湖北省十堰市實驗中學2022-2023學年九年級上學期期中化學試卷

2022-2023學年湖北省十堰實驗中學九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（單項選擇題，每題2分）（友情提醒：1-10為化學題）1．填涂答題卡需要用2B鉛筆，鉛筆芯中含有石墨。下列屬于石墨化學性質的是（）A．金屬光澤 B．質軟 C．導電性 D．可燃性2．用嘴吹滅燃著的生日蠟燭，滅火原理主要（）A．隔絕空氣 B．降低可燃物的著火點 C．使可燃物溫度降到著火點以下 D．消除可燃物3．制取、收集CO2并驗證相關性質，下列做法不正確的是（）A．檢查裝置氣密性 B．加入石灰石 C．收集CO2 D．驗證CO2不支持燃燒4．歸納與比較是化學學習的主要方法。關于CO2與CO的知識總結錯誤的是（）A．構成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子 B．性質：通常情況下，CO2不支持燃燒；CO支持燃燒 C．用途：固體CO2可用于人工降雨；CO可作燃料 D．危害：CO2無毒；CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒5．下列有關碳和碳的化合物說法錯誤的是（）A．金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質 B．在加熱或高溫的條件下，CO能與許多金屬氧化物反應 C．二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，說明二氧化碳與醋酸有相似的化學性質 D．水墨畫可長久保存不變色是因為在常溫下碳的化學性質不活潑6．下列化學方程式“2CO+O22CO2”的理解，不正確的是（）A．若56gCO完全參加反應，則消耗O2的質量一定是32g B．CO、O2、CO2的化學計量數(shù)之比是2：1：2 C．若生成10gCO2，則參加反應的CO和O2的質量總和一定是10g D．若5gCO和2gO2混合點燃，則生成CO2的質量一定是7g7．有關CO2、CO的實驗設計錯誤的是（）目的鑒別CO2、CO鑒別CO2、CO除去CO2除去CO操作選項ABCDA．A B．B C．C D．D8．把一定質量的X、Y、Z、Q四種物質放入密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得各物質的質量如下表所示，已知Y的相對分子質量為2n，Q的相對分子質量為n，下列說法正確的是（）物質XYZQ反應前的質量/g7102837反應后的質量/g14633aA．a的值是25 B．該反應是分解反應 C．反應中，X與Z發(fā)生改變的質量比是14：33 D．該化學方程式中Y和Q的化學計量系數(shù)之比為1：49．實驗是學習化學的重要途徑。如圖均為初中化學探究實驗。下列說法錯誤的是（）A．如圖所示驗證質量守恒定律時紅磷量不足，最終天平仍然保持平衡 B．如圖所示電解水一段時間后，管內液面高度：a＞b C．如圖所示反應后玻璃管內固體減少的質量等于生成氣體中氧元素的質量 D．如圖所示實驗不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應10．如圖表示五種物質間的關系。圖中“→”表示一種物質能轉化成另一種物質，部分反應的條件、反應物及生成物已經略去，下列分析錯誤的是（）?A．反應①一定有元素化合價發(fā)生改變 B．反應②中CO2發(fā)生了還原反應 C．CO2→X轉化一定通過化合反應實現(xiàn) D．反應③可通過與澄清石灰水反應實現(xiàn)二、填空與簡答（每空1分，共25分）11．復學防疫，化學助力。（1）到校后，勤消毒：過氧乙酸用于教室消毒，其化學性質不穩(wěn)定，分解的化學方程式為：2C2H4O3═2C2H4O2+X↑，則X的化學式為。（2）用于手部消毒的酒精溶液屬于易燃物，使用時要注意安全，酒精燃燒的化學方程式為。12．洋溢著綠色與科技元素的2022北京冬奧會以中國式的傳奇與浪漫驚艷了世界。（1）衣：運動服中高科技材料石墨烯（單層的石墨片）的使用，解決了超低溫戶外環(huán)境下運動員的取暖難題。石墨烯是由組成的單質。金剛石與石墨組成元素相同，物理性質差別大的原因是：。（2）食：人工智能帶來的特色餐飲及服務使運動員們大飽口福。炒菜時如果過早加入含碘鹽，碘酸鉀（KIO2）會發(fā)生分解，生成碘化鉀和氧氣，不僅不能補充碘元素，還會對健康造成危害。請寫出碘酸鉀受熱分解的化學方程式：。（3）?。簥W運村實現(xiàn)了5G網絡的全覆蓋。制造5G芯片的氮化鎵（GaN）材料可由氯化鎵（GaCl3）制取，氯化鎵中鎵元素的化合價為。（4）行：冬奧會會務用車均使用氫能源汽車，基本實現(xiàn)了碳的零排放。請寫出氫氣燃燒的化學方程式。13．科技的發(fā)展，催生了許多新型化學工藝流程。?（1）造成溫室效應的主要氣體是（填化學式）。（2）上述流程對于解決能源問題有重大意義。①反應Ⅰ的化學方程式為。②將氫能儲存在（填化學式）中，解決了氫能源不便貯存和運輸?shù)膯栴}。（3）“碳中和”是指通過植樹造林、節(jié)能減排等措施使二氧化碳的排放總量和減少總量相當。上述流程中有利于實現(xiàn)“碳中和”，反應Ⅱ中二氧化碳與H2反應的化學方程式為：。（4）我們的下列做法中，有利于實現(xiàn)“碳中和”的是。A．減少車輛接送，步行上學B.正反兩面書寫，節(jié)約用紙C.積極參與植樹造林D.產生紙質垃圾時焚燒處理14．模型認知是化學研究的重要科學方法。如圖是工業(yè)制取硝酸第一步反應的微觀示意圖。?（1）上述反應中涉及的氧化物有種。（2）寫出該反應的方程式：。（3）生成的丙、丁的質量比為：。15．實驗是進行科學探究的主要方法。請根據裝置回答下列問題：?（1）實驗室選用A裝置制取氧氣的化學方程式；在D、E、F中收集氧氣不能使用的收集裝置是。（2）實驗室制取CO2，裝置C優(yōu)點是；若用G裝置收集CO2氣體，氣體應從（填“c”或“d”）端進入。16．某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（圖1）。?（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式。（2）鎂條在空氣中完全燃燒后其固體質量變化如圖所示，則：M2與M1質量差表示的質量。（3）小紅按圖2裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產物中還有一些黃色固體?！咎岢鰡栴}】黃色固體是什么呢？【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②氮化鎂為黃色固體；③氮化鎂可與水反應生成氨氣，氨氣極易溶于水形成氨水，氨水能使酚酞溶液變紅?！咀龀霾孪搿奎S色固體為氮化鎂【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象結論如圖，取燃燒產物于燒杯B中，加入適量，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B?現(xiàn)象：黃色固體為氮化【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于氮化鎂，合理的解釋是?！就卣寡由臁啃∥耐瑢W在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂也能在二氧化碳中燃燒，于是她做了如下實驗，將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)出白光，放熱，生成一種白色粉末和一種黑色固體單質，請寫出該反應的化學方程式