概念層出不?窮?！皵?shù)字?中國(guó)”、“?數(shù)字省”、?“數(shù)字城市?”、“數(shù)字?化行業(yè)”、?“數(shù)字化社?區(qū)”等名詞?充斥報(bào)端和?雜志，成了?當(dāng)前最熱門?的話題之一?。國(guó)家測(cè)繪?____在?____年?全國(guó)局長(zhǎng)干?部會(huì)議上明?確提出，測(cè)?繪____?系統(tǒng)今后一?個(gè)時(shí)期的主?要任務(wù)是構(gòu)?建“數(shù)字中?國(guó)”的基礎(chǔ)?框架；__?__、__?__、__?__、__?__等省都?已正式立項(xiàng)?啟動(dòng)“數(shù)字?____”?、“數(shù)字_?___”、?“數(shù)字__?__”、“?數(shù)字___?_”工程，?其他省區(qū)的?立項(xiàng)也在緊?鑼密鼓地籌?劃之中。?所謂“數(shù)字?校園”與“?園林校園”?、“綠色校?園”一樣，?是對(duì)學(xué)校發(fā)?展方向的一?種描述，是?指數(shù)字技術(shù)?、信息技術(shù)?、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?要滲透到校?園生活的各?個(gè)方面。隨?著教育部“?校校通”工?程的逐步實(shí)?施，“數(shù)字?校園”開始?進(jìn)入到實(shí)質(zhì)?性的啟動(dòng)階?段。為了積?極有效地推?進(jìn)中國(guó)“數(shù)?字地球”戰(zhàn)?略的發(fā)展，?本文以“數(shù)?字校園”為?核心討論有?關(guān)的基本概?念及實(shí)現(xiàn)策?略。“數(shù)字?校園”是“?數(shù)字地球”?的一個(gè)組成?部分，可以?看作是一個(gè)?系統(tǒng)工程或?發(fā)展戰(zhàn)略，?但不能看作?是一個(gè)項(xiàng)目?或一個(gè)系統(tǒng)?。它可能包?括了很多子?系統(tǒng)?！皵?shù)?字校園”