八年級下冊語文部編10《小石潭記》一等獎創(chuàng)新教案

八年級下冊語文部編10《小石潭記》一等獎創(chuàng)新教案小石潭記

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：

⑴掌握重點實詞和短語，疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。

⑵通過推敲、揣摩、品味文中詞語與句子，概括小石潭的特點。掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法，提高自己的鑒賞能力。

⑶有感情地朗讀課文，感悟作者貶官失意后的孤凄悲涼的心境，體會借景抒情的藝術(shù)特色。

2、過程與方法：

⑴初讀課文，根據(jù)工具書、課下注釋、自讀課文，讀通課文

⑵反復(fù)朗讀課文，合作交流探究課文景物的特點和寫景方法。

⑶結(jié)合文章背景，分析體會作者所要表達(dá)的感情。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

理解作者的思想感情，體會作者筆下小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美。

4、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：掌握重點實詞和短語，積累文言詞語。整體感知課文內(nèi)容，能熟讀成誦

教學(xué)難點：理解作者借景所寄寓的心情，體會借景抒情的特色。

教學(xué)方法

朗讀法、自主合作探究法、討論法

教學(xué)過程

導(dǎo)入，引出作者和課題：

柳宗元：字子厚，唐代河?xùn)|人，唐宋八大家之一。和韓愈都是古文運動的代表人物，世稱“韓柳"。

唐憲宗元和元年，柳宗元因為參加以王叔文為首的政治革新集團(tuán)，被貶至永州為司馬。由于生活艱苦，到永州未及半載，他的老母盧氏便離開了人世。柳宗元被貶后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^他。造謠誹謗，人身攻擊，把他丑化成“怪民”，而且好幾年后，也還罵聲不絕。殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之幾次無情的火災(zāi)，嚴(yán)重?fù)p害了他的健康，貶謫生涯所經(jīng)受的種種迫害和磨難，并未能動搖柳宗元的政治理想。任期十年中，他專心著述，寫下了大量內(nèi)容廣泛、思想深刻的詩文。同時，他又以山水為寄托，遍游任所附近奇山異水，寫下了許多文筆清秀，富有詩情畫意的游記，集為《永州八記》。這些作品，既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨憤；也有作者幽靜心境的描寫，表現(xiàn)在極度苦悶中轉(zhuǎn)而追求精神的寄托。

誦讀課文，疏通文意

1、指名一女生讀第一-----三自然段，一男生讀第四五自然段，學(xué)生點評

2、糾正字音

篁竹（）清冽（）為坻（）為嶼（）

為堪（）佁然（）俶爾（）翕忽（）

差互（）寂寥（）悄愴（）（）

學(xué)生齊讀課文

學(xué)生自讀課文，參考注釋、借助工具書自主翻譯課文，要字字句句落實，不懂的可以自由討論、請教。教師巡視指導(dǎo)

出示課件，讓學(xué)生翻譯重點字詞句，疏通文意。

播放配樂課文朗讀，學(xué)生聽讀，想象小石潭之景，思考：

本文描繪了哪些景物？這些景物各自具有哪些特點？

7、作者怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？（找出有關(guān)的動詞回答）

隔（篁竹）聞（水聲）伐（竹）取（道）見（小潭）

8、第一自然段中主要描寫了潭中的哪些景物？各有什么特點？（找出有關(guān)語句）

9、文中魚有什么特點？（找出有關(guān)語句）

魚：數(shù)量多，活潑可愛

文中寫了靜態(tài)的和動態(tài)的魚，動靜結(jié)合，側(cè)面描寫了水的清澈

這一段寫魚寫水，作者是怎樣的心情？哪一句能表現(xiàn)出來？

似與游者相樂

這真是一筆三寫啊，水清魚歡人樂。請同學(xué)們以舒緩的語氣朗讀第二自然段，讀出魚的歡快及作者快樂的心情。

11、問渠那得清如許，唯有源頭活水來。我們來看看小石潭的源頭有沒有活水來。

第三段主要寫什么？有什么特點？

小溪：曲折蜿蜒明滅可見岸：參差不齊

引導(dǎo)學(xué)生分析歸納：

作者給我們描繪了風(fēng)景秀麗的小石潭，讓我們感受了作者愉悅的情感，這景和情達(dá)到了完美的統(tǒng)一，這就是我們常說的“一切景語皆情語"，如此美景，作者是不是陶醉其中，流連忘返了呢？

“不可久居，乃記之而去?！睘槭裁茨?？

因為“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，其境過清"

這樣秀美的小石潭應(yīng)該是游人如織的，可此時作者感受到的是寂寥無人，沒人欣賞小石潭，作者觸景生情遂感“凄神寒骨，悄愴幽邃”，

學(xué)生以壓抑緩慢的語調(diào)朗讀第四自然段的

一切景語皆情語。欣賞著如詩如畫的美景，作者的心情怎樣？在文中找出描寫作者心情的句子。

“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。"“佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂?！彼晲偠~兒歡戲，讓人心情愉悅，此時作者的心情是歡樂的。

“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。”作者觸景生情，心情又復(fù)歸憂傷

8、歸納主旨：

這篇課文主要描繪了小石潭優(yōu)美奇特的風(fēng)景。抒發(fā)作者被貶官后的失意、悲涼、凄苦之情，也含蓄的表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿

9、歸納寫作特色：

①移步換景

作者在移動變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了各種不同的景致，具有極強的動態(tài)的畫面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小石潭，講述了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開了一幅美妙的畫卷。

②寓情于景，情景交融

作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來。

③動靜結(jié)合

寫游魚：佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。表現(xiàn)魚