部編版《道德與法治》七年級上冊：6.2-師生交往課件

生第六課

師生之間師交往小組討論與分享：回憶你跟老師相處的過程中，老師扮演著什么樣的角色？

一當你給老師提出自己的見解或建議的時候，你是否注重自己的禮儀？教學相長感探悟究人分生享1.教學相長的內涵（如何理解教學相長）（P66）1.①教學相長是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。1.②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師

更好地“教”。2.如何建立良好的師生關系（建立亦師亦友的關系）2.①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。。（P66）真誠、恰當地表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。小組討論與分享：你受到過老師的表揚嗎？那是什么樣的感覺？你受到過老師一的批評嗎？那是什么樣的感覺？你怎么看待老師的批評和表揚呢？老師的批評和表揚感探悟究人分生享②正確對待老師的表揚和批評。（P67）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。如何正確對待老師的表揚和批評2.如何建立良好的師生關系（建立亦師亦友的關系）師生交往的良好表現學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。（P68）小組討論與分享：對老師的尊重體現在哪些方面？如果不喜一歡某位老師，我們還要尊重他嗎？尊重老師感探悟究人分生享2.如何建立良好的師生關系（建立亦師亦友的關系）2.③彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。（P68）為什么要尊重老師？（尊重老師的重要性）尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現了我們內心的情感和態(tài)度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。2.如何建立良好的師生關系（建立亦師亦友的關系）2.④在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（P69）老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師，理解老師。與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（如何化解與老師的矛盾）自我反思，冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關心感知悟識人拓生展教師寄語愿你可愛也被可愛的老師愛感課悟堂人小生結師生交往教學相長亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)尊敬老師理解關心老師教學相長的含義教學相長的師生關系對我們的要求正確對待老師的表揚和批評1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是

A.言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人B.主動參與、一勤學好問C.真誠、恰當地向老師表達觀點和見解D.與老師分享學習感受、學習成果A單選題感隨悟堂人練生習—交往的良好狀態(tài)，下列選項符合這一狀態(tài)的是

A.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B.乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、給老師取綽號C.丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題C.丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣C感隨悟堂人練生習2.師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生3.師生交往的禮儀是不可少的，你認為下列做法得當的是①見到老師主動問好②進老師的辦公室先敲門③跟老師關系好，從背一后突然拍打老師④不同的場合選擇不同的交往策略

A.①②③C.①②④B.②③④D.①③④C感隨悟堂人練生習—①是不尊重學生的表現 ②極易造成師生間的隔閡

③會影響師生之間的正常交往 ④是人們尊師重教的根本原因A.①②③C.①③④B.②③④D.①②④A感隨悟堂人練生習4.

2016年5月，一網友在重慶網絡問政平臺上發(fā)帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學生因被老師知道其在

放學時抓黃鱔，受到100個俯臥撐的懲罰，該學生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為5.在學校里，我們要想快樂地學習，更快地進步，就要做到①知師、信