小班小豬的野餐教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班小豬的野餐教案(五篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班小豬的野餐教案篇一

1、樂意聽賞故事，能用語言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。

2、感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)共享帶來的開心。

1、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和才干有一定的了解。

一、導(dǎo)入

1、出示綠草地，觀測(cè)陳述春天來了，天氣越來越溫柔了，看看綠綠的草地上有誰來了？（小豬）

2、介紹小豬胖胖，提出問題。

小豬有個(gè)好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢？

你們知道什么是野餐嗎？你們有沒有出去野餐過？

小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧！

看看，他都帶了些什么好吃的？

二、展開

1、模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)喳喳喳，誰來啦？

你們?cè)趺粗朗切▲B飛來了？

陳述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個(gè)大面包！

小豬是怎么給小鳥的？

那你們平日會(huì)把東西遞給好朋友嗎？

小結(jié)：平日我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時(shí)候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。

過渡：兩個(gè)好朋友在草地上開心的吃著，接著，誰會(huì)來呢？

2、模擬小松鼠跳的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)陳述故事：撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了誰來啦？松鼠是怎么出來的？跳出來的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？

小結(jié)：原來跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。

想知道，松鼠那么慌張?zhí)^來，想吃什么東西嗎？（播放錄音）小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。

小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的？

小松鼠離我們那么遠(yuǎn)，我們也來扔個(gè)蘋果給小松鼠吧！

小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他，不過防備不能扔地太重，碰見其他小朋友，假使你能走過去遞給他那就更好了。

過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上開心地野餐著，接下來會(huì)有誰呢？

3、模擬小猴子跑過來的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)陳述故事：呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來拉！

為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的'聲音呢？（夸誕一點(diǎn)）小結(jié)：是呀，小猴子真慌張，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦！

你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音？

小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。

過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了？

4、觀測(cè)畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、想方法白云聞到香味也飄來了，可是白云住得這么高，幫小豬想想方法，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐？（幼兒自由猜測(cè)）看看，故事里的小豬想了什么好方法？

小結(jié)：哈哈有方法了，小豬請(qǐng)來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。

好朋友們都吃了小豬的東西，可是小豬自己的好東西還多嗎？為什么東西越來越少，小豬還是笑瞇瞇地，很開心呢？

小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起共享著吃，所以很開心。

三、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起共享自己的東西，所以很開心，寶寶們剛?cè)ミ^春游，你在春游的時(shí)候都和誰共享了你的好東西呢？除了和好朋友一起共享好吃的，在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起共享什么？

小結(jié)：好朋友一起共享好吃的，也可以一起共享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起共享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會(huì)兒，你可以和你的好朋友一起去共享這個(gè)好聽的故事！

小班小豬的野餐教案篇二

小班年齡段的孩子，獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人共享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商榷：“你的玩具給我玩一下好嗎？〞“你愿意和我交換玩玩具嗎？〞“我和你一起玩好嗎？〞但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會(huì)共享所帶來的開心，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正共享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的模范——小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒這方面的情感。

學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同共享的開心。

圖片一套，草地背景圖，錄音。

1、出示小豬：這是誰呀？

今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品？

2、出示圖片（包里的物品可以拿下來）：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，由于它能填飽肚子，準(zhǔn)備飲料，由于旅游時(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？（將面包一分為二）

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。〞

2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，頑皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

幼兒學(xué)說：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。

猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。

3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓悄悄靜的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。

胖胖請(qǐng)他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說短句。

小兔（小貓、小烏龜）我請(qǐng)你吃糖，一起野餐真開心。

4、老師放錄音完整欣賞故事。

tips：以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動(dòng)作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

而每次都需要孩子想方法來解決怎么分的問題，對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中穩(wěn)定數(shù)知識(shí)。作為一個(gè)語言活動(dòng)，每次的對(duì)話學(xué)說都是重復(fù)性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？

師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起共享是最開心的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

2、我們假使有好吃的東西和好玩的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么樣？

3、孩子們共享老師帶來的食品，體驗(yàn)共享的開心。

tips:在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來解決這些問題，最終的共享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了共享的開心。

1.好朋友相互共享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃

2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主，假使有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意共享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。

3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。

小班小豬的野餐教案篇三

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的情景對(duì)話。

2、感受共享給大家?guī)淼拈_心。

草地背景圖，實(shí)物，背包。

1、出示背景圖：（幼兒觀測(cè)陳述）

2、提問：

（1）看看這是誰呀？

（2）猜猜看豬媽媽會(huì)給小豬準(zhǔn)備什么好吃的東西？

3、小結(jié)過渡：小豬胖胖要去春游了，媽媽給他準(zhǔn)備呆了好多好吃的，有……有……還有……，他真開心呀！聽，誰來了？

1、學(xué)說對(duì)話：“面包真香??！確定很好吃。〞“請(qǐng)你吃面包吧！〞

2、提問：

（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會(huì)飛來？

（2）小鳥看見小豬胖胖會(huì)說什么？小豬胖胖會(huì)怎么說？（師幼互動(dòng)進(jìn)行對(duì)話表演）

小結(jié)：小鳥得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！

3、學(xué)說對(duì)話：“你的蘋果真大?。〈_定很好吃。〞“請(qǐng)你吃蘋果吧！〞

4、提問：

（1）看看誰來了？

（2）小松鼠看見小豬胖胖會(huì)說什么？小豬胖胖會(huì)怎么說？（師幼互動(dòng)進(jìn)行對(duì)話表演）

小結(jié)：小松鼠得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！

5、學(xué)說對(duì)話：“你的飲料甜甜的，確定很好喝。〞“請(qǐng)你喝飲料吧！〞

6、猜謎：全身毛茸茸，頑皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）

7、提問：

（1）猜猜誰來了？

（2）小猴看見小豬胖胖會(huì)說什么？小豬胖胖會(huì)怎么說？（師幼互動(dòng)進(jìn)行對(duì)話表演）

小結(jié)：小猴得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！

1、提問：

（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？

（2）小豬胖胖的東西越來越少了，他把好吃的東西分給了朋友，小豬會(huì)怎么樣呢？為什么？

小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起共享是最開心的。

2、提問：

（1）這么香的食物又會(huì)引來誰呢？

（2）白云住的這么高，你們有什么方法送禮物給它呢？小豬胖胖又會(huì)有什么好方法呢？

小結(jié)：小豬想了一個(gè)好方法，他請(qǐng)氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心??！

天氣真溫柔，小豬胖胖高高興興去野餐。

小班小豬的野餐教案篇四

1、在說說、做做中，嘗試學(xué)說短句。

2、初步感受與同伴一起共享的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗(yàn)過野餐

2、背景圖一張裝有各種“食物〞大背包一個(gè)動(dòng)物圖片等

一、看一看猜一猜

1、t：“今每日氣真好，小豬胖胖準(zhǔn)備背著背包出去野餐了。

2、猜猜看，豬媽媽會(huì)在小豬胖胖的背包里準(zhǔn)備什么好吃的東西呢？

3、t：“（出示大背包）看，豬媽媽給小豬準(zhǔn)備了這多好吃的。〞

4、豬媽媽給小豬胖胖準(zhǔn)備了什么好吃的東西，為什么呢？

5、小結(jié)：哦，豬媽媽想的可真周到，她為小豬準(zhǔn)備了餓的時(shí)候可以吃的蛋糕和面包，渴的時(shí)候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時(shí)候可以擦汗的手帕呢！

二、想一想分一分

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

2、t：“小鳥姐姐和小鳥妹妹聞到香味飛來了，小豬胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，可是面包只有一個(gè)，怎么分呢？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學(xué)說“小鳥姐姐，請(qǐng)你吃一半面包；小鳥妹妹，請(qǐng)你吃一半面包。〞

4、t：“有位好朋友，精明可愛會(huì)爬樹，愛吃香蕉和桃子，請(qǐng)你猜猜它是誰？〞

5、t：“小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒分桃子并學(xué)說：“猴爸爸，我請(qǐng)你吃大桃子；猴媽媽，請(qǐng)你吃中桃子；猴寶寶，請(qǐng)你吃小桃子。“

7、師用動(dòng)作分別引出小兔、小魚、小鴨并請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。

8、t：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請(qǐng)他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢？〞

9、請(qǐng)個(gè)別幼兒分糖果并學(xué)說：“小兔、請(qǐng)你吃紅紅的糖果；小魚，請(qǐng)你持吃黃黃的糖果；小鴨，請(qǐng)你吃藍(lán)藍(lán)的糖果。〞

10、t：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來越少了。〞

三、說一說做一做

1、好吃的東西都分給了朋友們，背包里的東西越來越少了，可小豬卻笑的越開心了，為什么呢？

2、小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起共享是最開心的。小豬看到朋友們吃的那么高興，心里樂滋滋的。

3、我們假使有好吃的東西和好玩的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

4、孩子們與客人老師一起共享老師帶來的食品，并學(xué)說短句，體驗(yàn)共享的開心。

活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)說是合理的，但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我覺得我過分依靠與教案，而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，明白小豬胖胖，明白它的朋友們，接著在共享中終止活動(dòng)，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱蔽的興趣點(diǎn)，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個(gè)問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢？另外，我覺得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡(jiǎn)練，有些啰嗦，假使以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最終，在操作過程中，過分個(gè)別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性，還需多多考慮，爭(zhēng)取在今后做的更成熟些！

小班小豬的野餐教案篇五

學(xué)說故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同共享的開心。

1、圖片一套，草地背景圖.

2、聲音-小鳥叫聲。

1、出示小豬：這是誰呀？

教師：今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品？

2、出示圖片（包里的物品可以拿下來）

教師：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

1、播放小鳥的叫聲。

教師：聽聽誰來了？

小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？

（將面包一分為二）

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。〞

2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

教師：又有誰來了？全身毛茸茸，頑皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

幼兒學(xué)說：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。

猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。

猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開心。

3、用動(dòng)作引出