從濕地保護出發(fā)探究潁上生態(tài)與經(jīng)濟新發(fā)展 論文

從濕地保護出發(fā)，探究潁上生態(tài)與經(jīng)濟新發(fā)展摘要：2005年8月15日，時任浙江省委書記習(xí)近平在安吉余村考察時強調(diào)：“我們過去講既要綠水青山，又要金山銀山，實際上綠水青山就是金山銀山”。生態(tài)潁上已經(jīng)成為潁上城市建設(shè)發(fā)展的品牌和名片，讓潁上擁有環(huán)城一周的清新空氣、清潔河水、清爽氣候、清潔土地，打造潁上經(jīng)濟發(fā)展新優(yōu)勢，努力構(gòu)建新的發(fā)展方向，提升城市整體發(fā)展水平，符合科學(xué)發(fā)展觀要義，也符合總書記提出的生態(tài)文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)相輔相成的要旨。關(guān)鍵詞：地理實踐活動，濕地，生態(tài)與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：地理實驗、社會調(diào)查、野外考察是地理學(xué)常用的研究方法，也是地理課程重要的學(xué)習(xí)方式，地理實踐力的培育，有助于學(xué)生在真實環(huán)境中運用適當(dāng)?shù)牡乩韺嵺`活動方式，觀察和認(rèn)識地理環(huán)境，體驗和感悟人際關(guān)系。地理教學(xué)中應(yīng)積極開展地理實踐活動，增強學(xué)生的地理實踐能力，讓學(xué)生自己去親身體驗地理知識的產(chǎn)生過程，這些對于學(xué)生的成長能夠起到課堂教學(xué)所起不到的作用。一、活動背景個紅色大字熠熠生輝，“綠水青山就是金山銀山”。今年8月1517周年，“兩山”理念豐富發(fā)展成為習(xí)近平生態(tài)文明思想，中國的生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)也取得了舉世矚目的成就。保護和改善生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。運輸，美化環(huán)境等均有重要意義，也為學(xué)生進行實踐活動提供了豐富的研究資源。通過以上分析，我們適時帶領(lǐng)學(xué)生開展地理綜合實踐活動，并將“探究潁上生態(tài)建豐富了學(xué)生的知識，又拓寬了學(xué)生的視野。二、活動主要內(nèi)容1、認(rèn)識潁上縣城周邊主要水體分布開相關(guān)調(diào)查研究活動。2、潁上濕地保護區(qū)建設(shè)：五里湖濕地公園鄰水綠化帶、保豐河濕地綠化帶、濱河公園綠化帶、八里河濕地保護區(qū)。3、潁上縣環(huán)境保護對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。三、活動目的及意義充地下水、調(diào)節(jié)徑流、清除河轉(zhuǎn)化毒物河雜質(zhì)、凈化水質(zhì)等功能。2、在保障學(xué)生日常校園學(xué)習(xí)的同時，適時開展地理學(xué)科實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探究家鄉(xiāng)，了解生態(tài)環(huán)境的重要性。四、活動實施過程學(xué)校地理探究實踐活動小組的學(xué)生們在老師帶領(lǐng)下，依次前往八里河濕地景觀帶、重物質(zhì)文明、和生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的宜居環(huán)境、營商環(huán)境，努力實現(xiàn)人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念。出 發(fā) 點出 發(fā) 點圖1我們的探究路線圖1、潁上縣八里河濕地自然保護區(qū)東西長約153千米，環(huán)湖岸線約50千米。自然保護區(qū)內(nèi)水域面積約60平方千米，其中東南部水域16平方千米開辟為國家5A級風(fēng)景名勝區(qū)——八里兩棲類、爬行類、哺乳類、鳥類等百余種動物。圖2、3八里河景觀圖境保護、完善，實現(xiàn)人與自然的和諧共生，經(jīng)濟社會走入?yún)f(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。圖4考察時拍攝的八里河農(nóng)村生態(tài)景觀圖2、五里湖濕地公園隨后，小組成員乘車前往潁城西側(cè)的五里湖濕地公園進行考察，這里原本是西郊一加之潁上縣殯儀館位于五里湖西側(cè)，所以在潁上人看來，之前的五里湖是一條頗讓人言之色變的河流。圖5、6五里湖美景市建設(shè)品位，而五里湖的生態(tài)環(huán)境改造就屬于重要組成部分。五里湖濕地公園南北全長近10公里，南部經(jīng)潁城西大道與八里河景觀帶相聯(lián)通，家4A級景區(qū)。圖7五里湖濕地標(biāo)志景觀3、保豐河濕地綠化帶保豐河位于潁上城北新區(qū)北部，東西走向，原本只是城北一條早年開鑿的人工泄洪河道，年久日深，多河段已廢棄，成為無人問津的荒地。經(jīng)過近些年的開發(fā)、建設(shè)，現(xiàn)在已形成以河流為軸心的沿河清水景觀帶，其西接五里湖濕地公園，東至潁河，全長750車道、綠道、竹林小道貫穿始終，亭臺樓閣、小橋驛站隨處可見，成為潁城居民日常休閑、健身、文化生活的一片絕佳去處。圖8、9保豐河濕地綠化帶城北新區(qū)建設(shè)中，始終圍繞著環(huán)繞城北的外部水系綠化凈化做文章，打造集生態(tài)、市建設(shè)中堅定的發(fā)展理念和目標(biāo)。4、濱河公園綠地景觀帶年開始對此進行綠化美化改造，建起濱河橋，北與保豐河濕地景觀帶相連，南接八里河自然保護區(qū)，全長15公里，寬500米左右的一條景觀大道。集休閑健身、園林藝術(shù)、地域文化等綜合功能于一體。圖10、11濱河公園綠地景觀圖片目前潁河水道與城北新區(qū)內(nèi)圈M系為主軸，形成濕地生態(tài)景觀帶。銀山，更要綠水青山”，“綠水青山就是金山銀山”。五、活動總結(jié)湖泊）分布的相關(guān)信息，對于潁上域內(nèi)河流湖泊有了基本的了解。實地探究幾大濕地，要保障，綠水青山就是金山銀山，樹立環(huán)境保護意識。關(guān)于本次活動的收獲，總結(jié)如下：加貼近學(xué)生生活的全新課程領(lǐng)域。合實踐活動積累了經(jīng)驗，不僅是學(xué)生，老師都感到受益匪淺。參考文獻：[1]教育部.義務(wù)教育地理課