關(guān)于《我多想去看看》教案匯總5篇

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《我多想去看看》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛北京、喜愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)喜愛北京、喜愛祖國(guó)的思想感情。

正文：11我多想去看看

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、

方”。我多想去看看教案_我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛北京、喜愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)喜愛北京、喜愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。

生字、生詞卡片。

布置同學(xué)課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小伙伴。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題

【課件出示】

師：小伙伴，認(rèn)識(shí)嗎？〔指名讀、齊讀詞語：天安門〕

北京在哪兒？〔指名讀，齊讀詞：北京〕北京是什么地方？〔北京是我國(guó)的首都〕

小伙伴們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？

有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，特別想去北京親眼看看天安門。今日這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。

〔板書課題：齊讀課題〕

二、同學(xué)自由初讀課文

師：請(qǐng)小伙伴們朗讀課文，留意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。

三、同學(xué)相互提示簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字

如：升、能，留意是后鼻音；告知的“訴”地輕聲等等

四、檢查字音和認(rèn)字狀況

1、開火車拼讀生字。

2、開火車讀生字組成的詞語。

3、師生共同評(píng)議，訂正字音。

五、指名分句朗讀課文

要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議。

六、同桌一起讀課文，理清主要講什么

1、師：【課件出示】在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告知我什么？我對(duì)媽媽說了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告知了我什么和我對(duì)媽媽說了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。

2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，同學(xué)評(píng)議。

七、指導(dǎo)朗讀、背誦

1、師：媽媽告知了我什么？

出示第一句：媽媽告知我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。

指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬷薄ⅰ皬潖潯钡男÷?，“走出大山”留意連起來讀，不要讀得一字一頓?！?/p>

2、師：媽媽還告知我什么？

〔出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式特別壯麗。〕

師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。

〔最吸引孩子的就是北京的天安門〕

〔朗讀時(shí)，留意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些?！?/p>

〔同學(xué)練讀，指名讀，齊讀〕

師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要進(jìn)行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？〔播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片〕/

看了以后，覺得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？

同學(xué)從宏偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯麗”的意思。

指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式特別壯麗”這一句，留意“儀式”以后稍停一下，

“特別壯麗”讀重一些。

3、同學(xué)朗讀第一、二句。

自由練讀、指名讀、齊讀。

〔師再次提示語速舒緩，表達(dá)出“我”沉醉在遐想之中。〕

八、課間休息

〔同學(xué)唱《我愛北京天安門》〕【課件出示】

九、溝通收集的圖片或照片。

1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己

在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？

好，請(qǐng)小伙伴四人為一小組溝通以下，說說自己帶的這張圖片是北京的

什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？

2、同學(xué)小組溝通。

3、指名全班溝通，用投影片看幾名同學(xué)的.圖片、照片，說一說這是被

京的什么地方？

十、激發(fā)同學(xué)喜愛北京的情感。

師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣特別想去北京看看。

〔第三句：我對(duì)媽媽說，

我多想去看看，

我多想去看看?！?/p>

誰能讀讀這句話，要把自己特別想去北京看看得情感讀出來？

指名讀，自由讀，齊讀。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌。

1、〔看書上插圖〕老師引背。

2、同學(xué)同座位互背。

3、全班同學(xué)齊背。

二、指導(dǎo)寫字。

1、同學(xué)看書，自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字

格的位置。

2、同學(xué)在書上練習(xí)書寫。

3，同學(xué)再看書，說一說“升”字怎么記？演示“升”和“開”的比較，

自由記憶“升”在田字格的位置。

4、同學(xué)練習(xí)書寫。

三、擴(kuò)展練習(xí)。

出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

說話訓(xùn)練：我多想〔〕。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、想一想，連一連。

告走北升城廣

路京旗門場(chǎng)訴

2、比一比，組詞。

聽〔〕走〔〕北〔〕開〔〕

訴〔〕足〔〕比〔〕升〔〕

３、畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。

板書設(shè)計(jì)：

11我多想去看看

天安門升旗儀式

愛北京愛祖國(guó)

我愛北京天安門

《我多想去看看》教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字、8個(gè)詞語和1個(gè)偏旁“心”。

2、正確流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)讀好文中的長(zhǎng)句子。

課前預(yù)備：

課件、升旗儀式的視頻

教學(xué)流程：

一、談話溝通，激趣導(dǎo)入：(3分鐘)

1、小伙伴，假如讓你去旅游，你最想去什么地方?(香港、動(dòng)物園、鄉(xiāng)下的外婆家、北京……)

2、郭老師今日想帶你們到北京看看，好嗎?(好)

(課件出示北京風(fēng)光)師講解并描述：北京是我國(guó)的首都，這里有莊重的天安門，有聞名遐邇的萬里長(zhǎng)城，有游人眾多的天壇公園，還有紅葉似火的香山公園。在北京，還能看到壯麗的升旗儀式。

師：看到這么美妙的畫面，有什么想要告知小伙伴或老師的嗎?(北京真美!我好想現(xiàn)在就去看看。)

師：有一個(gè)生活在大山的小伙伴，他名叫王寶柱，聽了媽媽給他介紹的北京，也和你們一樣想去看看。他是這樣說的。(齊讀課題)

想(*iǎng)留意“想”是后鼻音，再讀一次課題，溝通識(shí)記“想”字。(齊讀課題)

【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)觀看北京風(fēng)景圖片，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，拉近了同學(xué)與文本的距離，也很自然地引出了課題。齊讀課題后，識(shí)記生字“想”，分散了識(shí)字壓力。】

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：(17分鐘)

1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書102頁(yè)，借助拼音寶寶自己讀讀課文。然后把生字寶寶在文中圈出來。好了，開始。

2、檢查一下和老師圈的一樣嗎?大聲地把生字寶寶讀3次吧。

3、淘氣的生字寶寶從文中跳了出來，快和他們打招呼吧。(開火車讀帶拼音的詞語)

想(*iǎng)去看看告知(gàosu)小路(lù)能走出(néngzǒu)

北京城(běijīngchéng)天安門(ān)廣場(chǎng)(guǎngchǎng)升旗(shēng)

這列火車開得又快又準(zhǔn)，還有哪些字的讀音是需要提示大家的?

(平舌音：訴走翹舌音：城升)

4、師：后鼻音家族的成員最多，讓我們精確地叫出它們的名字。(齊讀3次后鼻音的字)

5、拼音寶寶藏起來，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語嗎?

a請(qǐng)坐姿最好的男生齊讀兩次。

b請(qǐng)聲音宏亮的女生再讀兩次。

c請(qǐng)表現(xiàn)都很超卓的全體同學(xué)一起讀兩次。

6、字寶寶的伙伴回家了，只剩下單個(gè)字，你們還會(huì)讀嗎?

a誰是識(shí)字大王?請(qǐng)***先來讀，讀對(duì)了，小伙伴跟讀兩次。

b***不愧是識(shí)字大王，誰還想挑戰(zhàn)?***,這一次請(qǐng)你先讀字，再組個(gè)詞好嗎?開始。

c還想讀的小伙伴舉手!大家都舉手了，我們一起把字寶寶齊讀3次吧。

7、同學(xué)們這么快就記住了生字寶寶，肯定有好的識(shí)字方法，快和大家共享共享吧!

a加一加：廠+丶=廣宀+女=安(它)土+成=城(地場(chǎng))

b換一換：足—走跑—路(跳踢跟)想—思(念)

c生活識(shí)字：靜—圖書館里墻上的標(biāo)語有保持寧?kù)o!

d觀測(cè)記憶：旗—它的左邊是方，右下邊有個(gè)“其”

老師再教小伙伴一種識(shí)字方法，長(zhǎng)得像的生字寶寶可以用比一比的'方法來識(shí)記。

比—北第一個(gè)是比，第二個(gè)是北，它們右半邊一樣，左半邊不一樣。

足—走第一個(gè)是足，第二個(gè)是走，一個(gè)上面是口，一個(gè)上面是土。

開—升第一個(gè)是開，第二個(gè)是升，開的帽子戴得正，升的帽子戴得歪。

昨天，一位伙伴給老師出了個(gè)字謎，郭老師想請(qǐng)你們幫忙猜猜。

謎面是：一口咬掉牛尾巴。猜猜是什么字?(告)

你是怎么猜出來的?(告下面有口，上面的牛尾巴少了半截，所以一口咬掉牛尾巴是告。)

感謝你們幫了老師的大忙，以后我們也可以用猜字謎的方法來識(shí)記生字。

師：學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們也累了，休息一下，一起來坐課中操吧。

【設(shè)計(jì)意圖：利用“四步識(shí)字法”進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)學(xué)得興味盎然，識(shí)字效果好。在溝通識(shí)字方法時(shí)，老師不忘滲透新的識(shí)字方法，如：比一比，猜謎語等方法，而且鼓舞同學(xué)在生活情境中去識(shí)字，拓寬了識(shí)字的渠道?！?/p>

三、鞏固識(shí)字，再讀課文：(20分鐘)

1、想去北京城看到壯麗的升旗儀式，得經(jīng)過重重考驗(yàn)，大家有信心嗎?

請(qǐng)看第一關(guān)：我會(huì)連(課件出示：拼音和生字連線題)

表?yè)P(yáng)這列火車開得又快又準(zhǔn)。

2、第二關(guān)：走山路。(開火車讀詞，余生跟讀一次)

3、第三關(guān)：奪紅旗。(讀時(shí)留意藍(lán)色的生字)

還有一個(gè)高地等著我們占據(jù)，這次需要男女生同心協(xié)力，男生讀第一行，女生讀第二行。

我們連過三關(guān)，給自己鼓鼓掌，夸夸自己吧。

4、師：究竟來到了北京，天安門廣場(chǎng)上的和平鴿拍著翅膀歡迎著我們，快和和平鴿嘴里銜著的字寶寶打打招呼吧!

5、師：字寶寶被和平鴿送回了課文中，誰情愿把課文讀一讀嗎?

請(qǐng)***讀，其他小伙伴仔細(xì)聽，呆會(huì)評(píng)價(jià)一下她讀得怎么樣。

6、為了讓同學(xué)們像***讀得一樣好，老師把課文畫好了節(jié)奏，請(qǐng)大家看著屏幕再讀讀吧。(自由讀)

指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子：廣場(chǎng)上︱升旗儀式︱特別壯麗。(師范讀，生跟讀)

師：想不想看看壯麗的升旗儀式?(播放視頻)

生再讀長(zhǎng)句子：廣場(chǎng)上︱升旗儀式︱特別壯麗。

師：讓我們帶著對(duì)北京的憧憬，對(duì)親眼目睹廣場(chǎng)上升旗儀式的渴望再次齊讀課文吧。(打開書102頁(yè)，齊讀課文，提示生留意讀書姿態(tài))

【設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式設(shè)計(jì)了多種挑戰(zhàn)練習(xí)，讓同學(xué)在輕松而又焦灼的氛圍中認(rèn)讀生字，最末生字回文，有效鞏固了識(shí)字。對(duì)同學(xué)朗讀的指導(dǎo)著重放在節(jié)奏和停頓上，尤其關(guān)注了長(zhǎng)句子的范讀，讓同學(xué)在指導(dǎo)中有了明顯進(jìn)步?！?/p>

四、小結(jié)收獲：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，能告知老師嗎?

(認(rèn)了好多字，學(xué)會(huì)了一個(gè)謎語，讀熟了11課，朗讀有了進(jìn)步……)

《我多想去看看》教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、生、足、走”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)喜愛北京，喜愛祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。

【教學(xué)預(yù)備】

北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄象片。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升”。

2、初讀詩(shī)歌，做到正確流利。

【教學(xué)過程】

一、看圖導(dǎo)入

1、出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長(zhǎng)城。

2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?(引導(dǎo)同學(xué)用不同的句式來談?wù)勛约旱母惺?如：“北京太美了!”“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯?。”

3、導(dǎo)入新課：有位小伙伴和你們一樣，也很想到北京去看看。

出示課題：我多想去看看。(個(gè)人讀—全班讀)

二、初讀詩(shī)歌

1、出示多媒體課件。(依據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀)

2、剛才大家聽得可仔細(xì)了，誰聽出來了詩(shī)歌中媽媽告知“我”什么，“我”又說了些什么?

3、同桌對(duì)讀，一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，讀讀看。等會(huì)兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。

4、朗讀競(jìng)賽。(同桌分角色讀，師生評(píng)議;同桌讀，評(píng)議、嘉獎(jiǎng);男女同學(xué)分角色讀;全班讀)

三、識(shí)字

1、認(rèn)讀詞語

⑴這首詩(shī)歌有不少詞用得可好了，下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最，讀得最快，記得最牢。

⑵在課件中結(jié)合景物涌現(xiàn)詞語：告知、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門、廣場(chǎng)、升旗儀式

⑶自由練讀詞語。

⑷比一比。小組開小火車競(jìng)賽，比比哪組的`火車開得好;同學(xué)來挑戰(zhàn)，誰最棒;老師隨機(jī)抽讀詞語;全班齊讀。

2、認(rèn)讀生字

⑴剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語中有許多今日要認(rèn)識(shí)的生字。(課件出示生字)

⑵用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字，并大聲練讀。

⑶四人小組相互讀一讀，聽一聽，評(píng)一評(píng)。

⑷老師抽查卡片。(四人小組讀一讀，個(gè)人讀，開火車讀，全班讀)

⑸聽音找卡片。

⑹全班齊讀生字卡片。

⑺猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個(gè)女”(安)

⑻小組學(xué)習(xí)：你有什么好方法可以記住這些字的字形?(爭(zhēng)論溝通)相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁、心字底。(范寫、書空)

四、說話訓(xùn)練

1、出示課件圖片和句子：“北京是我國(guó)的首都”“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。”

2、個(gè)人練讀，指名讀，男、女同學(xué)讀，全班讀。

3、說話練習(xí)：

⑴我國(guó)的首都是()。

⑵我國(guó)的國(guó)旗是()。

五、讀詩(shī)歌

1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。

2、全班與老師分角色朗讀。六、寫字“廣、升”

3、觀測(cè)兩個(gè)字“廣、升”在田字格中的位置，特別留意：

⑴第一筆所在的位置;

⑵撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短，平撇與豎撇的區(qū)分。

4、老師范寫，同學(xué)書空、描紅。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)生字詞，會(huì)寫“足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文。培育同學(xué)喜愛北京、喜愛祖國(guó)的思想。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片。

2、復(fù)習(xí)詞語。

⑴讀詞語：告知、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場(chǎng)、多想、升學(xué)、開門比一比、足球。

⑵找找它們的家：出示zousushengbei，給這些拼音找出相對(duì)應(yīng)的字。

3、轉(zhuǎn)盤游戲：這些生字又交上了新伙伴，大家一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

二、出示轉(zhuǎn)盤，開火車

三、朗讀、背誦詩(shī)歌

1、觀看升旗錄象。

2、看了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說一句什么話?

3、指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌。(個(gè)人讀──師生評(píng)議──老師范讀──自由讀──全班讀)

4、詩(shī)歌背誦(練習(xí)背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)

四、擴(kuò)展練習(xí)

出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

說話訓(xùn)練：我多想()。

五、寫字

1、觀測(cè)兩個(gè)字“足、走‘在田字格中的位置，特別留意豎中線上的筆畫及最末兩筆撇、捺的位置。

2、比較字形，識(shí)記漢字。

3、指導(dǎo)書寫。(老師范寫──同學(xué)描紅)

【板書】

11、我多想去看看

天安門一座

遙遠(yuǎn)的北京城

升旗儀式壯麗

《我多想去看看》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)，喜愛首都的情感。

2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

3、正確、流暢地朗讀課文。會(huì)背誦課文。

4、理解課文，體會(huì)“多想看看”的情感。

課前預(yù)備

1、多媒體課件。

第一課時(shí)

一、質(zhì)疑揭示新課。

1、：“多想去看看”，你們讀一讀。小伙伴們你最想看什么呢？

2、加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？〔“我”指誰？他想去看什么？〕

3、這節(jié)課我們就來解決小伙伴們提出的問題。

二、自學(xué)認(rèn)讀生字。

1、要解決小伙伴們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎么說的，請(qǐng)同學(xué)們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。

2、兩人一組學(xué)習(xí)生字，把字音讀正確。

3、開火車讀生字。帶著拼音讀

4、誰情愿當(dāng)小老師帶著大家讀？

三、練習(xí)把課文讀正確流利。

1、生字、詞你們都認(rèn)識(shí)了，下面請(qǐng)小伙伴把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀，留意把字音讀正確。

2、小伙伴再讀一讀課文，數(shù)一數(shù)全文有幾句話，用數(shù)字標(biāo)出來。

3、同學(xué)評(píng)議，老師指導(dǎo)：“廣場(chǎng)上升旗儀式特別壯麗”一句的停頓，練習(xí)讀通順。

四、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“多想看看”的情感，練習(xí)朗讀。

〔一〕解決第一個(gè)問題

1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰了嗎？你是從課文中哪里知道的？

2、你們?cè)僮x讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？

3、能把你知道的讀出來嗎？指導(dǎo)讀：彎彎的

〔二〕解決第二個(gè)問題

1、剛才有的同學(xué)想知道文中的小伙伴想去看什么，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么？

2、小伙伴們?yōu)槭裁磱寢屨f北京城很遙遠(yuǎn)呢？你能聯(lián)系上一句話說說嗎？

3、請(qǐng)小伙伴們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說說？

五、整體感悟，朗讀課文。

1、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲，讓我們?cè)倮首x這篇課文，把你喜愛首都北京的感情讀出來。

2、指名讀。

六、作業(yè)。

1、練習(xí)朗讀這篇課文。

2、仔細(xì)觀測(cè)書上的.兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》。誰情愿給大家讀這篇課文？

二、練習(xí)背誦課文。

你們喜愛這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來的同學(xué)就自己背一背。

三、鞏固本課生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。

2、同學(xué)溝通，老師教給記字方法。

〔1〕“想”：上下結(jié)構(gòu)：上面的左邊是個(gè)“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點(diǎn)”。右邊是個(gè)“目”字。下面是“其”字。

〔3〕其它字讓同學(xué)運(yùn)用自己喜愛的方法來記。

四、學(xué)習(xí)寫“廣、升、足、走”四個(gè)字。

1、這些字你們都記住了，下面我們來學(xué)習(xí)“廣、升、足、走”四個(gè)字。

2、請(qǐng)同學(xué)們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。

3、你認(rèn)為哪個(gè)字難寫呢？

4、重點(diǎn)指導(dǎo)“足”或“走”的寫法。

5、請(qǐng)同學(xué)們描紅，體會(huì)筆順和起筆、落筆。你認(rèn)為有什么要提示同學(xué)們留意的嗎？

6、把每個(gè)字寫一遍。

五、作業(yè)。

1、用生字本寫本課的生字。

2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。

3、有愛好的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛北京天安門》這支歌。

《我多想去看看》教案篇5

[教學(xué)目標(biāo)]

1、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)生字。

2、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)“心字底、方字旁”2個(gè)偏旁。

3、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

4、指導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛北京、喜愛祖國(guó)的思想感情。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，激發(fā)同學(xué)喜愛北京，喜愛祖國(guó)的思想感情。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把長(zhǎng)句子讀好。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)