簡(jiǎn)單電現(xiàn)象課件(1)京改版物理九年級(jí)全一冊(cè)

9.1簡(jiǎn)單電現(xiàn)象1、了解摩擦起電的本質(zhì)和帶電體的基本性質(zhì)；2、知道自然界中只存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；3、會(huì)使用驗(yàn)電器判斷物體是否帶電；4、了解電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，推理發(fā)現(xiàn)電荷間的相互作用規(guī)律的過(guò)程。

難點(diǎn)：學(xué)生利用微觀知識(shí)，了解摩擦起電的本質(zhì)的過(guò)程。普通氣球與毛皮摩擦后的氣球摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。帶電體新課引入1.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。2.帶電體的基本性質(zhì)：帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。探究新知早在公元前6世紀(jì)，“古希臘七賢”之一的泰勒斯（Thales）就已發(fā)現(xiàn)并記載了摩擦過(guò)的琥珀能吸引稻草屑，英文中電(electricity)這個(gè)詞的字根來(lái)自希臘文的琥珀。我國(guó)南朝時(shí)期的著名博物學(xué)家陶弘景曾提出“琥珀，惟以手心摩熱拾芥為真?！比祟?lèi)對(duì)摩擦起電的早期認(rèn)識(shí)3.自然界中只存在兩種電荷（1）用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷；（2）用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷叫做負(fù)電荷；毛皮、2根橡膠棒，絲綢、2根玻璃棒。相斥相斥相吸實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1.當(dāng)兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相互靠近時(shí)，這兩根玻璃棒將會(huì)

；2.當(dāng)兩根用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近時(shí)，這兩根橡膠棒將會(huì)

。相互排斥相互排斥同種電荷相斥，異種電荷相吸。思考：摩擦后的物體為什么會(huì)帶電？摩擦是否創(chuàng)造了電荷？核外電子原子核+++–––通常情況下，原子內(nèi)電子與質(zhì)子個(gè)數(shù)相同，原子呈電中性。原子原子核核外電子質(zhì)子中子（一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位的正電荷）不帶電（一個(gè)電子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷）4.摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子核對(duì)核外電子的束縛能力不同造成的。原子核對(duì)電子的束縛本領(lǐng)弱的失去電子，帶正電。原子核對(duì)電子束縛本領(lǐng)強(qiáng)的得到電子，帶負(fù)電。+++––+++––––––––++++++–當(dāng)兩物體摩擦?xí)r因缺少電子而帶正電因得到電子而帶負(fù)電摩擦起電的本質(zhì):1.摩擦起電的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。2.兩個(gè)物體相互摩擦后，束縛能力較弱的物體就會(huì)失去電子帶正電，束縛能力較強(qiáng)的物體得到電子帶負(fù)電。討論：（1）摩擦過(guò)的玻璃棒一定帶正電嗎？摩擦過(guò)的橡膠棒呢？（2）玻璃棒與絲綢摩擦，玻璃棒帶正電，那么絲綢是否帶電？帶何種電荷？（3）梳頭時(shí)，若梳子帶負(fù)電，頭發(fā)是否帶電？帶何種電荷？頭發(fā)為何會(huì)隨著梳子飄動(dòng)？頭發(fā)為何越梳理越蓬松？1、自然界只存在兩種電荷。2、同種電荷相斥，異種電荷相吸。3、把絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電稱(chēng)正電荷。4、把毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電稱(chēng)負(fù)電荷。小結(jié)：

驗(yàn)電器

1.作用：檢驗(yàn)物體是否帶電。2.原理：利用同種電荷相互排斥。合作探究如何防護(hù)靜電放電損害產(chǎn)品靜電現(xiàn)象的危害和防護(hù)怎樣檢驗(yàn)物體是否帶電1.用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)。2.能否吸引輕小物體。3.電荷之間相互作用的性質(zhì)。(排斥)課后思考1.甲乙兩個(gè)輕質(zhì)泡沫小球用絕緣細(xì)線懸掛起來(lái)，它們之間的相互作用情況如圖所示。下列有關(guān)兩球帶電情況說(shuō)法正確的是（）A．兩球都帶正電B．兩球都帶負(fù)電C．若甲帶正電，則乙一定帶負(fù)電D．若甲帶負(fù)電，則乙可能不帶電鞏固練習(xí)2．將帶正電的玻璃棒靠近泡沫球，出現(xiàn)如圖所示的情形．若改用帶負(fù)電的橡膠棒靠近這個(gè)泡沫球，下列判斷正確的是（）A．若相互吸引，則泡沫球不帶電B．若相互吸引，則泡沫球帶正電C．若相互排斥，則泡沫球帶正電D．若相互排斥，則泡沫球不帶電3.如圖所示，用一個(gè)帶負(fù)電的物體a去接觸不帶電的驗(yàn)電器的金屬球b時(shí)，金屬球b也帶上了負(fù)電，下列說(shuō)法正確的是（）A．a(chǎn)上的一些電子轉(zhuǎn)移到b上，瞬時(shí)電流方向b→aB．b上的一些電子轉(zhuǎn)移到a上，瞬時(shí)電流方向a→bC．b上的一些原子核轉(zhuǎn)移到a上，瞬時(shí)電流方向b→aD．a(chǎn)上的一些原子核轉(zhuǎn)移到b上，瞬時(shí)電流方向a→b4．用一段細(xì)鐵絲做一個(gè)支架作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，把一根中間戳有小孔（沒(méi)有戳穿）的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)（如圖所示），用餐巾紙摩擦吸管使其帶電。將帶負(fù)電的橡膠棒靠近帶電吸管的一端時(shí)，發(fā)現(xiàn)吸管被推開(kāi)，下列說(shuō)法正確的是（）A．吸管和橡膠棒帶異種電荷B．吸管和餐巾紙摩擦后，兩者帶同種電荷C．吸管和餐巾紙摩擦?xí)r，吸管得電子帶負(fù)電D．吸管和餐巾紙摩擦?xí)r，吸管失電子帶負(fù)電5.科技館內(nèi)有一個(gè)“靜電球”，當(dāng)人觸摸“靜電球”時(shí)，頭發(fā)絲便會(huì)一根根豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的景象，