做一個(gè)友善的人

做一個(gè)友善的人第二站思想驛站閱讀教材第91頁的材料你有沒有更好的辦法，做到既幫助同學(xué)，又顧及同學(xué)的感受呢？

小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對(duì)小明說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格??！”這時(shí)，科代表小麗對(duì)小軍說：“真是給你一點(diǎn)陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤(rùn)，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的??！”活動(dòng)一：試卷發(fā)下來后……①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？②假如你是小明，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？③假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理？七嘴八舌溫馨提示之一

己所不欲，勿施于人。我們必須理解分擔(dān)他人的困難、不幸和痛苦，急人所急。不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題：換位思考

關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在。只要我們時(shí)時(shí)處處都能站在別人的角度思考問題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題：理解

1、什么是換位思考？2、為什么要換位思考？

要設(shè)身處地的替別人著想，而不是站在自己的立場(chǎng)、從自己的角度來揣摩對(duì)方的想法。由于每一個(gè)人扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也不同，加上每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷、品性等，大家對(duì)他人的理解往往存在著差異。這些差異，在某些情況下會(huì)以矛盾、沖突等形式表現(xiàn)出來。1、有幾個(gè)盲人要過馬路了，你看見他們，你會(huì)……活動(dòng)二：我來牽盲人過馬路2、你有什么感受？以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)我們的友善溫馨提示之二在幫助特殊人群時(shí)，要特別注意愛心的表達(dá)方式，不要傷害他們脆弱而敏感的心靈?！兑恢皇痔住分?，女老板一開始只顧做生意賺錢，后來發(fā)現(xiàn)顧客是個(gè)殘疾少年，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，以體恤、關(guān)愛溫暖了素不相識(shí)的人。由此看來，這位女老板是一位善良的人，她的行為雖然不是什么了不起的善舉，卻體現(xiàn)了一顆美好心靈中可貴的愛心。溫馨提示之三友好地對(duì)待陌生人，最能反映一個(gè)人的內(nèi)心品質(zhì)。

助人不僅是付出，也是收獲。助人是快樂的。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。幫助別人，快樂自己！

愛心是一種特殊的財(cái)富，它不會(huì)因?yàn)楦冻龆鴾p少，相反，它像泉水源源不斷，因?yàn)榱魈识宄骸⒏溆?。愛放送與人為善的根本是助人為樂溫馨提示之四比一比誰的收獲多做一個(gè)友善的人站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題，需要換位思考、需要理解以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們的友善友好地對(duì)待陌生人,樂于助人受到傷害時(shí)，懂得運(yùn)用正當(dāng)手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益這是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的班級(jí)，絕大部分同學(xué)文明識(shí)禮，勤奮好學(xué)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛。但就是有個(gè)別同學(xué)特別是一個(gè)叫金亮的，上課遲到早已司空見慣，作業(yè)不交更是家常便飯；值日從不認(rèn)真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下課急驚風(fēng)，上課打瞌睡……嚴(yán)重影響班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)。也主要因?yàn)樗?，班?jí)未能評(píng)上文明班級(jí)。①你認(rèn)為班級(jí)同學(xué)可能對(duì)金亮的態(tài)度是怎樣的？②你認(rèn)為正確的應(yīng)該是怎么做？現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用換位思考

與人為善換個(gè)角度，心中一片天

別人也許是對(duì)的，

不要讓自己受執(zhí)著的困惑，

便能了解萬物，欣