會動的鳥教案5篇

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會動的鳥教案篇1

活動目標(biāo)：

1、觀賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

2、嘗試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟識繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認(rèn)識。

物質(zhì)預(yù)備：ppt、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透亮膠帶、展示架。

活動過程：

一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞貝琳達(dá)的精美舞姿。

師：“你們看看這是誰呀?哦，原來是貝琳達(dá)!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美麗嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

2、老師帶領(lǐng)孩子一起舞動芭蕾。

師：“芭蕾舞是一門特別優(yōu)雅的藝術(shù)，它動作精美，給人一種向上、向外拉伸的伸展的感覺。(老師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時(shí)常踮起腳尖，連綿不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧?！?/p>

3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動作。

師：“貝琳達(dá)是一個(gè)喜愛芭蕾舞的小女孩，小伙伴們把你們喜愛的芭蕾舞動作都表現(xiàn)給她看吧?！?/p>

二、老師引導(dǎo)幼兒觀測貝琳達(dá)的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引導(dǎo)幼兒觀測貝琳達(dá)的舞姿。

師：“貝琳達(dá)的舞姿是伸展的，精美的，小伙伴們你們剛才感受到了嗎?”

師：“那你們猜到我們今日要做的小人是誰了么?(貝琳達(dá))”“對了，一個(gè)跳芭蕾舞的小人，今日我們就要把貝琳達(dá)從書本里請出來，讓平面的貝琳達(dá)變成一個(gè)立體的貝琳達(dá)，站到我們面前，跳舞給大家看?！?/p>

2、老師示范制作跳舞的小人。

師：“我們今日要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長，手腳細(xì)瘦長長，動作精美略帶點(diǎn)弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今日老師給小伙伴們預(yù)備了貝琳達(dá)的頭和身體，小伙伴們想想還缺少些什么呢?”

三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，老師巡回指導(dǎo)。

師：“今日老師給小伙伴們預(yù)備了長短大小不一的錫紙，一會小伙伴們拿到這些錫紙的時(shí)候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧?！?/p>

四、結(jié)束。

幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動，自然結(jié)束。

活動反思：

要鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)作的歡樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地制造表現(xiàn)。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓舞幼兒制造性地利用自制跳舞的小人，制造出不同的動態(tài)跳舞小人。

會動的鳥教案篇2

一、活動設(shè)計(jì)意圖：

童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動漂亮的童話世界，故事以一只馬虎的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，把良善的小烏龜塑造的栩栩如生，在精美生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清爽的大自然畫面，讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動的故事情節(jié)簡約，充斥童趣，形象鮮亮、突出，簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要仔細(xì)，不能馬虎。故事最末烏龜帶著松鼠處處玩，讓幼兒體會烏龜與松鼠之間的友情。

二、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測畫面，發(fā)覺小松鼠的房子會“動”，并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會動的真正緣由。

2、能依據(jù)畫面大膽地推想和想象故事中人物的心理活動。

3、體會烏龜對松鼠的友情。

三、活動預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備；2、物質(zhì)預(yù)備：ppt

四、活動過程：

環(huán)節(jié)一：爭論“會動的房子”，激發(fā)愛好。

師：我們平常住在怎樣的房子里？

幼兒：

師：出示房子圖片〔ppt〕，這是什么呢？這是一種怎樣的房子呢？

幼兒：

師：今日我們就要來看這么一個(gè)有趣的故事，讓我們一起看看這個(gè)故事去吧。

1、圖片??

師：你們看這是誰呢？

幼：小松鼠。

師：小松鼠住在哪里？

幼：小松鼠住在樹上。

師：住在樹上的的小松鼠在想什么呢？

幼兒：

師：對啊，小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀，那你是從哪里看出來的呢？

幼兒：

2、圖片二

師：小松鼠在干嗎呢？

幼兒：小松鼠在造房子。

師：你從哪里看出小松鼠在造房子？

幼兒：

師：小松鼠把房子造在哪呢？

幼兒：房子造在烏龜背上。

師：老師手指草坪地方，認(rèn)真看看小松鼠把房子造在哪呢？

幼兒：

3、圖片三

師：小松鼠很想要一幢房子，于是，它就拿著工具開始造房子了，現(xiàn)在有什么改變呢？誰來說說這張圖？

幼兒

4、圖片四

師：小烏龜在造好的房子里美美的睡覺，第二天早上，小松鼠發(fā)覺了什么？

幼兒：

師：換到哪兒了呢？認(rèn)真看看。

幼：

師：昨天房子在哪？

幼：

師：現(xiàn)在在哪？

幼：

師：小松鼠會說什么？

幼兒：

5、圖片五

師：小松鼠的房子造在草地上，第二天早上房子跑到山坡上去了，第三天早上，小松鼠醒來，古怪的事又發(fā)生了，說說是什么呢？

幼兒：

6、圖片六、七

師：這時(shí)候更古怪的事發(fā)生了，是什么呢？

幼兒：

師：烏龜會說什么呢？

幼兒：

師：這時(shí)候小松鼠知道什么了？

幼：

師：原來小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成?。這個(gè)有趣的故事還沒字名字呢，我們來給它取個(gè)名字吧。

幼兒：

師：老師也給這個(gè)故事取了個(gè)名字，叫做《會動的房子》。

環(huán)節(jié)三完整觀賞，拓展想象

師：我們一起來看這個(gè)有趣的故事〔完整觀賞故事〕

師：又看了一遍故事，你喜愛會動的房子嗎？為什么？

幼兒：

師：烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上？

幼兒：

師：小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會帶去許多許多好玩的地方。請小伙伴大膽地想一想，除了山腳下、大海邊、草原上，小烏龜還會帶小松鼠去哪里？

幼兒：

六、活動延伸：

請小伙伴把小烏龜和小松鼠還會到什么好玩、美麗的地方畫出來。

會動的鳥教案篇3

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種形式，調(diào)動多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美，提高幼兒的審美技能。

2、嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂趣。

3、依據(jù)對畫面的觀測，進(jìn)展視覺的敏銳性。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的ppt課件

活動指導(dǎo)：

一、播放ppt引導(dǎo)幼兒觀測葫蘆藤的特征。

師：這是什么?葫蘆藤長得是什么樣的?長在哪里?葫蘆藤是怎樣長大的?它的藤都長得一樣嗎?哪里的藤長得粗?哪里的藤長得細(xì)?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?

二、玩一玩藤的游戲。

一些幼兒當(dāng)架子，一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤，在架子中穿來繞去，將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。

三、觀賞國畫《葫蘆》

出示齊白石的葫蘆引導(dǎo)幼兒觀測圖上畫的是什么?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫?細(xì)的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長了什么?有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢?

四、我來畫一畫。

四人一組，合作從不同的方向畫出藤來，相互纏繞，并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

五、觀賞并講一講畫了些什么?

活動反思：

幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作，喜愛上了這種工具，于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象，老師基于兒童生活閱歷和學(xué)習(xí)水平的前提下制造相宜的審美情境，讓幼兒觀賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片，提供富有表現(xiàn)力的工具和材料，引領(lǐng)幼兒多視角，多通道參加體驗(yàn)活動，讓幼兒用紙條當(dāng)藤，讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn)，有效支持兒童富有性格的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌控不夠好，所以有些畫面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。

會動的鳥教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感受故事清潔的新穎有趣，體驗(yàn)仿編故事的樂趣。

2、能依據(jù)故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。

3、能寧靜傾聽別人講解并描述，并能大膽與人溝通。

活動預(yù)備：

1、故事圖片一套，范例圖示圖一張

2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆假設(shè)干

活動過程：

一、提問導(dǎo)入

提問：你見過會動的房子嗎？我們一起聽故事《會動的房子》，請小伙伴聽聽，故事里有誰，會動的房子把它帶到了哪些地方？

二、熟識理解故事內(nèi)容

1、老師講解并描述故事開始和中間部分

提問：〔1〕故事叫什么名字？

〔2〕小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新居子？

〔3〕小松鼠的房子帶它到了哪些地方？

2、猜想：小松鼠的房子為什么會動呢？

3、聽故事結(jié)尾部分

提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動？

三、看圖片完整聽故事

1、：指示語，我們再來聽故事，這次請小伙伴認(rèn)真聽聽，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方？小松鼠看見了些什么？說了些什么？

2、老師邊出示圖片邊完整講解并描述故事。

3、提問：

〔1〕第二天，小松鼠發(fā)覺自己到了什么地方？它看見了什么？說了什么？老師將小伙伴回答的內(nèi)容用圖示表示出來，并引導(dǎo)幼兒連起來講一次。

〔2〕第三天，小松鼠發(fā)覺自己到了什么地方？它看見了什么？說了些什么？同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來講。

〔假如小伙伴聽得不清晰，老師可把第二、三段分別再講一遍〕

四、仿編故事

1、提問：烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠會看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它會說些什么呢？

2、請個(gè)別幼兒嘗試仿編，并引導(dǎo)幼兒用符號，圖案表示出來，完整講解并描述。

3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。

指示語：下面我就給沒個(gè)小伙伴發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說了什么，用圖示表示出來。假如遇到不會畫的東西，你可以用一個(gè)符號來表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內(nèi)容講給小伙伴或老師聽。

會動的鳥教案篇5

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清爽的大自然畫面。

2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友情。

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒愛好。

師：瞧一瞧，這是什么呀?(房子)哦，是房子。它可不是個(gè)一般的房子，它是一個(gè)會動的房子。小伙伴們，你們見過會動的房子嗎?(沒有)嗯，都沒用，這個(gè)會動的房子里面還藏著一個(gè)好聽的故事呢，我們一起來聽一聽。

二、老師講解并描述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

小松鼠在樹頂上住膩了，于是決斷在地面上重新建造一座房子。

在大樹底下，它發(fā)覺了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”

房子究竟造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

師：“你們看，小松鼠的房子動了嗎?你們是怎么發(fā)覺的，我請個(gè)小伙伴來說一說?！?由于它地下是個(gè)大烏龜)

三、利用課件，分段講解并描述故事，援助幼兒理解故事情節(jié)。師：“你都看出來它是烏龜啦，那我們來看看，認(rèn)真觀測觀測小松鼠它來到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽到了呼呼。。。。。這是什么聲音啊?仿照象聲詞呼呼呼~~~你們聽得真認(rèn)真，我們一起來學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們在生活中還在什么地方聽到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們再往下看，看看小松鼠這次來到了什么地方。那它這次來到海邊會聽到什么聲音呢?你們聽，聽到了什么聲音?仿照象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們在生活中還在什么地方聽到海浪聲呢?(下雨的時(shí)候)我們繼續(xù)往下看，小松鼠又來到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來到什么地方?上面還有什么呢?原來呀小松鼠來到了漂亮的大草原，大草原上還有馬在奔跑呢，馬奔跑是什么聲音呢?仿照象聲詞(噠噠噠)我們一起來聽聽看。一起學(xué)一學(xué)。大自然有那么多漂亮的景色和美好的聲音，那么小伙伴還聽過大自然中的什么聲音呢?發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。故事好聽嗎?我們一起把這個(gè)好聽的故事說一說。(幼兒與老師邊看圖邊講解并描述故事)

小松鼠在樹頂上住膩了，于是決斷在地面上重新建造一座房子。

在大樹底下，它發(fā)覺了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”

房子究竟造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開窗一看，呀!自己是在漂亮的山腳下，小風(fēng)奏起了好聽的山歌。真古怪，昨天