大班科學(xué)教案

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大班科學(xué)教案篇1

溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽君

設(shè)計意圖：

本次活動是一次“做中學(xué)”的活動，在設(shè)計時，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中，面對兒童，予以孩子自己動手的機會，帶有肯定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進行學(xué)習，而不是盲目操作。當然，進行這樣的活動，是為了讓孩子掌控科學(xué)的學(xué)習方法，而不是以特定知識的掌控為目標。

活動預(yù)備：

剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

活動目標：

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的改變。

2、體驗勝利的喜悅。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：〔出示難過手工紙娃娃〕這個是誰呀？你們認識嗎？其實他是一個手工紙娃娃，來，我們來看看這個手工娃娃怎么了？

爭論：小紙片請你們幫它一個忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？

老師小結(jié)：我們寶寶本事真大，想出了很多方法，那讓我們一起去試一試吧.

二、自由嘗試

1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

2、幼兒操作：

要求：能用不一樣的方法使紙片站起來。

師：你們都勝利了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么方法的？請小伙伴上來說說看。

3、小結(jié)：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。

三、探究操作

1、初次操作：

師：老師帶你們?nèi)ヒ粋€很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？

1〕、出示紙做的城堡：這是什么？這個屋頂是什么外形呢？〔圓錐體〕

師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個是圓的，大的，三角形是扁的，這個里面是空的'，這個我們說它是立體的，這個是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。

3〕、師幼互動：找出正方形的好伙伴正方體；長方體的好伙伴長方形。

4〕、認識圓錐體

師：〔出示圓錐體〕這個呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里確定有圓這個字，是什么呢？〔可以請教后面的客人老師〕

師：小伙伴見過哪些東西上有圓錐體？

2、再次操作

1〕、幼兒爭論

師：其實這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。

師：猜猜會變成什么形？

2〕、造城堡

把立體城堡變成平面城堡。

四：結(jié)束

師：請小伙伴告知老師，你剛才是拿了一個什么體變成什么形？

師：為了嘉獎小伙伴，老師預(yù)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>

大班科學(xué)教案篇2

游戲目標：

1、懂得節(jié)省資源是減削垃圾的根本途徑。

2、認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

游戲預(yù)備：

1、各式各樣的廢紙盒

2、錄音機、磁帶

游戲過程：

1、組織教學(xué)，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.

2、發(fā)覺地上有很多的垃圾，老師和幼兒一起分析緣由和好壞。

3、游戲：變廢為寶規(guī)章：老師將幼兒組織成一個縱隊，將發(fā)覺的'紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.

4、游戲反復(fù)進行。

5、展示幼兒作品。

6、老師小結(jié)。

活動反思：

1、在備課過程中，假如能做出多種紙杯變廢為寶的作品那么更佳；

2、通過對幼兒的啟發(fā)，盼望他們能慢慢養(yǎng)成節(jié)省環(huán)保意識、變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣做鋪墊；

3、老師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的留意力；

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的看法和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！

小百科：寶，漢語常用字，讀作bǎo，最早見于甲骨文，本義是指寶貴的東西，即《說文解字》：“寶，珍也?！币隇橛衿鞯目偡Q、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信，也引申為寶貴的等義。

大班科學(xué)教案篇3

活動目標：

1、了解一些愛護樹木的工具、材料和護理樹木的基本方法。

2、嘗試運用文字、符號或圖像制作“護綠卡”，爭做護綠小衛(wèi)士。

3、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

關(guān)鍵點：知道愛護樹木的重要性。

活動過程：

一、觀看PPT，引發(fā)爭論

1、提問：

1〕在這些圖片上你看到了什么？

2〕這樣做會產(chǎn)生什么后果？

2、爭論：為什么要愛護樹木呢？它給我們?nèi)祟悗硎裁春锰帲?/p>

二、共享溝通，閱歷提升

1、溝通：

1〕你知道護理樹木需要哪些工具和材料？

2〕可以用一些什么方法來護理樹木？

2、小結(jié)：護理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，假設(shè)要樹木長得好，可以常常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的`環(huán)境等。

三、小組制作，宣揚護綠

1、提問：我們小伙伴都知道要愛護樹木，可是破壞綠化的現(xiàn)象還時常發(fā)生，我們可以用什么方法來讓大家都知道要愛護樹木呢？〔鼓舞幼兒想出多種宣揚方法，師做總結(jié)〕

2、師：我們可以做一些“護綠卡”，“護綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>

1〕幼兒分小組商量，合作制定“護綠卡”。

2〕老師巡回，與幼兒邊畫邊議。

3〕將“護綠卡”掛到樹木上。

3、延伸：我是護綠小衛(wèi)士。

教學(xué)反思：

在活動中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比較強的科學(xué)學(xué)習活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見機行事。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作技能，同時也培育了幼兒大膽探究，積極嘗試的學(xué)習立場。

大班科學(xué)教案篇4

設(shè)計思路：

依據(jù)幼兒好動，喜愛操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

活動目標：

1、復(fù)習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。

4、培育幼兒分析推理技能，思維的機敏性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運算速度和精確性，激發(fā)愛好。

活動預(yù)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復(fù)習得數(shù)是3以內(nèi)的.加法，復(fù)習4的組成

1、游戲“開火車”復(fù)習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小伙伴都很喜愛看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小伙伴，現(xiàn)在我們就到聰慧屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？〔出示加法題卡〕嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……。

2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習4的組成

嗚…….火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？〔3個〕……。

3、游戲“對數(shù)”

剛才小伙伴們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？〔3〕，1和3合起來就是4……。

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰慧”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們需要學(xué)會一種新本事才能去，學(xué)什么本事呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件興奮事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？〔個別回答，老師演示〕拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？〔4根〕，你們用什么方法算出來的？〔加法〕，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清晰，〔兔媽媽援助技能差的小兔講解列式〕。

我們的蘿卜豐收了，你們興奮吧！我們來開個慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵〔4朵〕，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？〔4朵〕，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔相互檢查一下你寫對了嗎？

今日，我們學(xué)會了新本事又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小伙伴最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，留意編加法應(yīng)用題要講一件事，涌現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應(yīng)用題又是一樣新本事，會編的小伙伴很能干，不會編的也不用焦急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本事。

活動自評：

從活動中發(fā)覺，幼兒對操作很感愛好，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日常活動中多加以個別指導(dǎo)，他們肯定會勝利。

大班科學(xué)教案篇5

活動目標:

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺問題并大膽提出問題。

2、通過動手操作試驗，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。

3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

活動預(yù)備:

1、各種形式的.磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、記錄單活動過程:

1、老師在活動區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。

老師：小伙伴，今日老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？

老師出各種外形的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀測磁鐵的外形、顏色。

并提出問題：想知道它有什么魔力嗎？請小伙伴把它放到玩具框里試一試，玩一玩。

2、幼兒在玩中發(fā)覺問題--磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。

提出來問題：你發(fā)覺了什么？那么磁鐵都能吸什么？

3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒預(yù)備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。

4、幼兒根據(jù)自己的猜想進行試驗，看看自己猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？

5、再次