第9課 對(duì)不起沒(méi)關(guān)系 教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)全一冊(cè)心理健康 南大版

第九課對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)和掌握有效的、積極解決問(wèn)題的基本沖突解決策略。.在同伴沖突中學(xué)會(huì)協(xié)商、互助與合作。.找到積極、正向、感性的個(gè)人體驗(yàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)：呈現(xiàn)生活中常見的沖突，引導(dǎo)學(xué)生選擇積極解決問(wèn)題的方法。.難點(diǎn)：幫助一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基本的沖突解決策略，并且能運(yùn)用到具體情境中去。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、活動(dòng)教室等。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖操作過(guò)程注意事項(xiàng)時(shí)間分配暖身活動(dòng)活躍課堂氣氛，導(dǎo)入課堂主題。活動(dòng)：天氣變奏曲.教師講解要求：晴天——揮動(dòng)雙臂，微風(fēng)——手指摩擦，小雨——手指輕擊，大風(fēng)——用力鼓掌，暴雨——用身體發(fā)出任何聲音。.隨著老師的指令玩游戲。.教師小結(jié)：生活就像這天氣，有晴也有雨。我們難免會(huì)與身教師注意引導(dǎo)學(xué)生“碰車”時(shí)的感受，由此導(dǎo)入到與他人發(fā)生矛盾時(shí)的心情。2分鐘邊的人發(fā)生一些沖突，變得不開心。當(dāng)我們不開心的時(shí)候，我們可以做些什么呢？今天我們就一起探索一下。天真屋呈現(xiàn)小學(xué)生活中常見的沖突情境，引入本課話題?；顒?dòng)：數(shù)字對(duì)對(duì)碰.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)抽取信封，然后把信封里面隱藏的事件內(nèi)容大聲讀出來(lái)；提問(wèn)：聽到這件事情，你是什么心情？請(qǐng)你用表情、動(dòng)作演出來(lái)。.分享交流：你曾經(jīng)在什么時(shí)候，因?yàn)槭裁词虑?，跟誰(shuí)有矛盾？說(shuō)給大家聽一聽。不想說(shuō)具體的人名，可以用小A代替。.過(guò)渡：學(xué)習(xí)和生活中，難免會(huì)與身邊的人發(fā)生一些沖突或矛盾。當(dāng)發(fā)生這種情況時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？課前，老師也做了一個(gè)小調(diào)查，我們一起來(lái)看一看。（呈現(xiàn)PPT）.教師小結(jié)：當(dāng)沖突或矛盾發(fā)生時(shí)，大部分同學(xué)都是爭(zhēng)論、動(dòng)手、互不理睬，只有少部分同學(xué)能原諒別人，對(duì)他人說(shuō)對(duì)不起。當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你應(yīng)該怎么回答？（板貼課題：對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系）當(dāng)你跟同學(xué)有矛盾時(shí)，大方地說(shuō)聲對(duì)不起，別人也會(huì)寬容地對(duì)你說(shuō)沒(méi)關(guān)系。課堂分享的過(guò)程中，要求學(xué)生不要說(shuō)出沖突雙方的姓名?？梢哉f(shuō)某個(gè)同學(xué)等，避免在課堂上與當(dāng)事人起爭(zhēng)執(zhí)。6分鐘聊天室呈現(xiàn)后續(xù)的三個(gè)可能的發(fā)展情境，引導(dǎo)學(xué)生選擇積極的解決問(wèn)題的處理策略。.我們身邊，有這樣兩位同學(xué)，他們關(guān)系一直還不錯(cuò)。有一天，他們之間發(fā)生了一件事情，一起來(lái)看一看。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀一讀情境部分的文字內(nèi)容）.請(qǐng)大家前后四人小組交流自己的選擇或看法：你覺(jué)得東東和麗麗會(huì)怎么做呢？.學(xué)生全班交流發(fā)言。.教師小結(jié)：做錯(cuò)事即使不是故意的，也要勇敢承認(rèn)，說(shuō)聲“對(duì)不起”。在學(xué)生的發(fā)言中，即使學(xué)生的看法與教師的引導(dǎo)不一致，也不要批評(píng)學(xué)生，可以用中性的立場(chǎng)肯定孩子的積極思考和發(fā)言，對(duì)發(fā)言的內(nèi)容不作評(píng)價(jià)。10分鐘游戲角呈現(xiàn)新的沖突情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用上一環(huán)節(jié)中學(xué)到的沖突處理方法。.下課了，你走在走廊上，小軍的腳將你絆了一下，你險(xiǎn)些摔倒，你會(huì)怎么想？怎么做？.分享交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言說(shuō)出自己的想法。.哪一種或哪幾種方法更好？給說(shuō)出原諒對(duì)方想法的學(xué)生發(fā)小紅花以示鼓勵(lì)。.教師小結(jié)：你真棒！你主動(dòng)原諒了他，他會(huì)和你成為好朋友的。當(dāng)你能原諒他人的過(guò)錯(cuò)時(shí)，你的朋友會(huì)更多。注意鼓勵(lì)其他學(xué)生也要學(xué)會(huì)原諒別人，表達(dá)相信他們也會(huì)做得很好的期待。10分鐘加油站通過(guò)練習(xí)，獲得使用積極的沖突處理方法的感.聽兒歌：《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。.請(qǐng)全班同學(xué)圍成內(nèi)外兩個(gè)圈，兩人一組面對(duì)面一起拍手唱兒歌。內(nèi)圈的同學(xué)先扮演“我”，對(duì)外圈的同學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”，外引導(dǎo)學(xué)生分享從互動(dòng)對(duì)象那里得到正向反饋10分鐘性體驗(yàn)，以鞏固本節(jié)課的教學(xué)效果。圈的同學(xué)扮演“小剛”，笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。然后兩個(gè)人角色互換，重復(fù)一次。.分享交流：當(dāng)你說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)，有何感受？當(dāng)對(duì)方對(duì)你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”時(shí)，你又有什么感受？.實(shí)踐活動(dòng)：原諒他人我能行。規(guī)則：走到曾經(jīng)跟你發(fā)生過(guò)矛盾的小伙伴身邊，用今天學(xué)到的辦法，讓大家都快樂(lè)。.教師小結(jié)：做錯(cuò)了事情，哪怕不是故意的，也要勇敢地說(shuō)“對(duì)不起”。當(dāng)你原諒他人，寬容地說(shuō)出“沒(méi)關(guān)系”時(shí)，你會(huì)得到更多的朋友。時(shí)的內(nèi)心感受。親子分享進(jìn)一步強(qiáng)化原諒他人后的內(nèi)心體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢實(shí)踐，付諸行