獨特的民族風教案

獨特的民族風教案教學目的：1通過欣賞《達坂城的姑娘》等多首新疆民歌，可以使學生對新疆民歌有初步的認識，掌握新疆民歌經典的切分節(jié)奏型。2通過新疆民歌與蒙古族長調民歌的對比，使學生初步辨別兩種民歌不一樣音樂作品的民族風格特點。3初步懂得民歌與人民的生活地區(qū)、生活方式、經濟形態(tài)、文化老式、語言語音等原因有緊密關系，也是形成其民族風格的重要原因。教學重點：多角度、多渠道的分析新疆民歌特點。教學難點：1新疆民歌中切分節(jié)奏的學習2辨別新疆民歌與蒙古族民歌的民族風格特點。教學過程：一導入：播放網絡流行歌曲《最炫民族風》請同學會唱的跟著一塊兒大聲唱出來，然后提問同學這首歌的名字?！澳闶俏姨爝呑蠲赖脑撇?，讓我專心把你留下來，悠悠地唱著最炫的民族風……”這是鳳凰傳奇的一首歌，在這首歌曲的旋律中請同學們跟著老師一起開始我們今天的“民族風”音樂的旅程。三欣賞《達坂城的姑娘》視頻1師：歌曲體現(xiàn)了怎樣的內容（學生回答）愛情歌曲師：風格特點怎樣呢？（學生回答）旋律明快、活潑、奔放、具有濃郁的新疆風格2師：為何新疆地區(qū)的民歌大都是明快、活潑的呢？學生：新疆地區(qū)的風土人情通過圖片簡介，引出新疆地區(qū)的風土人情，包括：服飾、飲食、景點、相貌、等。2師：在新疆民歌中的基本節(jié)奏型以切分節(jié)奏為主2/4拍咚XXXX師：接下來大家跟我一起念一下這個切分節(jié)奏，試著拿出你們的雙手跟我一起拍打。（學生學習互動）3師：為了驗證一下，這個切分節(jié)奏是不是合用于各個新疆民歌中，我們來多欣賞幾首。鞏固好我們這個萬能的切分節(jié)奏型。4師：示范《青春舞曲》跟著音樂打節(jié)奏（學生試著用切分節(jié)奏拍打《阿拉木汗》《掀起你的蓋頭來》）5師：再回到《達坂城的姑娘》將切分節(jié)奏帶入歌曲中，邊唱邊擊打節(jié)奏。感受切分節(jié)奏的律動感6師：好的，這樣多好聽的歌曲離不開新疆特有的伴奏樂器，下面通過圖片我們來看一下新疆民歌的伴奏樂器：手鼓熱瓦甫冬不拉艾捷克7播放音頻師：聽辨這幾種樂器的音色。8師：聽完這些樂器，我們不得不提到新疆特有的藝術形式———十二木卡姆，木卡姆為阿拉伯語，意為規(guī)范、聚會等。新疆維吾爾木卡姆藝術流傳于新疆各維吾爾聚居區(qū)。下面我們來聽一下十二木卡姆。播放視頻欣賞——音樂舞蹈史詩十二木卡姆四測試題好的，下面我們來做一種小測試，看看同學們對新疆的音樂特性掌握的怎樣1新疆民歌的節(jié)奏特點do緊湊re舒展2新疆民歌的旋律特點do悠長高亢re婉轉抒情mi生動活潑3新疆民歌中常用的伴奏樂器Do馬頭琴re冬不拉mi手鼓五蒙古民歌—長調1師：上一道題中，我們提到了新疆民歌中常用的伴奏樂器手鼓、冬不拉那馬頭琴是什么呢？師：接下來，我們就通過圖片認識一下馬頭琴。馬頭琴是蒙古民歌的伴奏樂器，因琴頭雕飾馬頭而得名。播放音頻聽辨馬頭琴的音色。2欣賞蒙古長調《牧歌》師：分析情緒上與新疆民歌做對比。為何不一樣呢？（從地形、風土人情上思索）（學生回答）蒙古大草原，很廣闊、廣闊，山峰延綿不絕。師：新疆的民歌比較歡快、活潑，那蒙古長調音樂呢？（學生回答）比較悠遠廣闊，優(yōu)美流暢。3師：通過圖片觀測蒙古人民的服飾、地區(qū)特點。4師：由此我們來總結一下長調的音樂特點。蒙古長調音樂特點——悠長、廣闊、起伏性較大師：蒙古人民都生活在廣闊、一望無際的大草原，因此長調的節(jié)奏特點——自由師：由此我們也可以看出蒙古人民有著怎樣的性格特性？（學生回答）——熱情、豪爽5師：好的，我們剛剛講過新疆地區(qū)比較尤其的形式——十二木卡姆。那蒙古地區(qū)呢？它的獨特演出形式就是呼麥。呼麥是蒙古人民特有的演出形式，運用特殊的聲音技巧，一人同步唱出兩個聲部。接下來我們就來一起欣賞一下這個神奇的藝術——呼麥播放視頻六對比新疆民歌與蒙古民歌師：那我們這節(jié)課重要簡介了新疆民歌和蒙古的長調音樂。接下來，我們一起來比較一下這兩種音樂的特點。新疆民歌：旋律輕快活潑、熱情奔放；節(jié)奏明快鮮明（切分節(jié)奏）；樂器為手鼓、冬不拉；特色：十二木卡姆蒙古民歌：旋律悠長、廣闊；節(jié)奏自由；樂器為馬頭琴；特色：呼麥七拓展探究師：大家都懂得少數民族的民歌多種多樣，那它與流行音樂的結合又會產生怎樣的化學反應呢？播放視頻——王力宏《在那遙遠的地方》八課堂小結本節(jié)課我們重要學習了新疆的民歌和蒙古的長調音樂，認識了新疆和蒙古地區(qū)的風土人情，初步的學習了新疆經典的切分音的節(jié)奏，欣賞了新疆、蒙古兩個地區(qū)的尤其藝術——十二木卡姆、呼麥。通過新疆民歌與蒙古族長調音樂的對比，但愿同學們可以簡樸的辨別兩種民歌的類