中班數(shù)學(xué)5的序數(shù)教案7篇

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中班數(shù)學(xué)5的序數(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5，初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順次性。

3、形成良好的秩序感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：動(dòng)物與房子；數(shù)字卡片

2、學(xué)具預(yù)備：動(dòng)物與房子；數(shù)字卡片

3、5張小凳子

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)——走線〔線上活動(dòng)〕

1、師幼相互問好

2、whatstheweatherliketoday？——

3、nowletisdofingerplay〔twolittleblackbirds〕,showyourhands,nowletisbegin——verygood

4、nowletssingsong,sittingonthecarpetandringring,areyouready?go

5、手指游戲“五個(gè)手指頭”

二、集體活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)1—5的序數(shù)；

①“在森林里，小動(dòng)物蓋起了漂亮的房子，〔老師出示動(dòng)物與房子〕

可美麗了”

②“小伙伴來數(shù)一數(shù)，新居子一共有幾層，我們從下往上數(shù)，一共有5層，每一層我們都可以用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記，第一層我們可以用數(shù)字寶寶幾來做標(biāo)記呢？1。第二層……”

③出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說出1—5層的小動(dòng)物：“我們來看看有哪些小動(dòng)物要搬進(jìn)新居子呢？”出示大象“我們讓大象住進(jìn)第一層，”邊說邊把小動(dòng)物插入相應(yīng)的房子?！靶《淞粢饴犑钦l來了，汪汪……小狗，我們讓小狗住進(jìn)第二層，嘰嘰，誰來了，小貓，我們讓小貓住進(jìn)第三層……”

2．“小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新居子，快樂極了，要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層，大象住在第幾層?。课覀兛梢詳?shù)一數(shù)，1，2，小狗住在第2層……”

提問幼兒“**小動(dòng)物住在第幾層”，可以個(gè)別提問幼兒！“現(xiàn)在老師提問，小伙伴拍手回答老師的問題，拿手出來，小伙伴我問你，大象住在第幾層，**老師，我回答你大象住在第1層……”

③打亂數(shù)字卡片請(qǐng)幼兒正確排列，“小伙伴真是越來越棒了，現(xiàn)在老師要把數(shù)字寶寶打亂，請(qǐng)個(gè)聰慧的寶寶上來排列啊，大象住在第幾層啊？可以用數(shù)字寶寶幾來表示啊……”一個(gè)小伙伴可以排多個(gè)小動(dòng)物，并進(jìn)行鼓舞。

三、排排坐游戲：

①“老師這有些小凳子，要它們排成一排，我們從左到右數(shù)一數(shù)，一共有幾張小凳子，同樣的，我們也可以用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶給它們做標(biāo)記?！苯o小凳子貼上數(shù)字。

②“請(qǐng)5個(gè)小伙伴上來排排坐啊，**小伙伴坐在第幾張凳子啊……老師這有個(gè)大大的蘋果，我們請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來發(fā)蘋果，你想給誰發(fā)蘋果??？他坐在第幾張小凳子??？你還想給誰發(fā)蘋果??？他坐在第幾張小凳子??？”(有些沒有得到蘋果的小伙伴老師可以點(diǎn)名進(jìn)行發(fā)蘋果，敏捷應(yīng)變)

四、進(jìn)行操作

①“請(qǐng)小伙伴把學(xué)具放到桌面上”

②“森林里的小動(dòng)物現(xiàn)在迷路了，請(qǐng)?jiān)?dòng)物們一一找到自己的家，并給樓層貼上標(biāo)識(shí)”

③“現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴打開袋口，送小動(dòng)物回家。“

④把數(shù)字及收到袋子里，然后放到桌面上的籃子里”

五、評(píng)析活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)5的序數(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培育幼兒的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)

3、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)

4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)

5、紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)

6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)

學(xué)具：

1、〔三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)〕幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

活動(dòng)過程：

一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小伙伴，今日老師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎？〔請(qǐng)幾個(gè)小伙伴玩拍球后放好〕2請(qǐng)幼兒觀測(cè)球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小伙伴真棒，我還想考考小伙伴。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？〔幼兒爭(zhēng)論〕

3、師：我剛才發(fā)覺有些小伙伴數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法〔出示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來〕這樣既方便又正確。

4、師依據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

3、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答。

4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。

四、游戲：排排隊(duì)

1、師叫五個(gè)小伙伴出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請(qǐng)幼兒觀測(cè)，有幾個(gè)小伙伴〔按箭頭的方向數(shù)過來〕。

3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

4、請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說出不同的小伙伴〔男孩或女孩〕排第幾？

5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾〔按箭頭方向讀〕

6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。

五、結(jié)束部分

1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀測(cè)，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？〔幼兒爭(zhēng)論〕

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28

六、延伸部分

將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

中班數(shù)學(xué)5的序數(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.能依據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序

活動(dòng)預(yù)備：ppt，人手一份操作材料

活動(dòng)過程：

一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒愛好

小兔搬新家了，邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物伙伴到新家玩，有誰？共有幾個(gè)伙伴？

二、結(jié)合ppt學(xué)習(xí)序數(shù)詞

1.以“坐車去新家排隊(duì)等車”為題，幼兒感知序數(shù)詞，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動(dòng)物的排列次序。

提問：小動(dòng)物排好一隊(duì)，它們排在一隊(duì)的那里？

師小結(jié)：只要按肯定方向數(shù)，就能知道小動(dòng)物排第幾

2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊(duì)的位置發(fā)生改變：排第五的小豬認(rèn)為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和原先一樣嗎？為什么？

師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置也不同。

三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞

1.依據(jù)老師的指令，幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì)。

2.老師任意指動(dòng)物，幼兒說出這只動(dòng)物排第幾。

3.哪只動(dòng)物不見了：老師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動(dòng)物不見了。

四、游戲“小動(dòng)物住房間”

1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？

2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。

3.請(qǐng)幼兒依據(jù)作業(yè)單的要求，將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的房間里。

中班數(shù)學(xué)5的序數(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠愉悅仔細(xì)地參加操作探究活動(dòng)，并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗(yàn)勝利的樂趣。

2．進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、判斷技能，提高動(dòng)手操作技能和口語表達(dá)技能。

3．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達(dá)出來。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

難點(diǎn)：理解掌控序數(shù)的方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)：會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

物質(zhì)：教具：課件〔幻燈片10張〕、火車頭胸飾四個(gè)，音樂磁帶〔開火車的音樂〕

學(xué)具：背景圖20張〔a面是彩色火車，b面是草地〕小動(dòng)物卡片假設(shè)干〔小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個(gè)〕小盤15個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

播放開火車音樂，引起愛好。

師：小伙伴，你們聽這是什么聲音？〔播放開火車的音樂〕原來

是火車開來了，劉老師已經(jīng)為每個(gè)小伙伴預(yù)備了一列小火車，快把你們的小火車開出來吧！

二、開展

1．認(rèn)識(shí)五彩火車。

請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？第1節(jié)車廂在哪里？是什么顏色的？〔對(duì)，離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂，第1節(jié)車廂是紅色的〕藍(lán)色的車廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的？綠色的車廂是第幾節(jié)？

課件一：小結(jié)：車站里開來了一列彩色火車，一共有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂的顏色是不同的，第1節(jié)車廂是紅色的，第2節(jié)車廂是藍(lán)色的，第3節(jié)車廂是紫色的，第4節(jié)車廂是黃色的，第5節(jié)車廂是綠色的。

過渡：今日天氣真好，小動(dòng)物們要乘火車去郊游，邀請(qǐng)小伙伴幫它們坐到喜愛的車廂里，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2．游戲：小動(dòng)物坐火車

小伙伴看看你們的桌子上，有哪些小動(dòng)物要坐火車呢？〔有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿〕，幼兒根據(jù)老師的指令進(jìn)行操作。小熊說：“小伙伴幫幫我，我喜愛坐在第1節(jié)車廂”，小鹿說“我來坐第2節(jié)車廂吧”，小兔說：“第3節(jié)車廂我喜愛”，小貓說“喵喵喵，我喜愛坐在第4節(jié)車廂里”，小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧”。在小伙伴們的援助下，小動(dòng)物們都坐在了自己最喜愛的車廂里。

請(qǐng)小伙伴自己說一說，什么小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？比如：“小

熊坐在第1節(jié)車廂里，……”〔老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀測(cè)〕問：“誰坐在第1節(jié)車廂里？”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里？”﹍﹍

課件二：小結(jié)：小動(dòng)物很感謝小伙伴們的援助，它們打開窗口向咱們打招呼呢，邊提問邊操作課件，加深對(duì)序數(shù)的的認(rèn)識(shí)?！残⌒?、小鹿、小貓、小兔、小鳥〕

課件三：小動(dòng)物們坐穩(wěn)了，我們的火車就要開了。

3．小動(dòng)物下火車：老師“終點(diǎn)站到了，小動(dòng)物們請(qǐng)下車?！庇變簩⑿?dòng)物放回到原來的地方。

4．游戲：小動(dòng)物排隊(duì)。

過渡：“小動(dòng)物們下車后，看到大自然一片美妙，碧綠的草地上開滿了鮮花，一棵小樹隨風(fēng)搖擺，小動(dòng)物們興奮的玩起了排隊(duì)的游戲”

幼兒按老師的指令進(jìn)行操作：從紅花這邊開始：請(qǐng)小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。

問：“從小花這邊數(shù)：誰排在第1？排第4的是誰？

從小樹這邊數(shù)：排在第1的是誰？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會(huì)兒排第1，一會(huì)兒又排第5了呢？”

5．講解序數(shù)的含義和方向性：

播放課件三：想知道小動(dòng)物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個(gè)方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)。第幾是表示動(dòng)物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果。

6．游戲：“小動(dòng)物捉迷藏”

方法：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師運(yùn)用課件將某一動(dòng)物遮擋起來，然后請(qǐng)幼兒觀測(cè)，排在第幾小動(dòng)物藏起來了？游戲反復(fù)進(jìn)行，對(duì)觀測(cè)認(rèn)真、反映靈敏的幼兒實(shí)時(shí)進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

三、結(jié)束

以游戲《開火車》自然結(jié)束。

師：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴暮軞g樂，它們邀請(qǐng)小伙伴也來玩游戲，你們興奮嗎？玩法：請(qǐng)4名幼兒扮演火車司機(jī)，音樂響起后，找5名小伙伴作自己的車廂，音樂停，相互說說自己是第幾節(jié)車廂，聽音樂開火車出教室，自然結(jié)束！

中班數(shù)學(xué)5的序數(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清晰，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1-5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性?？梢赃M(jìn)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的進(jìn)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向〔從左到右，從右到左，從上到下，從下到上〕確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能夠從不同角度精確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來、

3、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律判斷技能和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：5個(gè)動(dòng)物圖片。

2、幼兒操作材料。

活動(dòng)方法：

操作法、游戲法。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

老師今日給我們小伙伴帶來一好聽的個(gè)故事，小伙伴想不想聽。聽完故事后，告知老師，誰的了一名，誰的了第二名。

二、森林里小動(dòng)物要參與跑步競(jìng)賽，我們看都有誰參與。

1、老師出示圖片提問：

〔1〕有哪些小動(dòng)物在賽場(chǎng)上競(jìng)賽？

〔2〕誰是第一名？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？

請(qǐng)幼兒將數(shù)卡貼在小動(dòng)物下面。

2、出示第二幅圖片。

〔1〕讓幼兒說說都有誰在爬梯競(jìng)賽。

〔2〕誰是第一名？誰是第二名？誰是最末一名？

〔3〕引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

三、幼兒操作活動(dòng)，了解不同的方向找到物體的.排列位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

〔1〕請(qǐng)小伙伴給小動(dòng)物涂……最喜愛的顏色。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜愛的小動(dòng)物排第幾，從右邊數(shù)你喜愛的小動(dòng)物排第幾。

四、游戲：“排隊(duì)”感受起點(diǎn)不同，序列的位置也不同。

五、老師小結(jié)。

中班數(shù)學(xué)5的序數(shù)教案篇6

理論依據(jù)：

序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有須要通過集體活動(dòng)來援助幼兒進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確運(yùn)用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，表達(dá)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

實(shí)施策略：

依據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際狀況，整個(gè)活動(dòng)過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培育孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得援助別人的歡樂，充分表達(dá)數(shù)同學(xué)活化的理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、進(jìn)展幼兒思維規(guī)律判斷技能及語言表達(dá)技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)預(yù)備：

游戲賽道，沙包，獎(jiǎng)牌，幻燈片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參與游戲的愛好。

二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。

第一組游戲：頭頂沙包走。

1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數(shù)的？

2、老師介紹游戲玩法及規(guī)章。

3、老師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？

第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)援助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。

三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

分別出示幻燈片，請(qǐng)幼兒說一說圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要涌現(xiàn)這些數(shù)字？

老師小結(jié)：

序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)延伸：

回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。

中班數(shù)學(xué)5的序數(shù)教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖

中班孩子對(duì)十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)，上樓梯要排隊(duì)，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時(shí)，老師也會(huì)用誰得第一，誰得第二來調(diào)動(dòng)孩子的積極性?？梢哉f孩子們對(duì)序數(shù)的概念有了肯定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)援助孩子們進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使孩子們能夠掌控序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解序數(shù)的'方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；

2、正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞；

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和援助他人的歡樂情感；

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能；

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾；正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞；