幼兒園中班區(qū)域活動方案策劃（5篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?區(qū)域活動方?案策劃活?動目標(biāo)：?1、嘗試?yán)L?畫人物，能?夠畫出人物?臉部的主要?器官。2?、在用直線?和弧線作畫?的基礎(chǔ)上，?嘗試畫出波?浪、圓圈等?線條來裝飾?媽媽的頭發(fā)?，逐步提高?幼兒控制手?部動作的能?力。3、?啟發(fā)幼兒按?照自已的想?像，選擇不?同線條和顏?色給媽媽理?發(fā)，表達(dá)對?媽媽的感情??；顒訙?zhǔn)?備：1、?媽媽的照片?若干，發(fā)型?圖____?張2、白?紙、黑筆、?蠟筆人手一?份活動過?程：一、?談話活動?1、教師：?我們都有自?己的媽媽，?誰來介紹一?下你媽媽長?得什么樣??你們有沒?有仔細(xì)看過?媽媽的頭發(fā)?呢?媽媽有?漂亮的頭發(fā)?嗎?那你?媽媽的頭發(fā)?是怎樣的??(頭發(fā)是?直直的、長?長的。頭發(fā)?是卷起來的?。頭發(fā)前面?是直的，旁?邊是卷的…?…)2、?教師：你們?媽媽的頭發(fā)?有沒有染過?顏色?(?有紅頭發(fā)，?有黃頭發(fā)，?還有的頭發(fā)?有點兒黑有?點兒黃……?)3、教?師：媽媽是?在那里把頭?發(fā)理的這么?漂亮的?是?誰給媽媽理?的發(fā)呢??(在理發(fā)店?，在美發(fā)廳?，是理發(fā)師?給媽媽理的?。)二、?欣賞媽媽的?照片，感受?不同發(fā)型的?特點。1?、教師：你?們看，今天?老師把誰的?媽媽請到了?電視機(jī)里??這位媽媽?的頭發(fā)是什?么樣的??2、幼兒欣?賞長、短、?直、卷的發(fā)?型誰的媽媽?頭發(fā)上染了?顏色呢??三、幼兒自?己動手為媽?媽設(shè)計發(fā)型?1、教師?：現(xiàn)在你想?為媽媽設(shè)計?一個美麗的?發(fā)型嗎??設(shè)計發(fā)型前?我們要先給?媽媽畫張像?，媽媽的臉?是什么形狀?的?臉上有?什么?2?、教師：示?范畫臉你想?為媽媽設(shè)計?一個什么樣?的發(fā)型呢??幼兒自由?討論后個別?介紹。3?、教師示范?畫頭發(fā)教?師：現(xiàn)在媽?媽有了喜歡?的發(fā)型，誰?能夠讓媽媽?變得更漂亮?。4、教?師示范圖色?5、幼兒?動手設(shè)計發(fā)?型。四、?講評你最喜?歡哪一位媽?媽?為什么??大家都?為媽媽設(shè)計?了漂亮的發(fā)?型，我們一?起和媽媽和?張影留念一?下吧。幼?兒做一個可?愛的動作，?喀嚓!幼?兒園中班區(qū)?域活動方案?策劃（二）?一、活動?目標(biāo)：1?、練習(xí)插、?拔圖釘?shù)木?細(xì)動作，發(fā)?展手眼協(xié)調(diào)?性。2、?用橡皮筋創(chuàng)?意地在模板?上制作圖形?畫。3、?培養(yǎng)幼兒的?耐心和專注?力。二、?活動材料：?裝在盒子?里的圖釘、?畫有各種形?象塑料方塊?、白紙、模?板、彩色橡?皮筋、記錄?點圖三、?操作層次：?第一層;?用拇指、食?指拿起圖釘?，對準(zhǔn)形象?圖的輪廓線?上的某一點?插下去，直?至將整個形?象圖的輪廓?線全插滿。?第二層：?自己畫形象?，設(shè)計圖案?，用圖釘去?插輪廓線，?組成一幅圖?釘畫。第?三層：按模?板所示，在?塑膠板相應(yīng)?位置用橡皮?筋制作一幅?圖形畫。?第四層：按?模板所示，?制作兩幅或?兩幅以上圖?形畫。第?五層：自己?構(gòu)思，創(chuàng)造?性地構(gòu)圖，?并記錄下來?。四、觀?察指導(dǎo)：?1、提醒幼?兒選用不同?顏色有規(guī)律?地插圖釘。?2、鼓勵?幼兒自己設(shè)?計圖案進(jìn)行?插板，表揚(yáng)?那些認(rèn)真專?注，有耐心?的幼兒。?3、鼓勵幼?兒自己構(gòu)圖?，培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造性。?同時，可將?幼兒制作好?的圖形畫作?為能力較弱?幼兒活動的?模板。五?、提示1?、為保證物?品的持久耐?用，形象圖?應(yīng)封塑。?2、本活動?適宜一人玩?，也適宜兩?人一組進(jìn)行?。為增強(qiáng)趣?味性，可鼓?勵幼兒開展?競賽。3?、可陳列幼?兒構(gòu)思的作?品，以不斷?提高他們活?動的興趣。?幼兒園中?班區(qū)域活動?方案策劃（?三）一、?幼兒園區(qū)角?游戲內(nèi)容?區(qū)角游戲的?區(qū)域包括角?色娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、音樂?表演游戲區(qū)?、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、自然角、?益智區(qū)、操?作區(qū)、玩沙?玩水區(qū)等。?二、區(qū)角?游戲的設(shè)計?與指導(dǎo)的原?則區(qū)角游?戲的設(shè)計與?指導(dǎo)應(yīng)遵循?以下三個原?則：適宜性?原則、發(fā)展?性原則、整?體化原則。?三、各年?齡層區(qū)角安?排小班：?娃娃家、建?構(gòu)區(qū)、閱讀?區(qū)、美工區(qū)?、自然角、?操作區(qū)。?中班：娃娃?家、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、自?然角、操作?區(qū)。大班?：娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、科學(xué)發(fā)?現(xiàn)區(qū)、益智?區(qū)。幼小?銜接班：表?演游戲區(qū)、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、科學(xué)發(fā)?現(xiàn)區(qū)、益智?區(qū)。四、?各年齡層進(jìn)?區(qū)時間進(jìn)?區(qū)時間：小?班每天保證?____小?時，中班每?天保證__?__個半小?時，大班每?天保證__?__小時，?幼小銜接班?每天保證_?___分鐘?。進(jìn)區(qū)時?間參考：餐?前、餐后、?下午游戲時?間、離園活?動等等。?五、區(qū)域活?動要求1?.各班教師?設(shè)計適合本?班幼兒特點?的區(qū)域活動?，并根據(jù)主?題活動的更?換不斷更新?區(qū)域材料。?2.教師?要保證每天?幼兒進(jìn)區(qū)的?活動時間和?活動質(zhì)量，?并做好相關(guān)?的記錄。?六、各年齡?層區(qū)域活動?內(nèi)容參考、?目的及教師?指導(dǎo)幼兒?園中班區(qū)域?活動方案策?劃（四）?活動目標(biāo)：?1、欣賞?各種各樣的?指紋印畫，?萌發(fā)對指紋?印畫的樂趣?。2、能?大膽的嘗試?用手指印畫??；顒又?點：欣賞?各種各樣的?指紋印畫，?萌發(fā)對指紋?印畫的樂趣??；顒与y?點：能大?膽的嘗試用?手指印畫。?活動準(zhǔn)備?：動手區(qū)?：印泥、繪?畫紙、畫好?的人物動態(tài)?圖。數(shù)學(xué)?區(qū)：準(zhǔn)備畫?好的圓，讓?孩子用手指?印畫有規(guī)律?穿項鏈。?閱讀區(qū)：手?指印畫的照?片活動過?程：一、?導(dǎo)入活動。?1、教師?：小朋友們?，你們還記?得上節(jié)課老?師教了不一?樣的指紋嗎??誰來說說?，我們的指?紋有什么不?一樣呢?我?們的指紋在?什么地方有?用處呢??2、幼兒回?答，教師補(bǔ)?充。3、?教師：我們?每個人的指?紋是不一樣?的，同一個?人各個手指?的指紋也是?不同的。由?于每個人的?指紋是不一?樣的，指紋?就代表著每?個人的身份?，所以警察?叔叔會利用?這一點來抓?住一些犯罪?的人，有時?候我們大人?在銀行取錢?的時候也會?用到指紋才?可以取到錢?。4、教?師：你們覺?得我們的指?紋用處大嗎??那今天我?們就來和指?紋玩游戲吧?!二、向?幼兒介紹區(qū)?角材料。?1、動手區(qū)?：教師：?一會兒在動?手區(qū)的小朋?友用你的手?指沾到印泥?，然后將人?物動態(tài)圖用?手指印畫完?成。小朋友?們可以嘗試?用你的各個?手指去手指?印畫哦，看?看每根手指?印出來的畫?有什么不一?樣。小朋友?還可以合作?完成一幅作?品。2、?數(shù)學(xué)區(qū)：?教師：你們?想用手指印?畫做一做項?鏈嗎?如果?你想讓你的?項鏈看起來?跟漂亮，可?以用你的指?紋印畫有規(guī)?律的排列哦?。(教師示?范制作有規(guī)?律印畫的項?鏈)小朋友?還可以合作?完成條項鏈?哦。3、?閱讀區(qū)：?教師：小朋?友帶來了一?些手指點畫?和手指添畫?的照片，一?會你們可以?去閱讀區(qū)欣?賞這些照片?，然后想一?想，如果是?你來給手指?添畫和點畫?，你會怎么?畫呢?下節(jié)?區(qū)域課就要?你們自己來?手指點畫和?添畫。三?、組織幼兒?進(jìn)區(qū)區(qū)域。?1、提出?區(qū)域規(guī)則。?在進(jìn)區(qū)的?時候，你先?要想好來你?要進(jìn)什么區(qū)?角。當(dāng)老師?放音樂時候?，小朋友就?趕緊把區(qū)域?中的玩具整?理好，放回?原處。在區(qū)?域中不能大?聲喧嘩，靜?靜的玩。?2、教師巡?回指導(dǎo)幼兒?進(jìn)行區(qū)域活?動。提醒?動手區(qū)和益?智區(qū)的幼兒?印畫時注意?講衛(wèi)生，保?持繪畫紙的?干凈整潔。?四、幼兒?整理操作材?料，評價本?次區(qū)域活動?的情況。?1、評價各?個區(qū)幼兒的?活動情況。?展示幼兒活?動時的照片?。2、請?動手區(qū)、益?智區(qū)的幼兒?介紹子的作?品，教師展?示幼兒作品?進(jìn)行評價。?幼兒園中?班區(qū)域活動?方案策劃（?五）目的?：1.引?導(dǎo)幼兒用各?種幾何圖形?片自由拼搭?各種物體，?并學(xué)習(xí)從數(shù)?、量、色、?形等角度進(jìn)?行統(tǒng)計。?2.培養(yǎng)幼?兒的動手能?力，發(fā)展思?維的敏捷性?。準(zhǔn)備：?1.顏色?、形狀、大?小不同的各?種幾何圖形?片若干。?2.統(tǒng)計表?若干份。?玩法：先?讓幼兒用各?種幾何圖形?自由拼搭物?體，并將其?粘貼在統(tǒng)計?表左邊的空?白處，然后?再從數(shù)、量?、色、形等?角度統(tǒng)計拼?貼物體所用?的幾何圖形?片?？梢龑?dǎo)?幼兒按形狀?統(tǒng)計所用圖?形片的數(shù)量?，并在統(tǒng)計?表中填寫;?也可增加