《七色花》教案5篇

第第頁《七色花》教案5篇

《七色花》教案篇1

一、教材說明

這篇略讀課文是一個(gè)外國童話故事。講的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮情愿為別人帶來美滿和歡樂的良善品質(zhì)。

這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣運(yùn)用七色花的。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的很多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和歡樂，做出了一件很有意義的事。珍妮在運(yùn)用七色花過程中的思想改變發(fā)人深省。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最末毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和歡樂。

全文雖然篇幅較長，但是以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛良善的小姑娘寫得生動(dòng)感人。同學(xué)讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到教育。語言感情真實(shí)，描寫生動(dòng)詳細(xì)是這篇課文的特色。

選編這篇課文的意圖：一是讓同學(xué)在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)的順次；二是使同學(xué)從課文中領(lǐng)悟到援助別人是最開心的事。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有肯定的速度。

3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。

三、教學(xué)建議

1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這六次運(yùn)用七色花的'過程中，小珍妮有過歡樂也有過苦惱。在運(yùn)用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最末一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最末把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了歡樂。教學(xué)中，老師要指導(dǎo)同學(xué)閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛。不能由于她想得到許多東西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。

2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”涌現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次涌現(xiàn)狀況都不相同。在指導(dǎo)同學(xué)朗讀時(shí)，要依據(jù)每次涌現(xiàn)的詳細(xì)狀況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿意了珍妮的愿望，她感到很快樂，要用輕松的語氣讀。當(dāng)她用最末一片最寶貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么歡樂啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，仔細(xì)思索的語氣，最末要表現(xiàn)出珍妮援助了別人后那種開心的心情。

3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。同學(xué)在讀完這篇課文后，肯定會(huì)有很多疑問或感愛好的話題，老師要引導(dǎo)同學(xué)一邊讀一邊想，自己提出問題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，相互溝通，解決問題。

4.學(xué)完課文，讓同學(xué)開展?fàn)幷摚杭偃缒阌幸欢淦呱?，你?huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，遇事首先應(yīng)當(dāng)為別人著想。還可以讓同學(xué)想一想，我們四周有什么人，需要怎樣的援助，舉出詳細(xì)的實(shí)例，說說自己預(yù)備怎樣做。讀寫例話

《七色花》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，教育同學(xué)做一個(gè)良善、助人為樂的人。

2、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講解并描述七色花這個(gè)故事。

3、學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段，遷移寫法。

4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮良善、純真的美妙心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美妙心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會(huì)片段練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、談話導(dǎo)入。

2、出示：七色花。

3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。

4、掲題。

二、初讀課文，了解大意

1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？

2、填空提示。

3、這朵七色花怎么用呢？指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。

4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花奇妙功能的句子。

5、用自己的話簡(jiǎn)要說出七色花的功能。

6、比較七色花七種用法的句子，查找共同點(diǎn)。

三、聚焦片段，了解寫法

1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義？說說理由。

2、聚焦片段，了解寫法。

3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮？指導(dǎo)朗讀句子。

四、寫法遷移，創(chuàng)作童話

1、傳奇這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對(duì)它說：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望。現(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個(gè)愿望。

2、選取有性格的作文片段，進(jìn)行展示活動(dòng)。

3、進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，告知同學(xué)，仿寫也是習(xí)作的'一條有效途徑，加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇漂亮的童話故事。

五、小結(jié)

只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有奇妙的七色花和魔鈴。

《七色花》教案篇3

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，教育同學(xué)做一個(gè)良善、助人為樂的人。

2、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講解并描述七色花這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮良善、純真的美妙心靈。

教學(xué)難點(diǎn)

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美妙心靈。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求

二、同學(xué)帶著問題自己讀課文

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閱讀提示的要求回答下列問題。

三、自學(xué)匯報(bào)

1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀狀況。

2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

3、說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事？

4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么？

5、同學(xué)依據(jù)自學(xué)狀況質(zhì)疑。

四、全班溝通，精讀解疑

1、練讀小姑娘運(yùn)用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何運(yùn)用的？體會(huì)小姑娘的心理改變。

3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人？留意讀一讀珍妮所想、所說的話，認(rèn)真分析，仔細(xì)思索，要把你的觀點(diǎn)和看法講清晰。

五、課堂小結(jié)

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？

2、把你的想象寫下來，留意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

板書

16七色花

迷路第一朵━回家

第二朵

得到七色花第三朵

第四朵任性

運(yùn)用七色花第五朵

第六朵

第七朵━援助別人，最有意義。

積累·運(yùn)用四

訓(xùn)練要求

1、輔導(dǎo)同學(xué)熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。

2、指導(dǎo)同學(xué)讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。

3、指導(dǎo)同學(xué)講童話、演童話、編童話故事，培育同學(xué)的表達(dá)技能和團(tuán)結(jié)合作的精神。

訓(xùn)練預(yù)備

1、布置同學(xué)課前收集對(duì)聯(lián)。

2、收集童話故事，預(yù)備一些道具。

訓(xùn)練課時(shí)兩課時(shí)

第一課時(shí)

訓(xùn)練要求完成總要求1、2。

訓(xùn)練過程

一、導(dǎo)入新課

二、讀一讀，背一背

1、同學(xué)自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：

〔1〕正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)?！?〕在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

〔3〕邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？

2、同學(xué)提出自己不懂的問題。

3、同學(xué)爭(zhēng)論，相機(jī)點(diǎn)撥。

4、再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

5、背一背：看誰記得快。

6、同學(xué)展示自己收集的對(duì)聯(lián)。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思索題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思索短文后面的思索題。

3、指名朗讀短文。

4、組織溝通、爭(zhēng)論。

第一題：第一問回答緣由抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對(duì)應(yīng)前面的判斷。

第二題：各抒己見，談出有新意、獨(dú)特的感受?？梢允菑某烧Z故事中明白的`道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。

第二課時(shí)〔實(shí)踐活動(dòng)〕

訓(xùn)練要求完成總要求3。

訓(xùn)練過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)欲望

為同學(xué)營造一個(gè)漂亮的童話世界的氛圍，激起同學(xué)表達(dá)的欲望。

二、引導(dǎo)同學(xué)講童話故事

指導(dǎo)同學(xué)考前須知：

1、對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)，盡可能地講清晰，講詳細(xì)。

2、要留意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動(dòng)。

3、同學(xué)分組講故事。

4、全班溝通，大家評(píng)議。

看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評(píng)比班級(jí)的故事大王。

三、把你講的故事寫下來。

四、把故事編成童話集。

五、把童話集帶回家，讓家人共享你的歡樂

第五組教材分析

本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累·運(yùn)用”。四篇課文都是圍繞人物美妙的道德情操的內(nèi)容編排的，目的是激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，進(jìn)行“提出問題，解決問題”的訓(xùn)練，培育同學(xué)質(zhì)疑問難的技能。同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人物的美妙情感，從中受到感染、教育?！胺e累·運(yùn)用”那么是引導(dǎo)同學(xué)積累詞匯，擴(kuò)大閱讀量，培育同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)、精確表達(dá)的基本技能和聽說的良好習(xí)慣，更好地積累和運(yùn)用語言。在教學(xué)中，我將著重從以下幾個(gè)方面入手：

1、將充分做好課前的預(yù)備，通過多種途徑，了解課文中相關(guān)的背景材料，以便理解課文，體會(huì)人物高尚品質(zhì)。

2、引導(dǎo)同學(xué)掌控記事類文章的學(xué)習(xí)閱讀方法，找出線索，弄清事情發(fā)生的緣由、經(jīng)過、結(jié)果及人物在事項(xiàng)中的表現(xiàn)，從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。

3、結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)“提出問題，解決問題”，給同學(xué)留下提問題、爭(zhēng)論問題的時(shí)間與空間，激勵(lì)同學(xué)去發(fā)覺問題，敢于提出問題，指導(dǎo)同學(xué)逐步形成質(zhì)疑問難、爭(zhēng)論解決問題的技能及習(xí)慣。

《七色花》教案篇4

活動(dòng)的思索：

每當(dāng)上語言活動(dòng)的時(shí)候小伙伴傾聽的技能很好就是表達(dá)不夠抱負(fù)，有的孩子是知道也不情愿舉手回答。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì)，老師只是幫助的?？磮D說話是一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，表達(dá)的時(shí)間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)名稱：《七色花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感。

2、積極仿編故事，愿意與同伴共同講解并描述，并嘗試用符號(hào)記錄下來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

2、人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。

三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

一、談話導(dǎo)入

今日，老師帶來了一朵？〔花〕看認(rèn)真哦，這是一朵？〔彩色的花〕

〔呈現(xiàn)字卡〕它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽的名字叫“七色花”，它不但美麗，還很奇妙呢！奇妙在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。

二、理解故事內(nèi)容

1、傾聽故事，幼兒爭(zhēng)論

觀測(cè)大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？

你從哪里看出來的啊？〔頁碼標(biāo)識(shí)解讀，圖畫與故事一一對(duì)應(yīng)〕

珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個(gè)魔咒，你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？

――老師講解并描述故事，并強(qiáng)調(diào)那句好聽的話?！矀円黄饋韺W(xué)學(xué)里面好聽的話，大家一起說說看，個(gè)別幼兒說，分組說〕

――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。

2、分組閱讀，理解故事

珍妮回到家后又發(fā)生了許多事情，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小伙伴一組到后面的桌子上去認(rèn)真看看，說說你看到了什么？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？

小伙伴說的時(shí)候要用剛才學(xué)過的好聽的聲音來說，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來說。

3、共享溝通〔用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以〕

好了的小伙伴先回到座位上，我請(qǐng)他們組先來介紹?！擦粢忭摯a〕

我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰情愿來說說你們的。

除了這些事情，還剩下最末一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？

為什么要援助小男孩，她的心情怎么樣??？——原來援助別人是一件很歡樂的事情。

4、完整觀賞、幼兒爭(zhēng)論

我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的'事情。

你們發(fā)覺了嗎？圖畫合在一起就變成了？〔書〕是書嗎？

書應(yīng)當(dāng)有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小伙伴幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張漂亮的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角共享了。

那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜愛哪個(gè)愿望呢？為什么？

第七片花瓣珍妮用來援助了別人，別人得到了歡樂，我們也同樣得到了歡樂，這真是一件美滿的事情啊！

老師也喜愛這朵，由于援助別人很歡樂。

三、遷移想象

故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來做什么呢？

上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請(qǐng)一個(gè)小伙伴來試試，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。

你認(rèn)為他這樣做，好嗎？開展閱讀全文

大家說了這么多有意義的事情，和好伙伴商量一下，還有哪些有意義的事情，請(qǐng)你來說說。

四、制作表達(dá)

現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講許多許多故事了。

《七色花》教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

2、能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問題。

3、能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。

4、感受小女孩用最末一片花瓣援助雙腿有病的小男孩而感到歡樂的思想感感情，培育關(guān)懷援助有困難的人的思想品德。

二、課時(shí)安排共2課時(shí)。

第一課時(shí)

(一)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

(1)決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問題。

(3)學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。

(二)教學(xué)過程

(1)聽歌曲，談話揭題。

板書課題：七色花

(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。

思索：A、這篇課文的主要人物是誰?

B、講了一件什么事?

(3)自學(xué)課文

要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。

B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問題在讀課文，思索并試著劃出有關(guān)句子。

C、找出不懂的地方，做上記號(hào)。

(4)檢查部分自學(xué)狀況。

A、指名分自然段朗讀課文，留意正音。

B、爭(zhēng)論沒弄懂的詞語意思。

C、指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問題。

(5)學(xué)習(xí)1、2自然段。

A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

C、1、2兩個(gè)自然段主要寫了什么?

(6)指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。

(7)作業(yè)。

A、給以下帶點(diǎn)字注上拼音。

(ní)(sī)(suì)(jiāng)

珍妮撕下打碎凍僵

B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.

第二課時(shí)

(一)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)