小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案策劃（四篇）

第8頁共8頁小學(xué)美術(shù)活?動(dòng)方案策劃?《面具》?：學(xué)習(xí)目?標(biāo)：1、?通過觀察分?析了解貴州?儺戲面具、?藏戲面具、?非洲面具的?特點(diǎn)學(xué)習(xí)面?具的文化，?感受它的藝?術(shù)魅力。?2、通過繪?畫法來提高?學(xué)生的造型?能力和合作?能力。3?、學(xué)習(xí)“油?水分離”這?一新技法中?，體會美術(shù)?學(xué)習(xí)的樂趣?。重點(diǎn)：?面具文化的?認(rèn)識和學(xué)會?用油水分離?法來表現(xiàn)面?具。難點(diǎn)?：學(xué)生對面?具特點(diǎn)和風(fēng)?格的表現(xiàn)。?教具：演?示紙張，課?件學(xué)具：?油畫棒、油?墨、拍刷、?碟子、膠棒?。教法：?情境教學(xué)法?、直觀演示?法、自主探?究法學(xué)法?：小組合作?法、實(shí)踐體?驗(yàn)法學(xué)習(xí)?過程：組?織教學(xué)：穩(wěn)?定紀(jì)律，檢?查用具。?一、欣賞激?趣，導(dǎo)入新?課(___?_分鐘)?(出示圖片?)同學(xué)們，?你們知道這?些人戴的是?什么嗎??生：面具。?生活中我?們經(jīng)常見到?面具，你喜?歡面具嗎??你都在什?么場合見過?哪些面具??今天老師?帶領(lǐng)同學(xué)們?一起來深入?研究面具。?(板書課題?：面具)?二、參觀展?廳，加以分?析(___?_分鐘)?老師請來了?一位小向?qū)?明明博士，?帶領(lǐng)大家去?參觀有趣的?面具博物館??？此麃砹?!在參觀面?具博物館之?前，同學(xué)們?要仔細(xì)觀察?認(rèn)真分析里?面的內(nèi)容并?且回答問題?。帶著問?題欣賞(意?圖：了解不?同區(qū)域和國?家的面具文?化引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)識面具在?生活中的作?用以及面具?產(chǎn)生的背景?，培養(yǎng)學(xué)生?的觀察、分?析能力。)?第一展廳?講解面具的?來歷。第?二展廳欣賞?兩種中國傳?統(tǒng)戲劇中的?面具：儺戲?面具和藏戲?面具，分別?介紹他們的?設(shè)計(jì)特點(diǎn)。?第三展廳?欣賞國外的?特色面具，?分析非洲面?具的設(shè)計(jì)特?點(diǎn)。第四?展廳介紹生?活中的面具?形式特點(diǎn)。?引導(dǎo)總結(jié)?：不同地區(qū)?的面具特點(diǎn)?不同但是他?們都有一個(gè)?共同點(diǎn)就是?運(yùn)用了夸張?和變形的手?法。(板書?：夸張、變?形)三、?變魔術(shù)，演?示探究(_?___分鐘?)參觀了?這么久都累?了吧?老師?給同學(xué)們變?個(gè)魔術(shù)來輕?松一下，好?不好?(教?師演示)?(小組討論?)請同學(xué)們?猜一猜這是?用什么畫的??用了什么?方法完成的??為什么這?種方法可行?呢?我們可?以給這種方?法起個(gè)什么?樣的名字??(油水分?離法)(?課件演示一?遍過程)你?敢嘗試一下?這種方法嗎??在嘗試之?前還有什么?問題嗎??四、動(dòng)手實(shí)?踐，教師輔?導(dǎo)(___?_分鐘)?四人一小組?進(jìn)行合作。?畫一個(gè)創(chuàng)作?出一幅你們?小組喜歡的?與眾不同?的面具。(?培養(yǎng)孩子們?的動(dòng)手實(shí)踐?能力和合作?意識。)?五、你評、?我評、大家?評(___?_分鐘)?先出示評價(jià)?樣題，再展?示你們小組?的面具，講?一講你們的?獨(dú)特構(gòu)思，?說說你最喜?歡的作品，?他的什么裝?飾方法是你?沒有想到的?，值得你學(xué)?習(xí)。(注?重生與生之?間的評價(jià)，?師主要給予?肯定和鼓勵(lì)?。)六、?創(chuàng)作“圖騰?柱”(__?__分鐘)?繞著“柱?子”轉(zhuǎn)一圈?進(jìn)行粘貼，?拿到前臺展?示。八、?欣賞作品展?(____?分鐘)看?到這樣的圖?騰柱，你有?什么感想??九、拓展?(____?分鐘)同?學(xué)們做的太?好了!生活?中我們還可?以用什么材?料什么方法?來制作面具?呢?我們一?起來欣賞(?出示課件)?。希望同學(xué)?們課下能夠?勇敢嘗試面?具的創(chuàng)作。?小學(xué)美術(shù)?活動(dòng)方案策?劃（二）?一、說教材?《神奇的?畫圖世界》?選自人教版?小學(xué)信息技?術(shù)三年級上?冊第9課。?本課是學(xué)習(xí)?畫圖軟件的?第一課，是?教材關(guān)于畫?圖知識的基?礎(chǔ)，是學(xué)生?能夠順利、?快捷操作、?使用畫圖的?基礎(chǔ)，同時(shí)?也是形成“?了解熟悉―?―技巧掌握?――綜合運(yùn)?用”這一合?理知識鏈的?必要環(huán)節(jié)。?在本書中起?著承前啟后?的作用。?二、說學(xué)情?該年齡的?學(xué)生對計(jì)算?機(jī)已經(jīng)有了?一個(gè)初步的?認(rèn)識，且對?信息技術(shù)課?非常感興趣?，樂于探究?利用計(jì)算機(jī)?做自己想做?的事，但我?也應(yīng)該看到?小學(xué)生比較?好玩、好問?、好奇，對?理論性強(qiáng)的?知識點(diǎn)不易?理解，對具?體的操作較?容易接受的?特點(diǎn)。他們?開始從被動(dòng)?的學(xué)習(xí)主體?向主動(dòng)的學(xué)?習(xí)主體轉(zhuǎn)變?，應(yīng)多培養(yǎng)?他們自主、?探究學(xué)習(xí)的?能力。三?、說教學(xué)目?標(biāo)根據(jù)教?材特點(diǎn)和學(xué)?生情況。制?訂了以下三?維目標(biāo)：?1、知識與?技能目標(biāo)：?了解“畫圖?”窗口的組?成，學(xué)會“?畫圖”軟件?的啟動(dòng)和關(guān)?閉，掌握正?確使用畫圖?工具的方法?，及能夠運(yùn)?用各種畫圖?工具畫出一?幅自己喜歡?的畫。2?、過程與方?法目標(biāo)：學(xué)?生通過實(shí)踐?操作，能夠?熟練運(yùn)用畫?圖軟件進(jìn)行?畫圖。3?、情感態(tài)度?與價(jià)值觀目?標(biāo)：發(fā)揚(yáng)學(xué)?生合作精神?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)生審?美情趣。?四、說教學(xué)?重、難點(diǎn)?根據(jù)《小學(xué)?信息技術(shù)教?學(xué)大綱》要?求，本節(jié)課?的教學(xué)重點(diǎn)?確定為：畫?圖工具的正?確使用。教?學(xué)難點(diǎn)為：?畫圖工具的?綜合運(yùn)用。?五、說教?學(xué)方法新?課改下的信?息技術(shù)教學(xué)?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的?主觀能動(dòng)性?，教學(xué)要以?學(xué)生為主心?。使學(xué)生處?于主動(dòng)的地?位。小學(xué)三?年級的學(xué)生?剛開始接觸?信息技術(shù)課?，對計(jì)算機(jī)?的學(xué)習(xí)興趣?很濃，特別?是對電腦繪?畫強(qiáng)烈的好?奇心。但是?三年級的孩?子活潑好動(dòng)?，注意力維?持的時(shí)間短?。基于此，?我嘗試構(gòu)建?了“任務(wù)驅(qū)?動(dòng)法—自主?探究法—操?作實(shí)踐”的?教學(xué)模式，?主要采取“?情境導(dǎo)學(xué)”?、“分組討?論”、“任?務(wù)驅(qū)動(dòng)法”?引導(dǎo)學(xué)生自?主探究，操?作實(shí)踐，使?學(xué)生在完成?任務(wù)的過程?中不知不覺?實(shí)現(xiàn)知識的?傳遞、遷移?和融合。在?課堂中充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，讓學(xué)生主?動(dòng)地、積極?地獲取知識?。六、說?教學(xué)過程?在這節(jié)課當(dāng)?中，我根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容分?四部分來完?成本次教學(xué)?：首先是創(chuàng)?設(shè)情境，激?趣導(dǎo)入，其?次是任務(wù)驅(qū)?動(dòng)，自主探?究，接著是?實(shí)踐操作，?體驗(yàn)成功，?最后是展示?評價(jià)，分享?成功。小?學(xué)美術(shù)活動(dòng)?方案策劃（?三）教學(xué)?目標(biāo)：1?.聯(lián)系實(shí)際?生活，想象?線條的動(dòng)與?靜變化，激?發(fā)對線條的?動(dòng)與靜向往?。2、引?導(dǎo)學(xué)生展開?想象，用多?種繪畫形式?表現(xiàn)出想象?中的未來。?3、培養(yǎng)?學(xué)生的構(gòu)圖?、造型、色?彩等綜合美?術(shù)能力。?4、培養(yǎng)學(xué)?生的形象思?維表達(dá)能力?和創(chuàng)造性思?維能力。?教學(xué)重點(diǎn)：?引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)?思、想象、?構(gòu)圖及造型?的表現(xiàn)。?教學(xué)難點(diǎn)：?構(gòu)思、構(gòu)圖?新穎、獨(dú)特?、能充分體?現(xiàn)心中的未?來。教學(xué)?具準(zhǔn)備：錄?相、科幻資?料、圖片。?教學(xué)過程?一、組織?教學(xué)二、?講授新課?1、提問導(dǎo)?入：同學(xué)們?，你們有幻?想過未來嗎??你們幻想?的未來是什?么樣的?誰?來描述給大?家聽?2?、師小結(jié)：?剛才同學(xué)們?都大膽想象?,幻想出與?眾不同的未?來。這節(jié)課?我們要來表?現(xiàn)的是《我?心中的未來?》3、引?導(dǎo)階段：?1)在小組?內(nèi)學(xué)生充分?交流自己收?集的科幻資?料和圖片，?為想象創(chuàng)作?提供素材，?教師選擇部?分小組進(jìn)行?匯報(bào)，了解?學(xué)生交流情?況。2)?教師放一些?高科技在生?活中運(yùn)用的?錄像，進(jìn)一?步拓展學(xué)生?的想象。?3)引導(dǎo)學(xué)?生欣賞范圖?：欣賞教材?范圖，并詳?細(xì)說明作品?：在構(gòu)思、?構(gòu)圖、色彩?上的獨(dú)特應(yīng)?用;作品借?助哪些因素?幻想出對未?來的向往??你可以借助?什么東西來?好象對未來?的向往??4、發(fā)展階?段：鼓勵(lì)學(xué)?生結(jié)合自己?收集的資料?進(jìn)行構(gòu)思，?繪制《我心?中的未來》?的草圖，然?后集體討論?草圖中表現(xiàn)?的內(nèi)容，明?確未來的生?活與科學(xué)的?發(fā)展緊密相?聯(lián)，啟發(fā)學(xué)?生繪畫出心?中的未來。?表現(xiàn)技法?介紹并作適?當(dāng)示范：油?畫棒、水彩?結(jié)合法、刮?蠟法等。?學(xué)生選擇資?料和表現(xiàn)形?式進(jìn)行創(chuàng)作?。三、課?堂輔導(dǎo)：巡?回指導(dǎo)、糾?正問題及時(shí)?展示有創(chuàng)新?性作品。?四、引導(dǎo)觀?摩作業(yè)：?1、學(xué)生互?相觀摩作業(yè)?，并選出較?優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)?行欣賞。?2、師點(diǎn)評?全班同學(xué)作?業(yè)總體情況?。小學(xué)美?術(shù)活動(dòng)方案?策劃（四）?教學(xué)目標(biāo)?1.能夠?說出5—_?___件左?右對稱的物?體。2.?能夠用對印?的方法表現(xiàn)?2—___?幅作品。?3.了解對?稱圖形帶給?人們的一般?感受。教?學(xué)重、難點(diǎn)?：1.是?否能說出對?稱圖形帶給?人們的一般?感受.2?.是否能留?心觀察對印?作品產(chǎn)生的?肌理效果。?課前準(zhǔn)備?(1)學(xué)?生準(zhǔn)備顏料?、調(diào)色盤、?筆、抹布、?水罐等工具?材料。(?2)教師準(zhǔn)?備與學(xué)生一?樣的材料及?范畫。教?學(xué)活動(dòng)過程?：第一節(jié)?：活動(dòng)一?：讓學(xué)生?觀察教材上?的制作過程?圖，鼓勵(lì)學(xué)?生在紙上試?一試，之后?，可以讓學(xué)?生交流在詩?作中遇到的?困難，大家?一起幫他出?主意，主要?談?wù)劊裁?情況下印的?很清晰，什?么情況下不?容易印清楚?，同時(shí)教師?可以舉例相?關(guān)學(xué)生作品?。然后組?織學(xué)生討論?：那些物品?適合用對印?的方法來表?現(xiàn)，除了書?上的，你還?能舉出那些??活動(dòng)二?：教師示?范：調(diào)色，?繪畫，對印?。學(xué)生在?正式的作業(yè)?紙上練習(xí)。?(由學(xué)生對?顏料及水分?的控制能力?有差異，氣?候情況對作?業(yè)效果的影?響也很大，?特別是晴朗?的天氣，顏?料干得很快?，動(dòng)作稍稍?慢一點(diǎn)就印?不出來了，?因此建議老?師讓孩子使?用水粉顏料?，調(diào)色過程?中盡量少加?水，并且，?可將作業(yè)紙?裁得稍小一?些。)活?動(dòng)三：學(xué)?生作業(yè)展示?，請學(xué)生談?談在作業(yè)中?發(fā)現(xiàn)的問題?及自己是怎?樣解決的。?收拾與整?理第二節(jié)?活動(dòng)一：?展示學(xué)生上?節(jié)印制的作?業(yè)，讓學(xué)生?將作業(yè)拿得?遠(yuǎn)一點(diǎn)，“?看一看，想?一想，我印?出來的東西?象什么?”?然后進(jìn)行添?畫。構(gòu)圖有?缺陷的，用?添畫來補(bǔ)救?;形象不清?楚的，用添?畫使它具體?;色彩不豐?富的，用添?畫來點(diǎn)綴。?可以直接用?筆畫上去