2023學(xué)年完整公開課版《自我負(fù)責(zé)》

武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者是英國的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末，那座叫做“景明大樓”的樓宇已經(jīng)在漫漫歲月中度過了80個(gè)春秋。一天，這個(gè)大樓的業(yè)主收到遠(yuǎn)方寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計(jì)建造，設(shè)計(jì)使用年限為80年，現(xiàn)已超期使用，敬請業(yè)主注意。看材料：上面這則材料說明了什么？

這則材料說明了責(zé)任感，做人做事要對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，做有責(zé)任感的人。1.3自我負(fù)責(zé)第一單元

塑造自我主題詞：責(zé)任感行為后果

一位大公司的老板曾經(jīng)講過這樣的故事。有個(gè)人來他公司招聘，經(jīng)過交談，他覺得那個(gè)人其實(shí)并不適合他們公司的工作。因此，他很客氣地和那個(gè)人道別。那個(gè)人從椅子上站起來的時(shí)候，手指不小心被椅子上跳出來的釘子劃了一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙，把跳出來的釘子砸了進(jìn)去，然后和老板再見。就在這一刻，老板突然改變了主意，他留下了來招聘的人。事后這位老板說：“我知道在業(yè)務(wù)上他也許未必適合本公司，但他的責(zé)任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣的人我會很放心。”看材料：責(zé)任心是一種非常重要的品質(zhì)，是一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的。上面這則材料說明了什么？

人與社會社會為我們提供物質(zhì)、精神和情感的滿足。什么是責(zé)任？怎樣的人才叫有責(zé)任感的人？責(zé)任的含義一是指分內(nèi)應(yīng)做的事；二是指因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過錯(cuò)。醫(yī)生——救死扶傷教師——教書育人軍人——保家衛(wèi)國偷稅漏稅、貪污受賄、瀆職、吸毒

一、成長帶來責(zé)任1、回憶：刑事責(zé)任的年齡規(guī)定1）已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；2）已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；3）已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰；4）不滿十四周歲的人，不負(fù)刑事責(zé)任。自我負(fù)責(zé)

2、成長帶來責(zé)任表現(xiàn)在哪?人在幼小的年齡，因?yàn)椴痪哂歇?dú)立的思想和行為的能力，是沒有責(zé)任的。人在少年時(shí)期要開始承擔(dān)責(zé)任，就有了對責(zé)任的體驗(yàn)，這時(shí)責(zé)任還不是完整的成年人的責(zé)任。人到了成年就要完全承擔(dān)成年人的責(zé)任。(1)責(zé)任是一個(gè)逐漸增加的過程低級高級滿足物質(zhì)需要滿足社會精神需要(2)隨著我們成長、成熟，我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任也將越來越重。責(zé)任是隨著自己在不同的環(huán)境中扮演的不同角色而產(chǎn)生的.說出自己所扮演的一些主要角色及要承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任。角色責(zé)任1.在家里，我是2.在學(xué)校，我是3.在班級，我是4.在長輩,親朋好友里,我是5.在社會上，我是兒子，女兒。孝敬父母，關(guān)心父母，幫做家務(wù)。學(xué)生。遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí),勞動等任務(wù)…….科代表。幫科任老師做事，收作業(yè)。孫子女或外甥等等。尊重，關(guān)心，愛護(hù)，幫助他們。公民。遵守社會公德，法律等。想一想說一說

一輛在繁華鬧市中失控的公交車，撞死一人后又和幾輛車相撞，最后撞在路旁的樹上停了下來，車毀人亡。公交車司機(jī)因何橫沖直撞？原因是司機(jī)正和一名乘客在車上扭打。當(dāng)這位肇事司機(jī)接受媒體采訪時(shí)說：“我忘了我正在開車。”閱讀下面兩篇材料并思考A一名公交司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全的下了車；發(fā)動機(jī)熄火，確保了車、乘客和行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，人們永遠(yuǎn)記住了他的名字。B1.B材料中的司機(jī)在生命的最后一分鐘他想到的是什么？2.對比兩位司機(jī)的行為，你悟出了什么道理？答:乘客、車和行人的安全和生命.答:不同的行為帶來不同的后果，我們要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。思考想一想:3、一個(gè)有責(zé)任感的人是怎樣的？（Ｐ２４第四自然段）(1)人們的每個(gè)行為都會產(chǎn)生一定的社會后果，做人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。一個(gè)品質(zhì)良好的人是有責(zé)任感的人。(2)有責(zé)任感就意味著能夠自我認(rèn)識、自我肯定、自我調(diào)節(jié)、自我引導(dǎo)。(3)有責(zé)任感的人，對行為與后果的一致性有清醒的認(rèn)識，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不推諉，不逃避，能自省自律，制止自己做錯(cuò)事。二、少年的責(zé)任探究園班級風(fēng)景小組討論:1.這些事情真的與他們無關(guān)嗎?2.他們這種態(tài)度存在什么問題?3.我們身邊有哪些類似的情況?4.我們應(yīng)該怎樣對待類似的事情?最近，小湖的作業(yè)錯(cuò)漏百出。班主任問她原因，她說，一向都是媽媽陪她做功課，幫她檢查作業(yè)?？墒沁@幾個(gè)月，媽媽到外地進(jìn)修去了?？雌饋硇『莻€(gè)依賴性很強(qiáng)的學(xué)生，對自己的學(xué)習(xí)毫無責(zé)任意識，完全依賴媽媽“陪讀”，媽媽不在家，她就不能獨(dú)立完成學(xué)業(yè)，還心安理得地說：這不怪自己。這個(gè)例子也反映出一些家長不注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和能力，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長。1、對自己負(fù)責(zé)努力學(xué)習(xí)塑造自我父母因事要外出一段時(shí)間，要求李順常去看望獨(dú)自居住的奶奶，李順不答應(yīng)。他說：“我的課余時(shí)間有自己的活動安排，再說，你們也不該強(qiáng)迫我做我不愿意做的事。李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責(zé)父母強(qiáng)迫他做不愿意做的事。這種事不關(guān)己的態(tài)度反映出這樣的孩子過于自我為中心，對家人缺乏愛心和責(zé)任感。實(shí)際上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，應(yīng)該懂得關(guān)心和照顧家人。2、對他人負(fù)責(zé)關(guān)心愛護(hù)和幫助他人小加作為足球隊(duì)主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，對集體的事情缺乏責(zé)任感。這樣的行為損害集體榮譽(yù)，這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響人際關(guān)系，也影響一個(gè)人事業(yè)的成功。星期五下課后舉行班際足球賽，中鋒小加來請假，因?yàn)樗迨宓能嚾ザ碉L(fēng)。體育委員再三請求他別走，小加說：“課外活動不是自愿參加的嗎？”3、對集體負(fù)責(zé)為集體增添榮譽(yù)和力量

周末，小組的同學(xué)經(jīng)常一起去公園撿垃圾，王平從來不參加。他說：“干這種活是慣壞了那些沒有公德心的人。應(yīng)該讓那些亂丟垃圾的人自己去撿。”王平從來不參加揀垃圾的公益活動，還給自己找借口。如果人人都象王平那樣只管自己，對社會缺乏責(zé)任感.不愿意為社會做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，那么社會就會變得自私冷漠。實(shí)際上，社會的文明進(jìn)步是許多人的無私奉獻(xiàn)推動的。4、對社會負(fù)責(zé)以良好行為創(chuàng)造美好社會作為中學(xué)生要承擔(dān)的主要責(zé)任有哪些?

對自己負(fù)責(zé)----努力學(xué)習(xí),塑造自我

對他人負(fù)責(zé)----關(guān)心愛護(hù)幫助他人

對集體負(fù)責(zé)----為集體增添榮譽(yù)和力量

對社會負(fù)責(zé)----以良好的行為創(chuàng)造美好社會歸納知識知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任。-----陶行知三、做有責(zé)任感的人如何做有責(zé)任感的人？

打碎玻璃自己賠

一個(gè)12歲的少年，在院子里踢足球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃打碎了。鄰居要求按照原價(jià)賠償125美元。當(dāng)時(shí)是1920年，125美元可以買到125只雞。回到家，父親問明原因后說，自己打碎的就得自己賠。因?yàn)楹⒆幼约簺]有錢，于是父親就先借給他125美元，并約定一年后還清。在接下來的一年里，這個(gè)孩子靠擦皮鞋，送報(bào)紙掙錢，終于把125美元還給了父親。這個(gè)孩子長大后成了美國政壇上的風(fēng)云人物，他就是里根。人生故事思考：里根是一個(gè)具有什么品質(zhì)的人？這種品質(zhì)有什么意義？如何做有責(zé)任感的人？（1）樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度。（2）學(xué)會分析事物的因果關(guān)系。（3）養(yǎng)成先思考、后行動的習(xí)慣。（4）

對自己的錯(cuò)誤或過失造成的不良后果，要承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)應(yīng)該接受教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

使自我負(fù)責(zé)成為心中牢固的意識，成為為人處世的基本原則。我們只有形成了清晰的責(zé)任意識，才能產(chǎn)生出努力實(shí)現(xiàn)自己的人生責(zé)任的自我要求，才能懷著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真做好每一件事，而不會敷衍了事，馬虎應(yīng)付，不顧他人，不管后果。

懂得怎樣的言行將會導(dǎo)致怎樣的后果，從而調(diào)節(jié)自己的思想和行為。

“三思而后行”是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在處理問題時(shí)要把持自己的情緒，不頭腦發(fā)熱，恣意妄為。

心靈寄語（1）