小班教案5篇集合

第第頁小班教案5篇[集合]

小班教案篇1

【活動目標】

1、引導幼兒感知簡約的里外空間特征；

2、讓幼兒初步嘗試理解和應用里外空間形式的表達方式。

【活動預備】

大掛圖、小動物頭飾、里外標識卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。

【活動過程】

一、出示大掛圖，情境導入。

1、老師與幼兒邊念兒歌，邊做動作：“伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。這是我的上面，拍拍手，這是我的下面，踏踏腳。一二一，一二一，小動物們蓋房屋，草屋、木屋和磚屋，劈里啪啦真舒暢?！?/p>

師：動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新居子，請我們?nèi)プ隹?，一起去看看吧?/p>

2、依據(jù)指示村口的指示牌找家，老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀測嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子？池塘外面有幾只鴨子？

3、找到胖胖豬家后，觀測胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物？哪只動物偷偷跑出圍欄了？

二、師幼互動。

〔一〕去池塘邊散步

1、“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧?？矗@里有一個池塘。”-一個圈代表池塘，小魚在圈里，小鴨在圈外。

2、請幼兒觀測誰-在池塘里面？它在做什么？〔用語言完整表述出來〕

3、出示里外標識卡，我們用小標識來記錄一下，圈代表池塘，點代表小動物。

我們看到這張卡，就知道小魚在池塘里面了。

4、請幼兒觀測小鴨子在哪里玩？應當用哪張標識來表示？請幼兒操作。

〔二〕音樂游戲：圈里圈外，進一步感知空間方位。

1、老師在地上畫一個大圓圈，請部分幼兒扮演小動物，聽音樂在圓圈里外自由做動作，音樂停，小動物也立刻停止不動。

2、請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置，并請在記錄單上用筆標出自己的位置。

三、評價練習

1、“我們的書本上還有小動物，請小伙伴記錄它們的位置，一起來看看是誰吧?！?/p>

請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁，看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外？用點在“○”里面或外面標記出來。

2、幼兒操作；

教后記：

感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡約，但對于小班幼兒來講，是需要在生活中感知的，而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程，不是一說就會的。因此，在活動的設計上，我們更著重為幼兒提供更多的感受過程，通過熟識的游戲互動的方式引導幼兒體驗感知里外。在教學過程的詳細實施中，有處理得當之處，同時也存在不足的地方，在此與大家共同共享溝通。

1、活動導入這一環(huán)節(jié)，我們將之前學習的一首兒歌稍做修改，正好符合此情境，能較好地激發(fā)幼兒的愛好，找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用游戲的形式也符合幼兒特點。

2、在觀測嘟嘟牛家里的池塘時，小伙伴雖運用目測的方法說出結果，但老師應引導幼兒進行點數(shù)。

3、互動〔一〕中，幼兒對里外標識已比較熟識，假如加上“請幼兒看標識擺曳物”的環(huán)節(jié)進行鞏固就更好了。

4、互動〔二〕中，老師徑直讓幼兒帶上頭飾進行游戲，假如游戲前先讓幼兒看清晰自己扮演的小動物，學學它的動作，玩起來也會更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參加游戲的幼兒來記錄，這樣便能調(diào)動未玩游戲幼兒的'積極性。

5、幼兒在記錄位置時，老師對運用不規(guī)章圖形的幼兒也予以了確定，這一點做得較到位，只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征，也可以用自己的表達方式來記錄。

雖然這一教學活動已結束，但我們的教學仍在生活中的每一環(huán)節(jié)中進行著，體育游戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等，我們都可以鞏固加強幼兒對里外的感知。數(shù)學是用來解決問題、用來溝通和推理的，更是用來聯(lián)結生活中各種相關事物的。相信我們的孩子能將所學知識學以致用、舉一反三。

小班教案篇2

活動目標：

1、能夠在觀測畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”。

2、喜愛和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

3、簡約了解幾種動物喜愛吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

活動預備：

1、自制大書《啊嗚》(繪本《啊嗚》見《東方寶寶》20**年第1期)。

2、故事圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術貼)。

活動過程：

1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。

(1)招呼寶寶：“來，寶寶，我們一起來做手指游戲《包餃子》吧!”

(2)做完手指游戲后說：“寶寶包的餃子可真香啊!我們來嘗一嘗吧!”和寶寶仿照吃餃子的動作，問：“你是怎么吃餃子的?”

(3)小結：“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香啊!”

2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》，講解并描述圖書的內(nèi)容。

(1)介紹圖書，了解圖書的封面和書名?！敖袢眨蠋熃o寶寶帶來了一本書，這本書的名字就叫《啊嗚》!我們來看看，這是封面，上面有什么呀?他要干什么?”“小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書里面藏著許多好吃的東西，我們一起來看一看吧!”

(2)和寶寶一邊翻書、一遍講解并描述，了解故事的內(nèi)容

翻開1—2頁，問寶寶：“咦，這是什么?”“想一想，那個小動物最愛吃蘿卜?”

“是小兔子嗎?我們來看一看，呀!真的是小兔子!”翻到3—4頁，“小兔子看到大蘿卜，會怎忙樣啊?我們一起來學學小兔子吧!”老師和寶寶一起學小兔子嘣嘣跳，然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜。

問寶寶：“蘿卜好吃嗎?”“看!大蘿卜怎么樣了?”

(3)用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來一點點;小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣?”“看著兩只小蜜蜂在干什么?最末小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?”寶寶了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

3、老師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。

活動反思：

本次的優(yōu)質(zhì)課展示，我選擇了小班繪本《啊嗚》，這個故事風趣而又幽默，故事情節(jié)讓人跌宕起伏。“啊嗚”究竟是什么東西?這個問題貫穿整個活動。小班的孩子愛幻想，又愛吃，這個活動符合小班的年齡特征，所以我選擇了這節(jié)繪本活動。為此我制定了兩個教學目標：1、能依據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活閱歷，并大膽想象。讓幼兒聯(lián)系生活想像“潔白潔白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的是什么東西，讓孩子大膽地表達。2、理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性，激發(fā)閱讀愛好。故事從小兔、小猴和小貓三個小動物那里等到的答案是“怪物”，而結果卻是，答案出乎意料。

在活動的開展中存在著優(yōu)點與缺點，各位老師也為我提出了珍貴的看法。這個繪本故事風趣幽默，所以要求老師的語言要夸張，有情節(jié)性，抑揚頓挫的'表現(xiàn)這個故事讓幼兒身臨其境的感受故事，在過程中繪本故事的語言還可以再精煉點，再夸張點;在中間的環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)系生活說說“潔白潔白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的像什么時，雖然幼兒知道紅的、白的顏色，但對這些四個字的詞匯不理解，所以在活動前，老師可以把這些詞匯豐富給孩子，讓他們在回答時能想象的更廣;在最末一個環(huán)節(jié)時，當三個小動物走進屋子時，看到小熊在吃蛋糕，當時我把小熊吃蛋糕的聲音也用“啊嗚”發(fā)出來了，導致誤導了孩子，讓幼兒認為啊嗚是小熊。但在活動中也有好的地方，幼兒的回答很出乎意料，他們都能聯(lián)系生活說出像什么，都能大膽的猜想啊嗚是什么，使整堂課比較順當，完整的上了下來。

通過這節(jié)小班的繪本課，讓我體會到，老師在選課上需要依據(jù)本班幼兒的狀況，在課前可以適當?shù)臐B透點知識，這樣在開展活動時能更得心應手。

小班教案篇3

活動目標

⒈援助幼兒認識黃豆及制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，價廉物美。

⒉培育幼兒愛吃豆制品的習慣。

活動預備

⒈請家長援助幼兒預備1――2種豆制品，并簡約介紹其名稱及吃法。

⒉實物：豆腐一塊，黃豆一把〔可事先浸泡好一部分〕。

⒊豆?jié){機一臺，電炒鍋以及燒制脆豆腐配料：油、鹽、糖、大蒜、肉末，脆豆腐假設干，盤子兩個，牙簽假設干。

⒋黃豆爺爺頭飾一個。

⒌幼兒操作材料黃豆爺爺找寶寶〔一〕〔二〕。

活動過程

⒈猜謎語，引起幼兒愛好。

⑴謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養(yǎng)很好，做菜做湯。

⑵出示豆腐，爭論豆腐是用什么作成的。"文。章出自屈a老師教。案網(wǎng)"〔出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品〕

⒉游戲“黃豆爺爺找寶寶”，認識其他豆制品。老師戴上“黃豆爺爺”的頭飾，問：我的寶寶在哪里？幼兒答：你的寶寶在這里！〔讓幼兒從操作材料中找出“寶寶圖”，如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等〕

⒊援助幼兒認識豆制品的價值。

⑴用豆?jié){機制作豆?jié){。老師：豆制品雖然不是用肉做的，但是它的營養(yǎng)價值卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到，如我們小伙伴每天早上喝的豆?jié){。

⑵引導幼兒爭論：豆制品可以怎樣吃？

豆制品假如和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)就更豐富、更全面了，請小伙伴說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？〔千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等〕

⑶品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末。

老師現(xiàn)場燒制脆豆腐炒肉末，簡約介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛吃豆制品的愛好和愿望，讓幼兒知道常常吃豆制品，身體會更健康。

活動反思

活動中，我們以猜謎語形式開始，大家很是喜愛，接下來我們以一件件豆制品來找寶寶，大家的積極性都得到了大大的提高，個個參加其中，活動氣氛特別好。

相信在以后的活動中，多以孩子的.角度出發(fā)，多讓幼兒接觸這種實物性，對孩子各方面的技能也能提高很多，我相信這是孩子最喜愛的，也是老師所盼望的，還要感謝每個家長的協(xié)作。

活動課后，我們讓大家繼續(xù)嘗一嘗一些非常的豆制品，說說自己的感受，大家還是特別喜愛這樣的活動的。

小班教案篇4

活動目標：

1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

2、培育幼兒的一個跟著一個走的技能及平衡技能，激發(fā)幼兒參加體育游戲的樂趣。

活動預備：

1、等同幼兒和老師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

2、母雞頭飾一個、蟲子假設干條。

3、寬敞的活動場地，25厘米寬的小路。

4、小雞誕生的課件及歡快的'音樂。

活動過程：

一、豐富小雞出殼的閱歷

1、出示課件：雞蛋圖片并提問。

問：蛋殼是誰的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導幼兒爭論回答。

提問：蛋殼里的小雞慢慢長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來的?(幼兒自由回答并表演)

2、出示課件：小雞出殼。

提問：你們看清晰小雞是怎樣誕生了嗎?(請個別幼兒表演，并一起練習)。

二、小雞誕生。

1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。

老師便描述便帶領幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓滾滾，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!

2、重復游戲。

三、小雞吃蟲

1、師：有這么多小雞寶寶誕生了，媽媽真興奮。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x子吧。

2、講解游戲規(guī)章。帶領幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路，來到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲，跟媽媽沿小橋回到集合地點。

3、放松活動，游戲結束，幼兒在老師的帶領下走出場地。

小班教案篇5

活動目標：

1.嘗試清晰地描述魚的形狀，如顏色、大小、花紋等。

2.知道有各式各樣的魚，并產(chǎn)生探究魚的新奇心。

活動預備：

《魚兒多多》課件：各種魚兒的圖片、音樂等

材料預備：1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片?！布议L提前幫忙把魚的輪廓剪出來〕

2.老師在大海報紙上繪制藍色海洋的.背景圖。3.膠棒。

活動過程：

播放魚兒圖片，引導幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面對大家介紹魚的樣子。

一一你帶