部編教材《玲玲的畫》1課件

品讀釋疑人教版語文二年級上冊5玲玲的畫品讀釋疑人教版語文二年級上冊5玲通過上節(jié)課的學習，你能說說課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？復習引入本文寫了

不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導下在臟的地方畫了一只

，使得整張畫看上去更好了。玲玲小花狗通過上節(jié)課的學習，你能說說課文圍繞玲玲的畫寫了一件什學習本文時，我們可以抓住表示玲玲心情變化的詞句和爸爸富有哲理的語言來體會本文內容，并借助這些關鍵詞句講述故事。在理解“只要肯動腦筋，壞事也能變成好事”時，學習用“只要……也……”寫句子。學法導讀學習本文時，我們可以抓住表示玲玲心情變化的詞句和爸爸富有哲理自由讀第1-4自然段，思考：玲玲的畫出了什么意外？在文中找出描寫玲玲心情變化的詞語。自由讀第1-4自然段，思考：玲玲的畫出了什么意外？在文中找弄臟畫玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。從“得意”“端詳”可以看出玲玲對自己的畫很滿意。得意“參加評獎”說明這幅畫很重要，為下文做鋪墊。弄臟畫玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要玲玲一邊端詳著自己的作品，一邊會想什么呢？這幅畫線條流暢，色彩搭配簡直太好了！我的畫一定能獲獎！玲玲一邊端詳著自己的作品，一邊會想什么呢？這幅畫線條流暢玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“又在催”說明爸爸不止一次催玲玲快去睡覺了。從這兒可以看出玲玲畫畫用了很長時間，也暗示了此時再重新畫一張已經來不及了。玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“就在這時候，水彩筆啪的一下掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。此時玲玲的心情怎樣？傷心“哭了起來”寫出了玲玲的傷心。就在這時候，水彩筆啪的一下掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地“玲玲，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了?！昂玫?，我把畫筆收拾一下就去睡?！本驮谶@時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。要讀出爸爸對玲玲的關心，以及玲玲的傷心?！傲崃?，時間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。要讀出爸爸讀課文第5—8自然段，想一想：玲玲的畫弄臟了，是怎么處理的？讀課文第5—8自然段，想一想：玲玲的畫弄臟了，是怎么處理的怎么了，玲玲？

我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。修改畫怎么了，玲玲？我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。修爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”“仔細”說明爸爸進行了細致的觀察和認真的思考。爸爸拿起畫，仔細地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗?！跋肓讼搿闭f明小花狗是玲玲動腦筋思考后畫出來的。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。“想了想”說這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？玲玲想了想，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意從“滿意地笑了”可以看出玲玲在弄臟的地方畫上小花狗之后效果不錯。玲玲想了想，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇玲玲因為什么滿意地笑了？因為玲玲在弄臟的地方畫上小花狗之后效果不錯，玲玲不僅對自己畫的畫表示滿意，更對自己動腦筋想出絕妙的辦法感到滿意。玲玲因為什么滿意地笑了？因為玲玲在弄臟的地方得意傷心滿意得意傷心滿意玲玲的心情先是得意，后來傷心，最后滿意，為什么會有這樣的變化？玲玲得意是因為對自己的畫很滿意；傷心是因為把畫弄臟了，重新畫有又不及；滿意是因為在爸爸的啟發(fā)下畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。玲玲的心情先是得意，后來傷心，最后滿意，為什么會有這樣的變化借助關鍵詞句復述故事方法：關鍵詞句可以是描述事物變化過程的詞句，也可以是反映人物情緒變化的詞句等。閱讀時，借助這樣的關鍵詞句，可以幫助我們快速地理清文章的條理線索，快速地把握文章內容。運用：在復述本文時，可以以人物的情緒變化為脈絡，借助“得意、傷心、滿意”三個關鍵詞來復述故事。語文要素學法小結借助關鍵詞句復述故事語文要素學法小結讀課文第9自然段，想一想：爸爸讓玲玲明白了什么道理？用“——”畫出文中告訴我們的道理。讀課文第9自然段，想一想：爸爸讓玲玲明白了什么道理？用“—爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。爸爸的話告訴我們，只要肯動腦筋，壞事有時也能轉化成好事。遇到壞事時，我們一定不要放棄，要動腦筋想辦法。怎樣理解爸爸的話？明道理爸爸的話要用高興的、語重心長的語氣來讀。爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。這是課后第2題哦！我穿著媽媽給我買的新褲子去爬樹，一不小心褲子被樹枝掛了個小洞。我傷心地哭了。媽媽安慰我說：“別傷心了，媽媽有辦法讓它變成一條新褲子?！被氐郊液?，媽媽拿出針線，不一會兒就在小洞上繡了只可愛的小白兔，褲子變得比原來還要漂亮。從這件事中我知道：只要肯動腦筋，壞事有時也可以變成好事。只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。這是課后第2題哦！用“只要……也……”寫句子學方法：“只要……也……”是一種表示條件關系的句式。句子的前半句表示條件，后半句表示在這個條件下產生的結果。如文中“只要肯動腦筋，壞事也能變成好事”中的條件是“肯動腦筋”,結果是“壞事也能變成好事”。記方法：我們在運用這個句式時，要注意句子前后的邏輯關系，也就是說前半句中的“條件”一定能夠產生后半句中的“結果”。用方法：請用“只要……也……”的句式寫一句話。示例：只要下定決心努力學習，差生也能變成優(yōu)秀生。寫法借鑒語文要素用“只要……也……”寫句子寫法借鑒語文要素課文圖示課文圖示本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下在臟的地方畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。這個故事告訴我們：只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。主題感悟本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下在臟的地方畫了一善于思考好事和壞事在一定條件下是可以相互轉化的。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。所以我們如果遇到壞事，一定要善于思考，積極想辦法。獨特感悟善于思考好事和壞事在一定條件下是可以相互轉化的。好多事美文拓展閱讀學畫畫小娃娃，學畫畫，大蠟筆，手中拿，畫小鴨，叫嘎嘎，畫小馬，騎回家。美文拓展閱讀學畫畫國學誦讀山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉逢懹蔚溬飧Ｖ?；福兮禍之所伏。

——老子國學誦讀山重水復疑無路，柳暗花明又一村。1.后現代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現大眾消費的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當下對文學的消費由讀字到讀圖的轉變。3.當然，文學畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構一個內視形象，這種內視審美是文學獨有的，語言藝術獨有的。4.文學獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會使人快樂；6.第二個答案告訴我們，要學會快樂，必須充滿想象，享受過程；第三個答案告訴我們，要學會快樂，一定要心中有愛，有愛才有快