大班社會逛菜場教案及反思 大班社會活動逛菜場(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班社會逛菜場教案及反思大班社會活動逛菜場(6篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班社會逛菜場教案及反思大班社會活動逛菜場篇一

1.知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了便利。

2.了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進行的買賣行為。

3.學(xué)會用記錄的方式幫助自己記錄下來觀測到的菜場中的人和事。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

5.幼兒能積極的回復(fù)問題，加強幼兒的口頭表達能力

1.幼兒用書：《逛菜場》。

2.邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和本卷須知。

1.教師和幼兒探討，引發(fā)活動。

引發(fā)幼兒探討：你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?

教師小結(jié)：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的便利。

2.教師向幼兒介紹參觀的地點、內(nèi)容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事?

菜場我們不但要觀測，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記錄下來來參觀時的要求。

教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不落后。

3.帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。

教師引導(dǎo)幼兒觀測菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。

幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。

4.交流：我看到的菜場。.幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。

幼兒在集體面前表述自己的觀測內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒整理經(jīng)驗。

教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和其他一些食品;菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。

幼兒探討：菜場里有哪些人?他們都做些什么?

教師小結(jié)：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。

5.教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進行總結(jié)。

教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。勉勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

在日常活動中創(chuàng)設(shè)場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。

在了解了本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了大量各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣

在活動中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀測，引發(fā)其他孩子去摸索;另一方面，孩子們在合作摸索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們相互談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在探討與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學(xué)習(xí)者和合，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多勉勵、多表揚、多支持、多確定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂于和善于表達或交流思想和情感，保持自己的特性，使幼兒的巨大創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來，敢想、敢說、敢摸索、敢創(chuàng)造.

大班社會逛菜場教案及反思大班社會活動逛菜場篇二

蔬菜家族以其色調(diào)斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、含有豐富的維生素和礦物質(zhì)深受人們的青睞，對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)資源。蔬菜雖說是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。針對這個問題設(shè)計了本次活動《菜場》。調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，讓幼兒在說一說、看一看、唱一唱、動一動的中，萌發(fā)喜歡吃蔬菜的情感，懂得蔬菜是健康的好朋友。

1、知道蔬菜種類，學(xué)會聽間奏，演唱。

2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

錄音、歌曲相關(guān)圖片。

知道多種蔬菜的營養(yǎng)，能聽間奏，整齊自然的演唱歌曲。

一、練聲復(fù)習(xí)，激發(fā)興趣

1、練聲(問好歌)

會唱會聽，大家的聲音就像一只球抱在一起。

2、集體表現(xiàn)《買菜》，引起興趣

陪奶奶一起去買菜。

和奶奶買菜是一件開心的事，打起精神，面帶微笑。

二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲

買了大量新鮮菜，還想買些什么其他蔬菜?

小結(jié)：菜場里的蔬菜種類多，所含營養(yǎng)不同。

邊聽音樂邊逛菜場。

1、傾聽錄音，熟悉旋律

聽歌曲2遍，打節(jié)拍

這首歌有什么特別的地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?

小結(jié)：蔬菜后面有幾處是不用唱的，短間奏需要細心聽哦。

2、教師清唱，理解內(nèi)容

攤位上都羅列了哪些蔬菜?

根據(jù)幼兒回復(fù)，以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開圖片。

3、教師彈唱，幼兒學(xué)唱

用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。

1)師幼共同學(xué)唱

坐半個椅子，胸膛挺直，邊唱要邊聽哦。

我們需要各種蔬菜的營養(yǎng)，把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。

2)聽旋律演唱

注意歌曲中的間奏部分，不搶拍不漏拍。

3)教師彈奏，集體表現(xiàn)

面帶微笑的表演。

三、表達表現(xiàn)《我的頭我的肩》

你還吃過哪些蔬菜，有什么營養(yǎng)?

不挑食，愛吃各種蔬菜，身體部位一定很靈活，快來和好朋友一起展示一下吧。

播放音樂，幼兒大膽表現(xiàn)。

每個幼兒的天性就是愛唱愛跳，好多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時的勉勵，幼兒會增加創(chuàng)造的信心，喜歡音樂，喜歡創(chuàng)造。在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美好，才會對音樂充滿激情;同時，教師只有真正成為幼兒活動的合、引導(dǎo)者、支持者，才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過活動，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的大量不足，借由這些一點一點累積起來的教學(xué)經(jīng)驗，將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，更好的投入到活動中去。

大班社會逛菜場教案及反思大班社會活動逛菜場篇三

幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計與實施必需遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學(xué)習(xí);對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和開心的體驗。

1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。

2、初步認識植物的根、莖、葉。

3、通過探討了解錢是大人辛苦掙來的，平日要儉約用錢。

4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

幼兒人手10元(用雪花片替代)，

一、引起興趣：

1、宣布消息

顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又低廉，歡迎大家光臨。

顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?

幼兒自由聘請營業(yè)員。

二、高高興興逛超市

1、觀測幼兒購買的狀況，勉勵幼兒購買不同的商品。

2、適時引導(dǎo)幼兒看清標價后再拿。

3、觀測幼兒付錢的狀況，適時引導(dǎo)。

三、交流共享

1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?

幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?

引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

3、引導(dǎo)：你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶，由于酸奶有營養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平日四處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?

大人們平日賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸往往要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平日一定要儉約用錢，對嗎?

四、與客人交流

沈一陽：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)

在了解了本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了大量各種各樣的超市商品?；顒又?，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣。

在活動中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀測，引發(fā)其他孩子去摸索;另一方面，孩子們在合作摸索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。如：購買了商品后，孩子們相互談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在探討與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學(xué)習(xí)者和合，而不是一個知識的傳授者?；顒又校瑢τ變憾嗝銊?、多表揚、多支持、多確定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂于和善于表達或交流思想和情感，保持自己的特性，使幼兒的巨大創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來，敢想、敢說、敢摸索、敢創(chuàng)造。

大班社會逛菜場教案及反思大班社會活動逛菜場篇四

1.知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了便利。

2.了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進行的買賣行為。

3.學(xué)會用記錄的方式幫助自己記錄下來觀測到的菜場中的人和事。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

5.幼兒能積極的回復(fù)問題，加強幼兒的口頭表達能力

1.幼兒用書：《逛菜場》。

2.邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和本卷須知。

1.教師和幼兒探討，引發(fā)活動。

引發(fā)幼兒探討：你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?

教師小結(jié)：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的便利。

2.教師向幼兒介紹參觀的地點、內(nèi)容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事?

菜場我們不但要觀測，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記錄下來來參觀時的要求。

教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不落后。

3.帶領(lǐng)幼兒參觀菜場。

教師引導(dǎo)幼兒觀測菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。

幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。

4.交流：我看到的菜場。.幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。

幼兒在集體面前表述自己的觀測內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒整理經(jīng)驗。

教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和其他一些食品;菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。

幼兒探討：菜場里有哪些人?他們都做些什么?

教師小結(jié)：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。

5.教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進行總結(jié)。

教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。勉勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

在日?；顒又袆?chuàng)設(shè)場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。

在了解了本班幼兒的`發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了大量各種各樣的超市商品?；顒又校灾鬟x擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣

在活動中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀測，引發(fā)其他孩子去摸索;另一方面，孩子們在合作摸索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們相互談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在探討與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學(xué)習(xí)者和合，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多勉勵、多表揚、多支持、多確定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂于和善于表達或交流思想和情感，保持自己的特性，使幼兒的巨大創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來，敢想、敢說、敢摸索、敢創(chuàng)造.

大班社會逛菜場教案及反思大班社會活動逛菜場篇五

一路上，小朋友手拉手，排著整齊的隊伍，井然有序地進入超市。先進行的是集體活動：參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領(lǐng)孩子認識一個又一個商品區(qū)，帶給孩子不斷的希奇。后面一位老師負責(zé)看好本班的孩子，不讓一個孩子落后。集體活動之后，我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū)，自主購買商品。

假使說集體活動讓孩子增長了見識，拓寬了生活經(jīng)驗，那么分散購物活動則使孩子的自主性，社會性交往能力得到極大的鍛煉。

我們預(yù)先規(guī)定了分散購物時間，因此一到時間，每個幼兒都能依照老師的要求，回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的!看!一個個都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，相互交流著各自所買的物品，有學(xué)習(xí)用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個一個有序地結(jié)完帳，跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。

我們組織大班的這次逛超市的實踐活動，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手，讓孩子學(xué)著走進社會，學(xué)著接觸體驗社會?；顒右沧C明：實踐活動使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動手實踐的能力。

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

2、通過參觀、購物等活動，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的便利。

3、可以了解超市購物的基本流程。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動重點：活動之前可以依照自己需要的物品列好清單

活動難點：引導(dǎo)孩子在活動中依照自己清單上的物品進行選購

在活動室里將各種玩具擺上“貨架〞

列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤

活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。

1、大家一起探討平日都是如何逛超市的?

2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)

3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市

4、購物終止，請小朋友說說自己是怎么購物的

教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了便利，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，依照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以依照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

大班社會逛菜場教案及反思大班社會活動逛菜場篇六

幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設(shè)計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀測動物的能力。

1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性。

2.通過活動提高幼兒觀測動