小學(xué)三年級語文上冊《口語交際：我的暑假生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語交際：我的暑假生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。2選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。3.恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。二、教學(xué)重點(diǎn)注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。三、教學(xué)難點(diǎn)講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入口語交際話題。課件展示幾種暑假生活，請學(xué)生結(jié)合自己的暑假生活談?wù)勛约旱氖罴偈窃鯓佣冗^的？教師引導(dǎo)學(xué)生得出：假期生活應(yīng)該是豐富多彩的，不是單一的。導(dǎo)入主題：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有，說得清楚。（板書：我們的暑假生活）（二）明確口語交際的要求1.讀教材，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（1）是怎么度過的？（2）經(jīng)歷了哪些新鮮事？（3）到過什么地方？做了什么事？哪些是你最感興趣的？有什么感受？（4）把自己的經(jīng)歷講清楚，講的時(shí)候可以借助圖片或?qū)嵨铩椭烁美斫狻?.本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？（1）吐字要清楚。（2）有不明白的地方，要有禮貌地提問。（3）他人講述時(shí)，要仔細(xì)聆聽，聽到精彩的地方可以和講述者進(jìn)行互動(dòng)，講述完畢后，提出自己的問題。（三）口語交際方法看圖尋思路。思考定主題：想一想你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意：選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點(diǎn)。如去天安門廣場看升旗、去登長城、去海邊看日出等。（四）嘗試交際練習(xí)1.鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作交流。引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：①選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。②可以出示相關(guān)的圖片或者實(shí)物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。（板書：感興趣圖片實(shí)物）今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)？你能把暑假生活的過程說清楚嗎？你能把課暑假生活的過程說清楚，并且說得有趣些嗎？誰能當(dāng)小老師評一評以上學(xué)生的發(fā)言？2.小組合作，練習(xí)口語交際。（1）提出小組合作交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；聲音要洪亮。（2）先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。教師參與各小組的交流討論，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3.匯報(bào)要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平；其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。）4.各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。（五）評議誰最棒。師生評議，學(xué)會(huì)方法。全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。從暑假生活中選擇說得有趣，活動(dòng)開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評選結(jié)果。教師小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。（六）范例欣賞（七）總結(jié)收獲，課外作業(yè)。1.這節(jié)課我們重溫了以前豐富多彩的暑假生活，學(xué)會(huì)