2023學(xué)年完整公開課版神奇的變量

第二課神奇的變量單位：哈爾濱市第三十七中學(xué)作者：張秀鳳義務(wù)教育實驗教科書信息技術(shù)九年級上知識與技能：理解變量的含義，掌握變量的命名規(guī)則；了解變量的類型。

過程與方法：模仿教材的例子，編程驗證局部變量、靜態(tài)變量和窗體變量的值的變化。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣；與同學(xué)交流編程的體會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程的興趣。一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點：掌握變量的命名規(guī)則；初步掌握局部變量、靜態(tài)變量、窗體變量的簡單應(yīng)用。

教學(xué)難點：各種變量位于不同層次，它們的作用域不同。局部變量的作用域是它所在的過程；窗體變量的作用域是該窗體內(nèi)的所有過程。二、教學(xué)重難點生活中變量無處不在——案例分析假定你正在為水果銷售商編一個銷售水果的程序，在銷售之前并不知道蘋果的價格和銷量。此時可以設(shè)計兩個變量來保存未知數(shù)，將它們命名為ApplePrice（蘋果的價格）和AppleSold（蘋果的銷量）。在運行程序時給這兩個變量提供具體值。為了計算總的銷售額，并且將結(jié)果顯示在名叫TxtSales的文本框中，代碼應(yīng)該是這樣的：TxtSales.TXT=ApplePrice*AppleSold三、教學(xué)過程1分析案例1、在這個案例中為了計算銷售額，存在著兩個變化的量，請同學(xué)們分析是那兩個量？2、在VB6.0中變量是怎樣定義的？又是怎樣命名的？在命名的時候有什么注意事項，變量的類型又有那些呢？3、它的作用是什么？在VB6.0中執(zhí)行程序期間，臨時存儲數(shù)值。三、教學(xué)過程2分析如下代碼，體會常見變量的應(yīng)用PrivateSubCmdjubu_Click（）DimiAsIntegeri=i+1Txtjubu.Text=Str（i）EndSub三、教學(xué)過程3完成任務(wù)、學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：參照教材，理解各個語句的含義。任務(wù)二：運行代碼，觀察運行結(jié)果？找到局部變量的定義語句。任務(wù)三：將局部變量重新定義為靜態(tài)變量，將按鈕的Caption屬性改為“靜態(tài)變量”，運行代碼，觀察運行結(jié)果。任務(wù)四：參照教材在窗體中放置兩個按鈕控件，并設(shè)置這兩個按鈕屬性和編寫代碼。運行代碼，觀察運行結(jié)果，體會窗體變量值的變化情況。0有比較、有收獲任務(wù)五：重新運行、測試體會常見變量的區(qū)別。三、教學(xué)過程4各變量位于不同層次，它們的作用域不同，局部變量和靜態(tài)變量的作用域都是針對當(dāng)前過程。在過程內(nèi)，局部變量不能保存住被修改后的值，而靜態(tài)變量能保存住被修改后的值。超出當(dāng)前過程，局部變量和靜態(tài)變量的值就無效了。窗體變量的作用域針對當(dāng)前窗體的代碼窗口，在代碼窗口中，任何過程都可以調(diào)用窗體變量，并且任何過程在調(diào)用窗體