孫權(quán)勸學(xué)習(xí)題

孫權(quán)勸學(xué)習(xí)題答案孫權(quán)勸學(xué)習(xí)題答案孫權(quán)勸學(xué)習(xí)題答案《孫權(quán)勸學(xué)》練習(xí)題及參照答案（一）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可以不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。．講解文中加點(diǎn)的詞。(1)即更刮目相待更：(2)及魯肅過尋陽過：2．翻譯以下句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!士別三日，即更刮目相待。3．文章寫了兩件事，分別是_____和______。4．文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?答案1．(1)重新。(2)到。2．(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?(2)讀書人分別幾天，就應(yīng)該重新用新眼光對(duì)待。3．孫權(quán)勸學(xué)魯肅驚贊4．側(cè)面襯托呂蒙才略非同平時(shí)，表示他進(jìn)步之快，從而表達(dá)“開卷有益”的中心。（二）1.講解以下加點(diǎn)字詞。卿今當(dāng)涂掌事今：現(xiàn)在當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，掌?quán)蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托自以為大有所益益：好處孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈：難道治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典邪：通“耶”，語氣詞”嗎”但當(dāng)涉獵但：只是涉獵：大概地閱讀見往事耳見：認(rèn)識(shí)往事：歷史耳：罷了蒙乃始就學(xué)：乃：于是，就及魯肅過尋陽及：到了??的時(shí)候過：到卿今者才略今：現(xiàn)在才略：才干和謀略非復(fù)吳下阿蒙非復(fù)：不再是即更刮目相待更：重新刮目：擦擦眼2.翻譯以下句子。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可以不學(xué)；你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)啊?。?）蒙辭以軍中多務(wù)；呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。（3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪；我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？（4）但當(dāng)涉獵，見往事耳；只應(yīng)該大概地閱讀，認(rèn)識(shí)歷史罷了！（5）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了。（6）大兄何見事之晚乎；長兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢？3.用原文回答1）孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)？卿今當(dāng)涂掌事，不可以不學(xué)。2）表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有驚人進(jìn)步的語句有哪些？A.大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”B.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！4.說說文中三人各自的性格特點(diǎn)。（1）孫權(quán)：豪放、大度，開通，待人坦誠，平和可親，關(guān)愛手下；2）呂蒙：坦誠，豪放，機(jī)敏精壯,善于學(xué)習(xí)；3）魯肅：忠厚的尊長，愛才，惜才。5.

講解以下成語，并任選一個(gè)造句。吳下阿蒙：比喻學(xué)識(shí)淺陋的人

刮目相待：

用新的眼光來對(duì)待。造句：幾天不見，你的變化可真大啊，真讓人刮目相待。6.“卿今當(dāng)涂掌事，不可以不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙嚴(yán)格要求，有充滿關(guān)愛的希望的態(tài)度；“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅對(duì)呂蒙驚人進(jìn)步的吃驚和贊嘆的態(tài)度。7.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？這樣寫有什么作用？因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所服氣而愿與之深交，表示魯肅敬才，愛才。二人齊心合意；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人進(jìn)步。內(nèi)容總結(jié)

（1）《孫權(quán)勸學(xué)》練習(xí)題及參照答案

（一）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可以不學(xué)

（2）及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙

（3）”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎

（4）