2023年高三生物教師工作計(jì)劃

2023年高三生物教師工作計(jì)劃高三生物老師工作安排1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，遵循教化教學(xué)規(guī)律，全面推行素養(yǎng)教化，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例，借20xx屆高考大捷這股東風(fēng)，努力工作，奮勉求為，誓奪20xx年高考全面成功。

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)落實(shí)“三細(xì)心”教學(xué)。做到細(xì)心備好每節(jié)課，細(xì)心上好每節(jié)課，細(xì)心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)探討高考考綱，常常分析高考信息，緊扣考綱和學(xué)情，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，上好新課，抓好復(fù)習(xí)。

2、做好章節(jié)過關(guān)、小頁訓(xùn)練和階段考試工作。依據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點(diǎn)，在精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時(shí)，注意學(xué)科內(nèi)綜合，留意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題材，在注意基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的訓(xùn)練和考查，以適應(yīng)高考的須要。

三、詳細(xì)措施

1、領(lǐng)悟兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，細(xì)心備好每節(jié)課。

2、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，細(xì)心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)實(shí)行敏捷生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；讓學(xué)生多看書，以提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

3、仔細(xì)搞好培優(yōu)輔差工作。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)問水平和實(shí)力；多找差生談心，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、主動(dòng)開展、參與教研活動(dòng)。主動(dòng)開展相互聽課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。探討課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，不遲到曠課。

高三生物老師工作安排2

一、學(xué)生狀況分析

本期接著任教高三兩個(gè)班的生物。上期期末xx市統(tǒng)考中，兩班學(xué)生卷面成果較期中有了較大幅度的提高?？偟膩砜矗瑢W(xué)生在復(fù)習(xí)過程中學(xué)問得到升華，實(shí)力得到提高。通過第一輪復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭上，大部分學(xué)生能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求，對(duì)于考查生物學(xué)的基本概念、原理、試驗(yàn)方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題：

（1）部分學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作，只滿意于對(duì)一些基本學(xué)問演義的駕馭上，不注意學(xué)問點(diǎn)之間的因果關(guān)系、運(yùn)用條件和范圍，以及相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)分，一輪復(fù)習(xí)下來，各學(xué)問點(diǎn)仍是孤立的、零散的。

（2）不重視課本，學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料，大部分時(shí)間忙于做題，對(duì)答案、提問上，對(duì)于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對(duì)什么叫性狀分別、顯性基因、雜合子仍是想當(dāng)然，在解決考查概念的題型時(shí)，錯(cuò)誤率較高。

（3）解題實(shí)力弱：在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生進(jìn)行大量習(xí)題訓(xùn)練，做的題多，但對(duì)失誤的地方不夠重視，缺乏細(xì)致分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象，同時(shí)也暴露審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范的問題。

二、教材分析

本期主要進(jìn)行高考專題復(fù)習(xí)及考前研練。專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為：

1.生態(tài)環(huán)境。2.人與生物圈；3.代謝、微生物與發(fā)酵工程；4.生物試驗(yàn)技術(shù)與方法；5.生物學(xué)前沿與發(fā)展。專題研練，通過分析高考命題特點(diǎn)和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練提高實(shí)力。

三、教學(xué)措施

1.重視學(xué)問的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

依據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個(gè)信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲(chǔ)，效應(yīng)過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的學(xué)問，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會(huì)”的無為狀態(tài)。教學(xué)中突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，不但可以使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)化的學(xué)問，較好地建立起各學(xué)問間的聯(lián)系，更有利于對(duì)學(xué)問的理解、記憶和在應(yīng)用時(shí)快速提取。

2.重視學(xué)問的科學(xué)探究

科學(xué)探究活動(dòng)通常是指學(xué)生們用以獲得學(xué)問、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家們探討自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。近幾十年來，很多科學(xué)教化家都認(rèn)為科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一?？茖W(xué)探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學(xué)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，形成科學(xué)的思維方法，駕馭了這種技能可以使人終身受用。

3.重視試驗(yàn)的分析設(shè)計(jì)

試驗(yàn)實(shí)力是一種綜合實(shí)力。目前高考，雖然還不具備考查考生的試驗(yàn)操作實(shí)力。但特別重視試驗(yàn)內(nèi)容的考查，照實(shí)驗(yàn)原理、試驗(yàn)程序、試驗(yàn)現(xiàn)象和試驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的理解實(shí)力、試驗(yàn)結(jié)果的`分析和試驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)實(shí)力有肯定的差距。所以，教學(xué)中要重視試驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)。

在復(fù)習(xí)中，要重視分析試驗(yàn)程序，仔細(xì)分析試驗(yàn)中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的相互聯(lián)系；既要知道怎么做，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行，為什么？從中學(xué)會(huì)解決問題、探討問題的方法及尋求方法的途徑；要重視分析試驗(yàn)結(jié)果，既要重視對(duì)試驗(yàn)最終結(jié)果的記錄，又要重視要求學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并重視對(duì)結(jié)果的分析以及對(duì)勝利試驗(yàn)的分析，試驗(yàn)失敗緣由的查找；要重視設(shè)計(jì)試驗(yàn)程序，從教材中的經(jīng)典試驗(yàn)入手，學(xué)習(xí)前人試驗(yàn)設(shè)計(jì)的好方法、好思路，不斷進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)，不斷加強(qiáng)這方面的針對(duì)性訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解并駕馭試驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法和規(guī)律，提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力。

4.要重視解題的失誤診斷

在平常的詳細(xì)解題過程中，應(yīng)仔細(xì)分析“題示信息”，利用扎實(shí)的“基礎(chǔ)學(xué)問”，進(jìn)行縝密的“科學(xué)思維”，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”，這些做好了，就會(huì)不出錯(cuò)或少出錯(cuò)。有的學(xué)生在解題中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的失誤，如：學(xué)問記憶性失誤；題示推斷性失誤；思維精確性失誤等等。要仔細(xì)分析學(xué)生失誤的緣由，因材施教，提高學(xué)生解決問題的實(shí)力。

在教學(xué)過程中要留意：

1.講：學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系，改題思路，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌。（課前要反思教案，如何上得更好）

2.練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進(jìn)課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷（5-6個(gè)選擇題，2-3個(gè)非選題）一堂課解決問題（考30-35分鐘，評(píng)10分鐘左右）。

3.評(píng)：做到正謬誤，理思路，尋規(guī)律，求規(guī)范（學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語、觀點(diǎn)答題）。

4.讀：學(xué)生帶著老師提出的跨度較大、學(xué)問遷移要求較高的問題，跳動(dòng)性地讀結(jié)論性的語言、理解到位，在老師指導(dǎo)下回來教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。

5.思：在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)問進(jìn)行反芻和對(duì)試題進(jìn)行反思，要誘發(fā)、喚起學(xué)生思索，老師還要一講究竟，象打機(jī)關(guān)槍。

6.輔：一個(gè)是閱視時(shí)個(gè)別解答和檢查，二是練習(xí)的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對(duì)象要耐性輔導(dǎo)。

高三生物老師工作安排3

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教化目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素養(yǎng)教化，立足生物教學(xué)實(shí)際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)探討，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教化均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作思路

1、聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。主動(dòng)圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、以老師專業(yè)發(fā)展為中心，主動(dòng)開展教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高老師專業(yè)發(fā)展水平。

3、以教研網(wǎng)為平臺(tái)，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)，提高教研實(shí)效。

4、立足校本，研訓(xùn)一體。深化學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改試驗(yàn)，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。

5、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展。協(xié)作區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，主動(dòng)創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái)，為老師供應(yīng)充分展示自我，發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。

三、工作重點(diǎn)

（一）聚焦課堂，提高教學(xué)效率

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力提倡和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效探討。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成果和綜合素養(yǎng)。

2、努力探究中學(xué)生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的x師開展示范觀摩課，著力培育我區(qū)生物學(xué)科的x師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

3、主動(dòng)探究新課程背景的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)老師的教化教學(xué)。

4、主動(dòng)開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)覺探討主題，形成課堂教學(xué)的探討專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問題，提高課堂教學(xué)效率。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)老師發(fā)展平臺(tái)，分層引領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

1、加強(qiáng)青年老師培育，努力提高青年老師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)行青年老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步；對(duì)青年老師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，特殊是對(duì)教齡1-4年的青年老師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展安排，使優(yōu)秀的青年老師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

2、協(xié)作教研室工作，推動(dòng)學(xué)科x師建設(shè)。指導(dǎo)各級(jí)各類x師及培育對(duì)象能不斷增加自己的教科研實(shí)力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成果、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類x師通過教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案、課例、課件、教化教學(xué)論文等，充分發(fā)揮x師的示范帶頭作用。

（三）完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量。

1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參加的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉中學(xué)作為跟蹤式調(diào)研對(duì)象，參加校本教研和集體備課，并選擇