有關(guān)大班美術(shù)教案匯總七篇

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大班美術(shù)教案篇1

主題名稱(chēng)：冬天的的故事

次主題名稱(chēng)：冬趣

活動(dòng)名稱(chēng)：冬日美景

主要教學(xué)領(lǐng)域：語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：黑龍江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與新奇。由于冬天既有孩子們喜愛(ài)的堆雪人、打雪仗，又可以在觀(guān)賞美景的同時(shí)激發(fā)

孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和已知閱歷為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子觀(guān)賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親切接觸，并引導(dǎo)把自己觀(guān)測(cè)到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀(guān)賞兒歌《漂亮的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)積累兒歌中精美詞句；了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的美妙情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)技能和創(chuàng)新技能培

養(yǎng)幼兒積極合作、留意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)觀(guān)賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類(lèi)的好處，激發(fā)孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的美妙情感。

2、理解和掌控精美詞句，并在學(xué)習(xí)溝通中學(xué)會(huì)運(yùn)用?；顒?dòng)預(yù)備：

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠表達(dá)冬天特征的圖片和實(shí)物活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

師：孩子們，今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？

師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。〔打一自然現(xiàn)象〕看看哪位小伙伴最聰慧，猜得又對(duì)又快？〔生：雪花〕

師：你們可真聰慧！那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀？今日已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天究竟在哪呢？前幾天老師

讓小伙伴們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去查找冬天的蹤跡，你們找到了嗎？〔貼冬爺爺?shù)膱D片〕

二、觀(guān)賞圖片、愛(ài)好溝通

師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小伙伴共同來(lái)圖片觀(guān)賞吧。

師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？

三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒觀(guān)賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)特別漂亮的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀？

〔老師感情朗讀兒歌〕

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿(mǎn)銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有調(diào)皮可愛(ài)、頑強(qiáng)勇猛的小伙伴們呢！

2、跟讀兒歌，查找特征

師：小伙伴們，你們喜愛(ài)這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？

幼：冬每天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走進(jìn)冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與歡樂(lè)好嗎？

老師組織幼兒到戶(hù)外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的'味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與歡樂(lè)

4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)覺(jué)你們的臉上卻洋溢著歡樂(lè)的笑容，老師相信你們肯定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小伙伴們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評(píng)價(jià)：小伙伴們，盼望大家要做到仔細(xì)傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小伙伴哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小伙伴可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四、引導(dǎo)記憶，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記住來(lái)？

師：孩子們你們發(fā)覺(jué)了嗎？這首兒歌里用了許多精美的詞句來(lái)描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告知老師和其他小伙伴們好嗎？

結(jié)合孩子們喜愛(ài)的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜愛(ài)的字詞練習(xí)說(shuō)話(huà)

五、拓展空間，溝通感悟

師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的裝扮下卻變得特別漂亮。處處白雪

皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥?duì)人類(lèi)有什么好處嗎？你們喜愛(ài)冬天嗎？

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌

師：學(xué)了一首精美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們快樂(lè)嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？假如想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的能量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？〔只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要予以鼓舞?！?/p>

七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美妙》活動(dòng)反思：

為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，尊敬孩子們獨(dú)特感受，順當(dāng)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜愛(ài)冬天、喜愛(ài)試驗(yàn)感受、喜愛(ài)探究創(chuàng)新，又在了解了幼兒的閱歷水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶(hù)外接觸冬天、歡樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持深厚的愛(ài)好參加活動(dòng)。

為了培育孩子們閱讀愛(ài)好和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诶蠋煼蹲x、同學(xué)自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶(hù)外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的歡樂(lè)，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子查找冬天的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累精美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話(huà)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

大班美術(shù)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)自己的聯(lián)想，感受畫(huà)面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。

2、認(rèn)真觀(guān)測(cè)作品，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受。

3、了解水墨畫(huà)中的中鋒和側(cè)鋒所畫(huà)線(xiàn)條的不同。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、徐悲鴻的自畫(huà)像以及其他作品。

2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師播放“賽馬”的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

師：聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？你們有沒(méi)有看過(guò)馬奔跑時(shí)是什么樣的？

2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同觀(guān)賞。

〔1〕觀(guān)賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

師：畫(huà)面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫(huà)家畫(huà)了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？〔幼兒仿照〕馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？〔幼兒仿照〕

〔2〕觀(guān)賞這副作品所表現(xiàn)出來(lái)的造型美。

師：這幅畫(huà)時(shí)用什么工具畫(huà)的'？這些線(xiàn)條看上去有什么不同？你知道是怎么畫(huà)的嗎？畫(huà)家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？

〔3〕感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

師：大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？

3、出示徐悲鴻自畫(huà)像，簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家及他的作品。

師：這就是畫(huà)這幅《奔馬》的畫(huà)家和他其它的一些作品。你喜愛(ài)他畫(huà)的畫(huà)嗎？這是我們國(guó)家聞名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺。他畫(huà)過(guò)許多許多畫(huà)，他畫(huà)的馬是人們最喜愛(ài)的，也是最聞名的。

4、播放“賽馬”音樂(lè)，自由結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)提示：

1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國(guó)畫(huà)展示區(qū)，加深對(duì)國(guó)畫(huà)這一繪畫(huà)形式的認(rèn)知。

大班美術(shù)教案篇3

目標(biāo)：

鼓舞幼兒圍繞主題開(kāi)展想象，并用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。

預(yù)備：

組織幼兒觀(guān)看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，留意觀(guān)測(cè)小丑的形象。范畫(huà)兩張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、看完錄象后爭(zhēng)論，小丑長(zhǎng)的什么樣？幼兒圍繞主題開(kāi)展想象，老師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣？〔如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等〕

2、假如有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫(huà)小丑？師生共同討論畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官，并加以改變，小丑臉上的色調(diào)要五彩繽紛。

3、現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫(huà)出一個(gè)歡樂(lè)的`小丑，好去參與今晚的馬戲表演。

二、作畫(huà)

1、幼兒開(kāi)展想象開(kāi)始繪畫(huà)，老師對(duì)個(gè)別需要援助的幼兒予以指導(dǎo)。

2、老師出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)賞，老師引導(dǎo)幼兒用色調(diào)和線(xiàn)條裝飾畫(huà)。

三、講解并描述

幼兒講解并描述畫(huà)中的故事，老師援助記錄。

四、觀(guān)賞

師生共同觀(guān)賞作品。請(qǐng)幼兒講解并描述或表演自己的畫(huà)。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受米羅作品《太陽(yáng)也跳舞》中多變、有趣的造型。

2、能大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受，提高幼兒想象力。

3、嘗試學(xué)習(xí)畫(huà)家用有趣的造型來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

米羅名畫(huà)《太陽(yáng)也跳舞》PPT課件、畫(huà)紙、水粉顏料、《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程

一、體驗(yàn)活動(dòng)。

1、今日有許多老師來(lái)我們班，我們邀請(qǐng)他們一起來(lái)跳舞吧！〔播放《洋娃娃和小熊跳舞》〕

2、提問(wèn)：

師：我剛才看到你們跳舞很快樂(lè)，你是怎樣跳的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)定型〕

師：你覺(jué)得他們的動(dòng)作怎么樣？〔有趣、精美、搞笑〕

師：原來(lái)你們跳舞時(shí)會(huì)想出那么多不一樣的造型。

二、觀(guān)賞活動(dòng)。

1、師：今日我們那么快樂(lè)，我請(qǐng)你們觀(guān)賞一幅畫(huà)，大家認(rèn)真看畫(huà)上有什么？

2、提問(wèn)：

——你看到了什么？

——你看到這些圖形〔線(xiàn)條〕有什么感覺(jué)？像什么？

——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線(xiàn)條像什么？〔請(qǐng)小伙伴上來(lái)指一下，并說(shuō)一說(shuō)〕

——這些圖形和起來(lái)像什么？其他線(xiàn)條又像什么？

——這么有趣的造型畫(huà)家用了什么顏色？〔原來(lái)都是用了我們小伙伴最喜愛(ài)的顏色〕

：這個(gè)畫(huà)家畫(huà)的造型太有趣了，讓我們?cè)娇丛娇鞓?lè)。

3、介紹畫(huà)家和作品

師：你知道是哪個(gè)大畫(huà)家畫(huà)的嗎？你知道米羅是哪個(gè)國(guó)家的大畫(huà)家？米羅爺爺就是喜愛(ài)用有趣的線(xiàn)條和艷麗的`顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，讓人一看就覺(jué)得快樂(lè)、有趣。你猜猜米羅爺爺會(huì)給這幅畫(huà)起個(gè)什么名字？原來(lái)米羅爺爺給這幅畫(huà)起的名字叫《太陽(yáng)也跳舞》。他還畫(huà)了許多有趣的作品，讓我們一一下吧！〔《太陽(yáng)前的女人》《人石頭鳥(niǎo)》〕

三、繪畫(huà)。

師：米羅爺爺?shù)漠?huà)是很有趣的、詼諧的，讓人看到他的畫(huà)就快樂(lè)，他還喜愛(ài)用有趣的符號(hào)和艷麗的顏色來(lái)表示不同的人和事物，讓看畫(huà)的人都快樂(lè)。今日我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號(hào)和艷麗的顏色來(lái)繪畫(huà)讓大家也快樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把剛才跳舞時(shí)快樂(lè)的樣子畫(huà)出來(lái)吧。

四、。

請(qǐng)小伙伴開(kāi)火車(chē)觀(guān)賞同伴的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師：你們來(lái)看看這個(gè)小伙伴畫(huà)的人，他用了什么線(xiàn)條呢？〔弧線(xiàn)、直線(xiàn)、斜線(xiàn)〕嗯！這些線(xiàn)條組成了一個(gè)正在快樂(lè)跳舞的小伙伴。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小伙伴用了什么顏色呢？〔紅色、黃色、藍(lán)色〕這一大片的紅色讓人看著就覺(jué)得興奮、興奮。

師：那我們小伙伴也要用米羅爺爺畫(huà)畫(huà)時(shí)快樂(lè)、愉悅的心情來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)各項(xiàng)本事，這樣你們肯定會(huì)更棒的，能做到嗎？

大班美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)茶葉的色調(diào)。

2、嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密問(wèn)題，使畫(huà)面色調(diào)諧調(diào)。

3、感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)點(diǎn)彩的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件，水粉顏料，2號(hào)排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀(guān)賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品，觀(guān)測(cè)水粉畫(huà)中的點(diǎn)彩技法

導(dǎo)入：〔課件：樹(shù)點(diǎn)彩作品〕

看看誰(shuí)的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？〔綠顏色的點(diǎn)〕

局部——整體：再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎？〔是樹(shù)〕

小結(jié)：好奇妙啊，近看只是綠色的點(diǎn)，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫(huà)，這——就是奇異的點(diǎn)彩畫(huà)。

二、欣賞圖片，觀(guān)賞茶園漂亮的景色。

師：這是什么地方？〔對(duì)，這里是茶山，這是一片茶樹(shù)?！尺@一畦畦的茶樹(shù)看起來(lái)像什么？〔面包〕你看到了什么顏色？假如用點(diǎn)彩的方法來(lái)畫(huà)茶山上的茶樹(shù)？你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點(diǎn)畫(huà)呢，可以用哪些顏色呢？〔深綠色、淺綠色，淡黃〕什么地方是深綠什么地方是淺綠的？

三、感受點(diǎn)彩技法。

師：茶園真美??！你們喜愛(ài)嗎？我也很喜愛(ài)，讓我們來(lái)試一試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)茶樹(shù)。

a、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)點(diǎn)畫(huà)，提示幼兒蘸上顏料后先在盤(pán)子邊上刮一刮。茶樹(shù)葉還可以用什么顏色，誰(shuí)來(lái)?yè)Q一種顏色接著點(diǎn)？再請(qǐng)一名幼兒點(diǎn)畫(huà)。提示幼兒嫻熟后我們要加快速度。

b、觀(guān)測(cè)老師點(diǎn)畫(huà)的茶樹(shù)和小伙伴點(diǎn)畫(huà)的茶樹(shù)有什么不同？

小結(jié)：對(duì)，老師用點(diǎn)彩的方法將樹(shù)葉點(diǎn)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，密密麻麻不留空隙。

c、怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢？〔多點(diǎn)一點(diǎn)〕好的，你們的方法真不錯(cuò)，讓老師來(lái)把樹(shù)葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn)，認(rèn)真看看發(fā)生了什么改變？〔幼兒：顏色變了〕。

師：兩種顏色交融混合在起來(lái)發(fā)生了奇異的`改變〔師加密樹(shù)葉，提示幼兒中間的茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。〕

四、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹(shù)。

1、明確作畫(huà)內(nèi)容和方式，爭(zhēng)論作畫(huà)順次。

師：今日我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)茶山上的茶樹(shù)。先畫(huà)什么呀？〔茶山和一層層的茶樹(shù)〕用什么方法〔鉛筆或粉筆勾輪廓〕？老師用粉筆在白紙上勾畫(huà)出幼兒提到的山、樹(shù)等等〔選擇用粉筆勾畫(huà)輪廓，是便于點(diǎn)上了色調(diào)后進(jìn)行掩蓋。〕

小結(jié)：茶山上有許多茶樹(shù)，先在茶山上畫(huà)出各種一片一片的茶樹(shù)畦，再用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出密密麻麻的樹(shù)葉。

2、介紹操作要求，鼓舞幼兒大膽合作作畫(huà)。提示幼兒點(diǎn)與點(diǎn)要連成一片。

〔1〕出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？

〔老師總結(jié)：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點(diǎn)畫(huà)?！?/p>

〔2〕老師范畫(huà)，學(xué)習(xí)作畫(huà)技巧

五、幼兒選擇畫(huà)筆進(jìn)行點(diǎn)彩，老師指導(dǎo)

〔幼兒作畫(huà)時(shí)，播放背景音樂(lè)，茶山課件滾動(dòng)播放〕

1、在點(diǎn)彩的時(shí)候，把顏色一筆一筆點(diǎn)在畫(huà)面上，先點(diǎn)深色，淺色可以掩蓋在深色上涌現(xiàn)不同的效果。

2、提示幼兒點(diǎn)彩時(shí)不要把顏料弄在衣服上；筆用完后實(shí)時(shí)洗凈，養(yǎng)成良好的畫(huà)畫(huà)習(xí)慣。

六、成果展示，相互觀(guān)賞作品。

師：畫(huà)好的小伙伴把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧！說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)那幅畫(huà)？為什么？今日我們用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出了家鄉(xiāng)的茶園，真美！

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解橫線(xiàn)、豎線(xiàn)交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的

，留意線(xiàn)與線(xiàn)之間的疏密；

2.能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形；

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室?！才錁?lè)〕

二、出示圖畫(huà)

1、師：〔1〕從前有個(gè)捕魚(yú)人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？矗　渤鍪緢D片〕他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？〔捕魚(yú)人用抓魚(yú)〕這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？〔觀(guān)測(cè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線(xiàn)交叉的編織方法〕為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？〔留意觀(guān)測(cè)眼的疏密〕

2、師：小伙伴你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)魚(yú)是不是

都被抓到了？〔一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握眼大小〕

3、老師補(bǔ)畫(huà)

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線(xiàn)織的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？〔理解“好伙伴顏色”，這樣魚(yú)不簡(jiǎn)單辨別〕

2、老師出示藍(lán)色魚(yú)示范編

四、創(chuàng)編魚(yú)

1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)

其他的嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓假設(shè)干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)

3、幼兒操作練習(xí)編

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同

的.魚(yú)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

五、活動(dòng)

1、展示幼兒作品

師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今日是不是大

豐收？有沒(méi)有都住魚(yú)呢？〔觀(guān)測(cè)幼兒編織的有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的〕你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好？

2、戲結(jié)束活動(dòng)

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大

餐吧~！好嗎？

活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1．依據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)技能的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色，涂色要求勻稱(chēng)飽滿(mǎn)，勾邊深，并在老師的指導(dǎo)下，大膽、制造性地裝飾傘面。

2．把圖案粘貼在紙的合適位置，學(xué)習(xí)合理布局，并添畫(huà)、雨點(diǎn)。

3．教育幼兒關(guān)懷援助他人。

活動(dòng)預(yù)備

1．依據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)技能的差異將幼兒分成三組：技能差的一組為小貓組，技能一般的一組為小鴨組，技能強(qiáng)的一組為小伙伴組。

2．制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小伙伴標(biāo)識(shí)，粘貼在相應(yīng)的幼兒身上。

3．每人一張作業(yè)紙，上面印有各