人教版(部編版)六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃及園地七名師教學(xué)教案

^文圜地七〔教擘目襟〕.瞭解日常生活中使用的輿激曲有屋曷的能^吾，瞭解其含羲，加擘曾用道些言司言吾造句。稹累描述善法、音槃、蓼彳而作品的言崩吾，瞭解其含羲。.阜雪如何做^堂肇言己，覆成做吉果堂肇言己的良好留慣。.瞭解怎明善嘉清楚，擘曾修改^明善?！步屉⒅豬t黑占〕.擘雪如何做言果堂肇言己，餐成做^堂肇言己的良好雪慣。.瞭解怎檬符^明耆嘉清楚，擘曾修改^明善?！步谈穅日寺〕2簫寺第1聲果日寺?^日寺目檄.擘雪如何做言果堂肇言己，覆成做多果堂^^的良好留慢。（重黑占）.瞭解日常生活中使用的輿激曲有居國的起，瞭解其含羲，加擘曾用道些言司言吾造句。一、交流平耋：言果堂肇言己.舌醇人:你曾做言果堂肇言已喝?做言果堂^^需要注意哪些方面的內(nèi)容？日常生活中使用的輿激曲有信昌的能B吾有哪些？^我年號程聚走迤今天的吉果堂吧。.俗音品兌，好言已性不如斕肇豆直。1襄擘生拿出自己的考果堂^^本，交流自己平日寺是怎檬做官果堂^^的，以及做官果堂肇言己有哪些好慮。（指名者兌）.擘生默教材第107直中例子和泡泡貍的內(nèi)容,重出信廉建句，言兌言兌教材中的道些做法封自己有什麼啟攵彝，交流^^的心得。.根摞言寸^情況邛市生共同梳理出做吉果堂肇言己的基本內(nèi)容和方法，鼓屬力擘生大月詹交流做言果堂肇言己的其他內(nèi)容和方法。.小結(jié)：音器果堂肇言已有利於鍛斕思雉，提高捕捉重要^^的能力，要注意言己^重黠、it黠、疑黠、新覲黑占。二、狗］句段建用：激曲言蓊吾.吉果件出示輿激曲有信舶能靠吾，同桌互相交流它優(yōu)的意思，再逗一雨彳固^句子。.小4且內(nèi)成具交流，教白市抽查阜生加金懿吉回。盤果件出示言正吾意思）.官」^一定的言吾境，指醇擘生逗取一雨彳固言崩吾或成言吾《柬^^句子。言兌句子的日寺候，也可以用言熊吾的引申羲。.教白市小結(jié)，加遹常拓展激曲知^。第2言果畤?言釉寺目檄.瞭解怎檬符^明耆嘉清楚，擘曾修改^明耆。（it黑占）.稹累描述善法、音架、蓼御亍作品的言端吾，瞭解其含羲。一、起］句段建用：修改^明耆1.提取資言孔，梳理流程。（1）擘曾活勤：填嘉流程U。^明耆中優(yōu)“”和“”雨彳固方面告我憑小槨燎的裂作謾程。O1 ]k JO1 】k )Z Sk JO’捏紅泥,］做燈泡。X /‘鉆小洞,'做燈罩JX _-Z(2)擘生麋幸艮交流，教白市相檄板耆。(板耆：理清步驟)2.贊現(xiàn)金昔^，修改^明。(1)BI文望寸照，贊琨金昔^。①覲察插H，彝現(xiàn)金昔^:缸色橡皮泥的位置是在半彳固乒乓球內(nèi)。②引醇：小槨燎做金昔了，跟^明善中有一虞嘉得不多句清楚有居曲系，音青你默^^明善，重出描嘉不多句清楚的^句，魯1式著改一改。(2)^^修改，交流麋輟。①阜生交流：把最彼一步改;M:用缸橡皮泥做一彳固小燎泡，安在乒乓球內(nèi)的金晶緘。②小結(jié)：BI文封照是看懂官兌明善的好辨法。二、日稹月累.^生自由理解的打“/”，不理解的嘉“？”，^著猜一猜。.小名且合作，管就4合言罪吾分類真。(音架、害法、工蓼品、作文等).回II交流。fMIS-(1)黃^大昌一一形容音架或言辭駐殿、正大、高妙、和^。(2)回^分類直。(鼓)1力多槿分法).11分四偃^司的差別。.反彳復(fù)^言司，管就稹累。.蜘懿吉：今天我憑在擘雪^^都寺^^了^準(zhǔn)和理解的阜雪謾程，以彳爰在稹累言正吾的日寺候我優(yōu)也可以用道檬的方法來擘曾。〔教擘反思〕本次言吾文圜地的內(nèi)容安排輿前面的罩元不太一檬，比如“交流平毫”中交流的是言看果堂^^的方法，是一槿方法的尉黑吉、雪慣的培覆，而不是整寸本軍元^文中^用的嘉法的交流。道不重不一檬我得挺有必要，六年級的擘生早擘曾了做肇言己，但封於如何做得更好我憑一直沒有謹(jǐn)行正規(guī)的教授。趁道彳固械曾，我和阜生就做^^的方法展了充分的交流，阜生普遍得收穆非常大。通謾道雨他^果日寺的擘W，擘生也稹累了不少輿僖統(tǒng)蓼循亍相信舶能司麋。六年級上冊語文學(xué)習(xí)計(jì)劃一、班級學(xué)生情況分析六年級共有學(xué)生人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期成績有所提高，能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨(dú)立識字；同時(shí)，孩子們在閱讀、書寫、表達(dá)等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。多數(shù)學(xué)生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語文實(shí)踐活動和大閱讀活動，但學(xué)生不能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，書寫習(xí)慣不夠正確，有待改進(jìn)。也有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及時(shí)完成，掌握知識不扎實(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，因此語文能力有待提高。二、教材簡析部編版六年級上冊語文教材于2019年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊安排“閱讀鏈接”6次，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、5課《七律?長征》、8課《燈光》、20課《三黑和土地》、25課《好的故事》；安排“資料袋”2次，分別在13課《窮人》、21課《文言文二則》?！翱谡Z交際”作為一個獨(dú)立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是：演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法?！傲?xí)作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好；除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排”語文園地”7次，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。三、教學(xué)要求和目的（一）知識與能力.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。.識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字,要求會寫180個字，安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測。也可以就“詞語表”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。.閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。（二）過程與方法繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。四、教學(xué)措施.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。.教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。.溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。.遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自