幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案格式范文（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案格式范文?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?通過(guò)操作活?動(dòng)讓幼兒感?知許多物體?(圖形)可?以分成二等?分、四等分?，感知整體?與部分的關(guān)?系。2、?探索圖形等?分的多種方?法，激發(fā)幼?兒對(duì)等分的?興趣?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?幼兒常見(jiàn)?的各種圖形?(長(zhǎng)方形、?正方形、圓?形)、剪刀?、與教學(xué)相?關(guān)的PPT?、魔術(shù)袋一?個(gè)?！净?動(dòng)過(guò)程】?1、講述故?事，利用故?事引入、隨?故事內(nèi)容出?示PPT。?講完故事?設(shè)計(jì)問(wèn)題：?羊村長(zhǎng)和喜?羊羊分蛋糕?，兩個(gè)人一?樣多，怎么?分?2、?指名讓__?__名幼兒?進(jìn)行操作，?并把操作結(jié)?果展示在黑?板上。3?、請(qǐng)全體幼?兒參與進(jìn)行?二等分。?(1)教師?出示“魔術(shù)?袋”，引起?幼兒興趣。?每組選一個(gè)?代表到口袋?里摸圖形，?摸到什么圖?形，那組就?對(duì)什么圖形?進(jìn)行二等分?。(2)?幼兒嘗試進(jìn)?行二等分。?(3)每?組選代表說(shuō)?說(shuō)怎么分??如何驗(yàn)證??4、比較?、理解二等?分的意義。?選出上述?幼兒二等分?的作品為范?例，引導(dǎo)幼?兒比較理解?二等分的意?義。教師?小結(jié)：我們?把一個(gè)物體?分成一樣大?小的兩部分?就叫二等分?。5、在?二等分的基?礎(chǔ)上進(jìn)行四?等分。(?1)PPT?上出現(xiàn)美羊?羊和懶洋洋?，請(qǐng)幼兒思?考：這時(shí)有?四個(gè)人，應(yīng)?該怎樣分蛋?糕?(2?)提問(wèn)：什?么叫四等分??(3)?小組討論：?怎么在原來(lái)?二等分的基?礎(chǔ)上進(jìn)行四?等分?每組?至少討論兩?種方法??(4)幼兒?在討論的基?礎(chǔ)上進(jìn)行四?等分操作。?(5)幼?兒展示自己?的操作結(jié)果?。(6)?提問(wèn)：你是?怎樣進(jìn)行四?等分的?請(qǐng)?幼兒在圖形?上畫(huà)一畫(huà)。?6、活動(dòng)?延伸：出?示不規(guī)則橡?皮泥，這個(gè)?可以進(jìn)行二?等分、四等?分嗎?幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?格式范文（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)按所?出物品列算?式，進(jìn)一步?理解加號(hào)、?等號(hào)的含義?。2、體?驗(yàn)共同游戲?的愉悅。?3、培養(yǎng)幼?兒對(duì)數(shù)字的?認(rèn)識(shí)能力。?4、引導(dǎo)?幼兒積極與?材料互動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的樂(lè)趣。?5、引發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)的?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、教具：?實(shí)物卡、看?圖列算式卡?2、學(xué)具?：看圖列算?式卡、數(shù)字?卡、實(shí)物卡?、記錄卡、?看圖分類(lèi)計(jì)?數(shù)等活動(dòng)?過(guò)程：一?、復(fù)習(xí)6以?內(nèi)數(shù)的組成?1、碰球?游戲師：?我們來(lái)玩一?玩碰碰球的?游戲，我和?你合起來(lái)是?5，嘿嘿，?我的2球碰?幾?幼：?嘿嘿，我的?2球碰3球?。師：我?和你合起來(lái)?是6，嘿嘿?，我的4球?碰幾球??幼：嘿嘿，?我的4球碰?2球。2?、出示實(shí)物?卡，復(fù)習(xí)6?的組成，引?出6的加法?師：看，?這張圖片上?有幾只小貓?啊?幼：?____只?師：上一?次啊我們幫?這些小貓分?過(guò)類(lèi)了，現(xiàn)?在我們來(lái)動(dòng)?動(dòng)腦筋，怎?么樣用算式?表示(請(qǐng)?3—___?_位幼兒)?二、引出?新游戲出?示看圖列算?式卡，請(qǐng)幼?兒操作三?、分組操作?(1)看?圖列算式(?實(shí)物卡、數(shù)?字卡)(?2)6的組?成卡(3?)看圖分類(lèi)?計(jì)數(shù)或用算?式記錄(?4)看實(shí)物?用算式記錄?(5)算?式接龍四?、總結(jié)評(píng)價(jià)?集體驗(yàn)證?部分幼兒的?操作卡。?幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案格式范文?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、激發(fā)幼?兒的探究興?趣，讓幼兒?在探索活動(dòng)?中掌握運(yùn)沙?的科學(xué)方法?。2、引?導(dǎo)幼兒在活?動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：?用大小不同?的工具來(lái)運(yùn)?同一堆沙，?大工具運(yùn)的?次數(shù)少，小?工具運(yùn)的次?數(shù)多。3?、培養(yǎng)幼兒?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解?決問(wèn)題的能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：沙?、大小不同?的杯子、盆?子、記錄單?、鉛筆等?活動(dòng)過(guò)程：?1、談話(huà)?引起幼兒興?趣。今天?我們來(lái)玩一?個(gè)運(yùn)沙游戲?，你想用什?么工具來(lái)運(yùn)?沙?2、?幼兒第一次?運(yùn)沙。(?1)提出要?求：兩人一?組輪流運(yùn)沙?，并記錄運(yùn)?沙的總次數(shù)?。(2)?出示統(tǒng)計(jì)表?格，記錄每?組幼兒運(yùn)沙?次數(shù)，并引?導(dǎo)幼兒觀(guān)察?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?。(每組兩?人使用一個(gè)?工具運(yùn)同一?堆沙，為什?么次數(shù)不一?樣)(3?)引導(dǎo)幼兒?用科學(xué)的方?法運(yùn)沙：每?一次要運(yùn)得?一樣多，通?過(guò)討論、示?范明確運(yùn)沙?的具體操作?規(guī)則(滿(mǎn)杯?后用工具刮?平)3、?幼兒第二次?運(yùn)沙，驗(yàn)證?。(1)?統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次?數(shù)(2)?引導(dǎo)觀(guān)察數(shù)?據(jù)，得出結(jié)?論：同一堆?沙用同樣的?工具，都裝?滿(mǎn)抹平了來(lái)?運(yùn)，運(yùn)的次?數(shù)是一樣的?。4、幼?兒第三次用?不同工具運(yùn)?沙。(1?)幼兒預(yù)測(cè)?大工具來(lái)運(yùn)?剛才的一堆?沙，運(yùn)的次?數(shù)會(huì)怎么樣??(2)?幼兒操作?(3)統(tǒng)計(jì)?數(shù)據(jù)(4?)幼兒通過(guò)?觀(guān)察數(shù)據(jù)得?出：運(yùn)的次?數(shù)不一樣;?大杯子那一?排的數(shù)據(jù)小?，小杯子那?一排的數(shù)據(jù)?大……教?師小結(jié)：用?大小不同的?工具運(yùn)同一?堆沙，大工?具運(yùn)的次數(shù)?少，小工具?運(yùn)的次數(shù)多?。5、延?伸游戲請(qǐng)?小朋友想想?，如果用小?碗來(lái)運(yùn)沙，?運(yùn)的結(jié)果又?會(huì)怎么樣??下次我們?cè)?來(lái)試一下。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案格式范?文（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?9的分合，?知道___?_分成兩份?可以有__?__種分法?，并記錄結(jié)?果。2、?在探索操作?活動(dòng)中，知?道按序分合?不易漏掉數(shù)?字，在觀(guān)察?中發(fā)現(xiàn)兩部?分?jǐn)?shù)之間的?增1減1的?關(guān)系。3?、會(huì)用較完?整的語(yǔ)言講?述操作過(guò)程??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?教具：放大?的操作材料?。2、學(xué)?具：購(gòu)物券?、水果卡片?，記錄卡。?活動(dòng)過(guò)程?：一、復(fù)?習(xí)8以?xún)?nèi)的?加減師出示?卡片。指名?口答。二?、學(xué)習(xí)9的?組成1、?情境導(dǎo)入，?引起幼兒興?趣。師：?今天，小兔?水果店開(kāi)業(yè)?了，這個(gè)水?果店里的水?果都賣(mài)__?__元錢(qián)。?小兔水果店?還為我們小?朋友每人準(zhǔn)?備了___?_張購(gòu)物券?呢。2、?介紹購(gòu)物券?。師：購(gòu)?物券上有什?么圖形?(?圓形)一個(gè)?圓形表示_?___元錢(qián)?，兩個(gè)圓形?表示___?_元錢(qián)。這?張購(gòu)物券是?幾元錢(qián)?(?____元?)為什么??(因?yàn)樯厦?有____?個(gè)圓)想一?想，哪兩張?小圓片合起?來(lái)是___?_元錢(qián)，正?好可以買(mǎi)一?樣水果?等?一會(huì)你能買(mǎi)?幾樣水果??3、分組?進(jìn)行活動(dòng)。?(1)每?組一個(gè)營(yíng)業(yè)?員(掛牌)?，其他幼兒?去營(yíng)業(yè)員那?買(mǎi)水果，營(yíng)?業(yè)員一定要?嚴(yán)格驗(yàn)證小?朋友是不是?付了___?_元錢(qián)。?師：營(yíng)業(yè)員?一定要把好?關(guān)，看看買(mǎi)?水果的人是?不是付了_?___元錢(qián)?，不然會(huì)賠?錢(qián)的。顧?客買(mǎi)了水果?后，要將自?己用的是哪?兩張購(gòu)物券?、買(mǎi)的是什?么水果記錄?到記錄卡上?，記錄好后?，再去買(mǎi)，?看看誰(shuí)買(mǎi)的?多。(2?)幼兒把自?己買(mǎi)的情況?記錄到卡片?上，例如我?用____?元錢(qián)和__?__元錢(qián)買(mǎi)?了桃子。?4、展示個(gè)?別幼兒的記?錄卡，發(fā)現(xiàn)?互換關(guān)系。?師：誰(shuí)來(lái)?告訴大家，?用哪兩張購(gòu)?物券合起來(lái)?正好是__?__元??5、知道9?的____?種分法。?師：哦，原?來(lái)9有這么?多的分法呢?，讓我們一?起來(lái)按順序?說(shuō)一說(shuō)吧。?9可以分?成1和8…?…9有幾種?分法呀?(?____種?)6、操作?活動(dòng)。師?：剛才我們?玩了水果店?游戲，玩的?時(shí)候我們小?朋友了9的?八種分法，?小朋友真聰?明?，F(xiàn)在小?兔的媽媽想?請(qǐng)我們小朋?友幫個(gè)忙，?小兔在幼兒?園學(xué)了9的?組合，可還?是不會(huì)做，?請(qǐng)我們小朋?友做給他看?，你們?cè)敢?嗎?(1?)出示操作?材料，介紹?做法。(?2)幼兒做?，教師指導(dǎo)?。師：做?完后請(qǐng)小朋?友檢查，檢?查對(duì)了再交?給我，我送?給小兔媽媽?，讓她的孩?子們看看。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案格式范?文（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.在探?究管子不斷?變形的過(guò)程?中，豐富幾?何形體等相?關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。2.愿?意交流不同?發(fā)現(xiàn)和解決?問(wèn)題，體驗(yàn)?與同伴合作?游戲、相互?競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1.?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒有玩管?子的經(jīng)驗(yàn);?2.教學(xué)?準(zhǔn)備：課件?、紅黃藍(lán)綠?四種顏色的?管子若干(?直管、十字?管、彎管)?、教師用管?子、圖文“?秘密提示卡?”____?張等;活動(dòng)?過(guò)程：(?一)啟發(fā)幼?兒回憶玩管?子積木的經(jīng)?驗(yàn)，激發(fā)參?與興趣。?1.幼兒交?流經(jīng)驗(yàn)，在?相互分享中?激發(fā)玩管子?的興趣。?—師：小朋?友，框里是?什么積木??平時(shí)你能用?管子積木變?出什么好玩?的?2.?交代分組情?況。(按管?子顏色分四?組)—師：?今天，我們?要分組來(lái)玩?“管子變形?闖關(guān)”游戲?。(二)?動(dòng)手動(dòng)腦，?在探究管子?變形中不斷?豐富幾何形?體等相關(guān)數(shù)?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促?進(jìn)合作能力?的發(fā)展。?1.第一關(guān)?：管子變長(zhǎng)?棒—在自主?探究中豐富?比較、等量?等相關(guān)數(shù)學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，愿意?交流。(?1)(圖一?)在觀(guān)察、?相互交流中?了解闖關(guān)任?務(wù)一：管子?變長(zhǎng)棒(師?：你能看懂?第一關(guān)任務(wù)?嗎?)(?2)幼兒操?作。(重點(diǎn)?：兩根小棒?一樣長(zhǎng)。數(shù)?數(shù)每根小棒?有幾個(gè)管子??)(3?)交流比較?。師：你們?的小棒都一?樣長(zhǎng)嗎?怎?么比?(發(fā)?現(xiàn)秘密一：?管子插時(shí)用?力)提示卡?2.第二關(guān)?：管子變方?框—兩人合?作探究管子?變方框的方?法。(1?)(圖二)?師：第二關(guān)?任務(wù)是什么??你發(fā)現(xiàn)要?完成方框還?需要什么??(十字管、?兩人合作;?方框有幾根?小棒?幾個(gè)?十字管?)?(發(fā)現(xiàn)秘密?二：兩人合?作;發(fā)現(xiàn)秘?密三：粗頭?找細(xì)頭)提?示卡(2)?幼兒兩人合?作。討論：?每組可以完?成幾個(gè)方框??(重點(diǎn)：?兩人合作情?況、管子插?接方法等)?(3)分?享討論。請(qǐng)?幼兒交流搭?建困難或介?紹好辦法。?3.第三?關(guān)：管子變?方架子—在?與同伴合作?探究中討論?交流，不斷?豐富立體幾?何形體的相?關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。(1)?(圖三)：?觀(guān)察圖片，?了解幾何形?體的結(jié)構(gòu)特?點(diǎn)。—第?三關(guān)：這是?一個(gè)什么??(方架子)?—師：可以?怎么搭?和?大家討論一?下。(發(fā)現(xiàn)?秘密四：六?人分工合作?)提示卡—?幼兒交流小?組意見(jiàn)。師?：你有什么?發(fā)現(xiàn)?有什?么問(wèn)題?(?有幾根小棒??幾個(gè)十字?管子?幾個(gè)?彎管?重點(diǎn)?討論：原來(lái)?三個(gè)方框拆?掉幾個(gè)?六?人怎樣合作?才能最快完?成?)(?2)第一次?嘗試。師重?點(diǎn)關(guān)注遇到?什么問(wèn)題。?(3)交?流討論失敗?的原因。?—師：闖關(guān)?時(shí)出現(xiàn)什么?問(wèn)題?誰(shuí)有?好辦法??—視頻與實(shí)?物解析，幫?助幼兒進(jìn)一?步感知幾何?形