2023年《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大膽地熟讀詩(shī)歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛(ài)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3、能依據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)啟詩(shī)

師：敬愛(ài)的孩子們啊，讓我們用最奇妙的聲音來(lái)迎接新的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個(gè)早晨，我始終看著你們

生：整個(gè)早晨，我們始終看著你

齊：讓我們用最奇妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌

在這清風(fēng)緩緩的早晨，一群勤勞的小螞蟻已起先一天的勞動(dòng)了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！

小螞蟻

小螞蟻，真好玩，

見(jiàn)面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報(bào)告一個(gè)好消息。

排隊(duì)走，一二一，

大家去抬一粒米。

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)

師：勤勞的螞蟻的團(tuán)結(jié)友愛(ài)真值得我們學(xué)習(xí)。今日老師給你們帶來(lái)了另外一種動(dòng)物，想跟它們交摯友有嗎？

出示圖片。

師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們一起來(lái)瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩(shī)）

老鼠搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋，

雞蛋太大怎么辦？

一只老鼠地下躺，

緊緊抱住打雞蛋，

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，留意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能精確、流暢地進(jìn)行朗讀。

4、學(xué)生表演讀。

師引導(dǎo)：小摯友，讀了這首兒歌，能說(shuō)說(shuō)這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？

學(xué)生溝通，指名回答。

師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些事離不開(kāi)與伙伴的合作呢！

學(xué)生溝通，指名回答，齊讀兒歌。

師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為開(kāi)心的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！

四、晨誦作業(yè)

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫(huà)。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教化幼兒要愛(ài)惜圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.教化幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。

重點(diǎn)難點(diǎn)：要讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜圖書(shū)，同時(shí)幼兒之間閱讀書(shū)要學(xué)會(huì)相互謙讓。

活動(dòng)打算：教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書(shū)區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：一、起先部分：

老師：小摯友，書(shū)是我們每個(gè)人的好摯友、好伙伴、好老師，我們一時(shí)一刻都不能離開(kāi)它，它會(huì)教我們?cè)S多學(xué)問(wèn)，許多道理，讓我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)切和愛(ài)惜它呢？

二、基本部分：

1.參觀圖片展覽老師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。

（1）兩個(gè)小摯友正在謙讓一本書(shū)；

（2）小紅在修補(bǔ)圖書(shū)；

（3）小剛和小強(qiáng)在搶書(shū)，搶的面紅耳赤；

（4）浩浩小摯友在撕書(shū)；

（5）小勇小摯友在整理圖書(shū)；

（6）明明小摯友將書(shū)亂翻一地。

一邊參觀，一邊組織幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行探討與談話。

2.老師提問(wèn)：

（1圖中的小摯友在做什么？你應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

（2圖三、圖四、圖六的小摯友做的對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

3.變臉讓小摯友在課本上把做的對(duì)的小摯友欄中的"○"畫(huà)成笑臉；把做的不對(duì)的小摯友欄中的"○"畫(huà)成哭臉。

4.探討發(fā)布會(huì)

（1）老師組織幼兒分組探討：讀書(shū)時(shí)應(yīng)留意什么？老師適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)與指導(dǎo)。

（2）讓各組幼兒將探討結(jié)果用繪畫(huà)形式進(jìn)行記錄。

（3）組織發(fā)布會(huì)：各組將探討結(jié)果與繪制圖畫(huà)在全班溝通與發(fā)布、共享后張貼到圖書(shū)區(qū)內(nèi)。

5.參觀圖書(shū)區(qū)老師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書(shū)區(qū)，利用剛張貼的圖片教化幼兒在圖書(shū)區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。

教后反思：本活動(dòng)對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。孩子們平?？磮D書(shū)時(shí)，不太留意愛(ài)惜，常常撕破、弄壞，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔；在活動(dòng)中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書(shū)室，讓他們動(dòng)手整理，有的孩子發(fā)覺(jué)有的書(shū)破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)覺(jué)書(shū)角卷了，幫忙撫平，在這些動(dòng)手過(guò)程中更好的教化孩子如何去愛(ài)圖書(shū)，讓孩子明白書(shū)也是我們的摯友，帶給我們學(xué)問(wèn)，以后更應(yīng)當(dāng)去愛(ài)惜它。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能與同伴溝通自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

2.喜愛(ài)動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏膼?ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴溝通自己知道的動(dòng)物的名字、特征。

活動(dòng)打算：

1.PPT課件

2.事先完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

一、由談話引起溝通愛(ài)好。

提問(wèn)：你喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？為什么？

二、幼兒溝通自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

提問(wèn)：你相識(shí)哪些動(dòng)物？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？你喜愛(ài)它什么？

三、幼兒相互溝通完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。

四、擴(kuò)展閱歷。

1.視察PPT課件。

2.提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么？喜愛(ài)他們嗎？

教后反思：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增加了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)切、愛(ài)惜動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思索問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，熬煉了我的實(shí)力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了依據(jù)孩子的愛(ài)好點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

2.隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。

3.情愿在集風(fēng)光 前表演，體驗(yàn)表演嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

1.學(xué)問(wèn)閱歷打算：在各類嬉戲中了解身體的每個(gè)部位。

2.物質(zhì)材料打算：蚊子和娃娃貼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，引起幼兒愛(ài)好。

1.快樂(lè)律動(dòng)：今日的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！

2.傾聽(tīng)想象：聽(tīng)，這是什么聲音？原來(lái)是飛來(lái)了一只小蚊子。

二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛？

2.感受蚊子飛：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛！

（二）學(xué)習(xí)其次段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作

1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作

1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會(huì)怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰(shuí)來(lái)?yè)蠐希?/p>

2.表演撓癢癢：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐希媸孢m！

（四）學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作

1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛(ài)叮小摯友，你們想不想殲滅它？你會(huì)怎樣拍蚊子？

2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰(shuí)情愿來(lái)試試？我們一起來(lái)拍蚊子吧！

（五）感受音樂(lè),學(xué)習(xí)完整表演

1.回憶嬉戲依次：我們來(lái)到果園都跟著小蚊子玩了哪些嬉戲？

2.完整鞏固嬉戲：讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)嬉戲樂(lè)趣。

（一）嘗試角色，師幼互動(dòng)1.觀賞老師示范2.嘗試師幼互動(dòng)

（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？

2.互換角色：你們情愿交換著來(lái)表演一下嗎？

教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最終，在表演時(shí)，孩子們熱忱高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最終有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過(guò)于興奮，導(dǎo)致不聽(tīng)節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要留意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課須要改進(jìn)的地方。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、教材分析：

《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧?kù)o的聽(tīng)別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感愛(ài)好的談話活動(dòng)，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。

這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴相互溝通、提問(wèn)中獲得主動(dòng)開(kāi)心地情感體驗(yàn)。

二、設(shè)計(jì)意圖：

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找摯友”的活動(dòng)。小摯友們紛紛表示自己知道許多動(dòng)物，也非常喜愛(ài)小動(dòng)物，并且收集了許多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問(wèn)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

五、活動(dòng)流程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們老師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)??？（小白兔）小摯友們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱私講給你的好摯友聽(tīng)，好嗎？

幼兒自由溝通，老師巡回視察

（二）、集體溝通共享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物摯友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛(ài)吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，老師剛好示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?！?/p>

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜愛(ài)吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感愛(ài)好，老師依據(jù)幼兒的剛好愛(ài)好，賜予滿意，剛好引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

老師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂(lè)嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小貓喜愛(ài)吃什么？

(2)小貓是怎么唱歌的？

老師依據(jù)幼兒的提問(wèn)剛好賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起探討，老師依據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？

老師引導(dǎo)幼兒自由講解并描述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們相識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧

六、音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)的小動(dòng)物》

七、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱私。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征；

2.用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。

活動(dòng)打算：魚(yú)缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚(yú)、空魚(yú)缸盛有一半水、正方形的各色調(diào)紙、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞魚(yú)缸里的魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征老師：你喜愛(ài)魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么？在"喜愛(ài)"的心情背景中，細(xì)致視察各種魚(yú)的外型特征。在孩子的視察過(guò)程中，沒(méi)有人留意魚(yú)的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~(yú)嘴巴是怎么樣的？"孩子在視察后紛紛邊仿照邊爭(zhēng)論："這樣一動(dòng)一動(dòng)的。"老師

小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形態(tài)，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有美麗的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛，它們的嘴巴始終這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說(shuō)邊仿照）…

二、折紙魚(yú)

1.老師：（出示一個(gè)盛滿水的.空魚(yú)缸）這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有很多魚(yú)兒游。

2.制作紙魚(yú)

(1)老師完整示范折小魚(yú)的過(guò)程

(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折

(3)折好小魚(yú)后，老師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)魚(yú)的魚(yú)鱗。

三、讓魚(yú)兒游游把自己做的"小魚(yú)"放在水缸里，相互觀賞，找一找哪些魚(yú)最美麗，它們的魚(yú)鱗是什么顏色的。

教后反思：本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念，起先大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造歡樂(lè)魚(yú)兒的畫(huà)面，但是這樣可這時(shí)我留意到有很大一部分小孩子的愛(ài)好好像變了，一些小孩子拿著筆似乎無(wú)從下手，不知道畫(huà)什么。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì)，讓孩子腦子里有畫(huà)魚(yú)的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)變更以往仿照的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、教材分析

《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧?kù)o的聽(tīng)別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感愛(ài)好的談話活動(dòng)，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴相互溝通、提問(wèn)中獲得主動(dòng)開(kāi)心地情感體驗(yàn)。

二、設(shè)計(jì)意圖

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找摯友”的活動(dòng)。小摯友們紛紛表示自己知道許多動(dòng)物，也非常喜愛(ài)小動(dòng)物，并且收集了許多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問(wèn)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

五、活動(dòng)流程

（一）、自由溝通——集體溝通共享1、自由溝通師：孩子們老師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)??？（小白兔）小摯友們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱私講給你的好摯友聽(tīng)，好嗎？幼兒自由溝通，老師巡回視察（二）、集體溝通共享

1、師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物摯友呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？幼兒：(1)奶牛喜愛(ài)吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，老師剛好示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜愛(ài)吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感愛(ài)好，老師依據(jù)幼兒的剛好愛(ài)好，賜予滿意，剛好引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。3、幼兒介紹：小鴿子老師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂(lè)嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小貓喜愛(ài)吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？老師依據(jù)幼兒的提問(wèn)剛好賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起探討，老師依據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？老師引導(dǎo)幼兒自由講解并描述。師：那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的

好孩子吧。

7、律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。師：一群小鴨子在一起真歡樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！師：孩子們，咱們相識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧六：音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)的小動(dòng)物》

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱私。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流暢地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。

3、能依據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫(huà)。

一、開(kāi)啟詩(shī)

師：小摯友們，涼快的風(fēng)兒吹來(lái)了秋的芳香，敬愛(ài)的孩子們呀，用你們最美的聲音開(kāi)啟美妙的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個(gè)早晨，我始終看著你們

生：整個(gè)早晨，我們始終看著你

齊：讓我們用最奇妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌

師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)夫伯伯一起去摘黃瓜吧！

小黃瓜

小黃瓜，細(xì)又長(zhǎng)，

身上穿著綠衣裳。

能做菜，能做湯，

大家快來(lái)嘗一嘗。

三、誦讀新詩(shī)

師：小摯友們，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？你都喜愛(ài)什么小動(dòng)物??？今日我們要與一種下雨前會(huì)搬家的小動(dòng)物交摯友。（螞蟻）

１、出示詩(shī)歌內(nèi)容

小螞蟻

小螞蟻，真好玩，

見(jiàn)面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報(bào)告一個(gè)好消息。

排隊(duì)走，一二一，

大家去抬一粒米。

２、師范讀

３、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩(shī)歌）

４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能精確、流暢地進(jìn)行朗讀。

５、學(xué)生表演讀

師引導(dǎo)：小摯友，假如你們就是小螞蟻，會(huì)怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

學(xué)生表演，老師剛好激勵(lì)敢于表演的小摯友。培育學(xué)生的自信念。

5、升華主題

（１）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜愛(ài)螞蟻，是嗎？說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矏?ài)小螞蟻。

（因?yàn)樾∥浵伜芸蓯?ài)，因?yàn)樾∥浵佊卸Y貌，因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律。

（２）、文明禮貌教化

師：你們每天到學(xué)校和誰(shuí)見(jiàn)面??？那見(jiàn)了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？

學(xué)生溝通

四、總結(jié)讀詩(shī)

師：希望我們小摯友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！

齊讀《小螞蟻》

五、悟詩(shī)配畫(huà)。

依據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫(huà)。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫(huà)故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動(dòng)物故事書(shū)的制作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫(huà)故事情節(jié)。

活動(dòng)打算：

1.每組供應(yīng)小鳥(niǎo)、小兔、小鴨、小豬、小牛等動(dòng)物形象個(gè)一個(gè)。

2.紙張、油畫(huà)棒、剪刀、糨糊每組一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話供應(yīng)一兩幅有關(guān)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫(xiě)上頁(yè)碼。

二、制作故事書(shū)。

1.了解如何圍繞一個(gè)動(dòng)物想象，創(chuàng)編故事。

2.知道創(chuàng)編、添畫(huà)的過(guò)程（激勵(lì)幼兒分工合作）。

3.與同伴合作畫(huà)故事情節(jié)。

4.給自己的故事書(shū)編頁(yè)碼。

三、在集體中展示、溝通故事書(shū)。

激勵(lì)幼兒舉薦自己小組的故事書(shū)，大膽講解并描述故事內(nèi)容。

延長(zhǎng)：

1.老師可供應(yīng)一些材料供幼兒接著創(chuàng)編、制作、講解并描述故事。

2.激勵(lì)幼兒在語(yǔ)言區(qū)接著閱讀、講解并描述同伴制作的動(dòng)物故事書(shū)。

教后反思：

一起先活動(dòng)時(shí)，孩子們不太情愿上來(lái)創(chuàng)編故事。后來(lái)，請(qǐng)孩子們自己說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的故事，再來(lái)進(jìn)行訪編，這才引起活動(dòng)愛(ài)好。在創(chuàng)編過(guò)程中，有的孩子添畫(huà)地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫(huà)了動(dòng)物車，因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)物怕人類損害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過(guò)畫(huà)動(dòng)畫(huà)車讓動(dòng)物更友好地接近人類。還有許多孩子喜愛(ài)仿照同伴的思想進(jìn)行添畫(huà)，沒(méi)有自己的思想看來(lái)以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動(dòng)。

《可愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)10

〖活動(dòng)目標(biāo)〗

1.發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)情感和對(duì)生命的酷愛(ài)。

2.發(fā)展視察實(shí)力，積累肯定的關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(wèn)。

〖活動(dòng)打算〗

（一）學(xué)情分析

課前調(diào)查了解到學(xué)生都特別喜愛(ài)小動(dòng)物，但班上多數(shù)學(xué)生家沒(méi)有飼養(yǎng)小動(dòng)物，所以老師要為學(xué)生創(chuàng)建條件與動(dòng)物接觸，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動(dòng)物來(lái)飼養(yǎng)。

（二）物質(zhì)資料打算

森林圖畫(huà)。

〖活動(dòng)時(shí)間〗

1課時(shí)。

〖活動(dòng)過(guò)程〗

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

師：老師今日給大家?guī)?lái)一位新?lián)从?，想不想相識(shí)它？

老師手持玩具小鴨：嗨，小摯友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很興奮能在這里和大家見(jiàn)面，我很情愿和同學(xué)們交摯友，你們喜愛(ài)我嗎？為什么？

生：你長(zhǎng)得很美麗，身上毛茸茸的，看上去很可愛(ài)。

師：一會(huì)兒還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物要和大家一起玩呢，情愿嗎？

出示“可愛(ài)的小動(dòng)物”字樣。

（二）介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物

師：我很想知道你們都喜愛(ài)什么動(dòng)物？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：沒(méi)想到大家喜愛(ài)的動(dòng)物這么多?，F(xiàn)在讓我們乘上歡樂(lè)巴士，一起到大森林里看一看吧。

師：(出示大森林圖)漂亮的森林是動(dòng)物的家，可愛(ài)的動(dòng)物藏在哪兒呢？讓我們把自己寵愛(ài)的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，到大森林里來(lái)做客。

生1：我最喜愛(ài)的動(dòng)物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機(jī)（指手中的畫(huà)），我知道它是捕蚊的小能手。我還會(huì)唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！

學(xué)生唱，把圖片貼在森林圖上。

生2：大家看，這就是我喜愛(ài)的動(dòng)物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛(ài)：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來(lái)也很好玩（學(xué)走路樣）；它最喜愛(ài)吃簇新的竹葉，它還被稱作我們的國(guó)寶，是一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

學(xué)生紛紛上臺(tái)介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物，把圖片貼滿了森林圖。

師：再來(lái)看這幅森林圖，這次你有什么感受？

生1：這么多動(dòng)物在一起，肯定很喧鬧，大森林看上去更美了。

生2：我覺(jué)得森林里有了這么多動(dòng)物，變得更奇妙了。

（三）和小動(dòng)物一起玩

師：剛才在大森林里玩得真興奮。接下來(lái)，咱們一起去動(dòng)物園逛逛吧。

老師出示課件――動(dòng)物活動(dòng)片段，有大象、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、羊、老虎等。

師：動(dòng)物園好玩嗎？

生：動(dòng)物們給我們大家?guī)?lái)快樂(lè)和笑聲，要是小動(dòng)物真的來(lái)到我們身邊那該多好哇！

師：那太簡(jiǎn)單啦，我去請(qǐng)它們。

老師把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚(yú)。

師：請(qǐng)其中兩位小主子給大家介紹一下他家的小動(dòng)物，大家可要仔細(xì)聽(tīng)。

學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物。

師：聽(tīng)了小主子的介紹，看著這些小動(dòng)物，想不想和它們一起玩？不過(guò)在玩之前還有一些留意事項(xiàng)要提示大家，你們看。

老師出示課件――留意事項(xiàng)。

1.輕手輕腳，不要嚇著小動(dòng)物。

2.留意平安，不要讓小動(dòng)物抓傷。

3.細(xì)致視察小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么。

師：小摯友們，我的任務(wù)完成了，祝