人教版美術(shù)七年級上冊 第一單元 第1課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)1

第1課富于創(chuàng)造力的造型教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，欣賞美術(shù)作品，了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。在鑒賞中認(rèn)識和感受作品的創(chuàng)造性構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧，理解美術(shù)是一件富于創(chuàng)造力的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作和對生活的熱愛。2學(xué)情分析本課安排了導(dǎo)學(xué)、欣賞與討論環(huán)節(jié)。教材這樣安排是為了引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生跟著教材的思路，初步了解美術(shù)作品創(chuàng)作的過程和方法。欣賞與討論：要讓學(xué)生談一談自己怎么理解美術(shù)是一種“創(chuàng)造美的藝術(shù)”，首先就是要用作品感動(dòng)學(xué)生。教材選取了畫家傅抱石、關(guān)山月的現(xiàn)代中國畫創(chuàng)作，以《沁園春·雪》詞意為主題的《江山如此多嬌》巨幅中國畫。教材路徑明晰，著眼于引導(dǎo)學(xué)生通過作品解讀，體會(huì)作品創(chuàng)作過程中的“立意”和構(gòu)思：既要概括祖國山河的東西南北風(fēng)貌，又要體現(xiàn)春夏秋冬的四季變化；不僅要表現(xiàn)“長城內(nèi)外”與“大河上下”，而且要描繪出“山舞銀蛇，原馳蠟象”；既要有江南，又要有雪山。只有在這“多”的氣勢中，才能體現(xiàn)出“嬌”來。教材在面貌呈現(xiàn)出清晰的思路，強(qiáng)調(diào)了賞析的方法：通過引導(dǎo)學(xué)生看作品細(xì)節(jié)，并與生活緊密聯(lián)系，通過“莽莽雪山”的雄偉與壯美、“蒼茫云海”的遼闊、“萬里長城”的蜿蜒深遠(yuǎn)、“挺秀的山岳”蒼翠雄渾、“輝煌的紅日”等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品，感受作品在構(gòu)思表現(xiàn)中的“獨(dú)具匠心”，從而理解美術(shù)是一種“創(chuàng)造美的藝術(shù)”。本課教材編寫目的是培養(yǎng)剛進(jìn)入初中的學(xué)生，對美術(shù)作品的欣賞有一個(gè)理性的意識和方法，從了解作品的創(chuàng)作構(gòu)思到完成，從作品的細(xì)節(jié)到整體，作品的立意與表達(dá)，都是一個(gè)創(chuàng)造性的過程。因此，教師在教學(xué)中要努力使學(xué)生讀教材，感受教材的路徑，體會(huì)教材編排的思路。在讀懂教材的基礎(chǔ)上，教師要把學(xué)生從讀教材、賞析作品的層面，引導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)地關(guān)注生活。生活給我們展示了眾多美景，這些平常我們司空見慣的物象，有特定的意義，當(dāng)藝術(shù)家把這些富于精神的物象組合在畫面中來的時(shí)候，作品的內(nèi)涵，彰顯出美和力量。從而引領(lǐng)學(xué)生走近作品，走進(jìn)生活，初步理解美術(shù)是富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞美術(shù)作品，了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。在鑒賞中認(rèn)識和感受作品的創(chuàng)造性構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧，理解美術(shù)是一件富于創(chuàng)造力的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作和對生活的熱愛。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入美術(shù)欣賞的目的并不是為了讓我們記住藝術(shù)家和他們的作品，雖然說這些重要的作品也很重要。美術(shù)欣賞是一種態(tài)度。就是要在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生一種看待問題的視角，一種對待生活的態(tài)度。從而達(dá)到提升審美和文化素養(yǎng)的目標(biāo)?；顒?dòng)2【講授】二、“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”1.美術(shù)作品的產(chǎn)生，一是源于對現(xiàn)實(shí)生活的感受，二是需要?jiǎng)?chuàng)造性的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。2.在踏遍祖國大好河山，收集素材，反復(fù)探討和構(gòu)思的基礎(chǔ)上，歷時(shí)三個(gè)多月，終于完美地創(chuàng)作出了這幅巨作。3.繪畫也跟作詩一樣，首先要立意。4.既要概括祖國山河的東西南北風(fēng)貌，又要體現(xiàn)春夏秋冬的四季變化；不僅要表現(xiàn)“長城內(nèi)外”與“大河上下”，而且要描繪出“山舞銀蛇，原馳蠟象”；既要有江南，又要有雪山。只有在這“多”的氣勢中，才能體現(xiàn)出“嬌”來。特別關(guān)注：教材在面貌和體例上，大幅度的運(yùn)用攝影作品，對應(yīng)作品的細(xì)節(jié)點(diǎn)明主題。教材試圖用攝影作品與美術(shù)作品對應(yīng)的方式，讓學(xué)生通過讀作品來感悟生活細(xì)節(jié)，對應(yīng)藝術(shù)家的構(gòu)思，理解作品：美術(shù)作品的產(chǎn)生，源于“源于對現(xiàn)實(shí)生活的感受”和“創(chuàng)造性的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧”活動(dòng)3【活動(dòng)】三、教學(xué)建議1.組織學(xué)生提前預(yù)習(xí)，通過多種方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，查找資料，了解現(xiàn)代中國畫《江山如此多嬌》，以及與作品相關(guān)的信息。2.了解藝術(shù)家生活的時(shí)代背景，了解藝術(shù)家的作品風(fēng)格。通過本課教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到欣賞的方法意義，形成賞析作品的理性的生活態(tài)度。3.教學(xué)中，教師也可以組織學(xué)生參與研究和討論：列舉一些自己喜歡的美術(shù)門類及其代表性作品，并說出喜歡的理由。4.開發(fā)的教學(xué)環(huán)境，平等的電話方式，引領(lǐng)學(xué)生的精神自覺。5.有意識地培養(yǎng)學(xué)生像藝術(shù)家一樣思考，布置相關(guān)的主題，比如“母?！薄凹亦l(xiāng)”等主題，讓學(xué)生通過自主或小組合作的方式嘗試構(gòu)思與創(chuàng)作。6.評價(jià)尤其要關(guān)注學(xué)生的思維，教學(xué)中給學(xué)生提供對話和思考的平臺，關(guān)注學(xué)生的構(gòu)思和創(chuàng)作過程。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式在本課學(xué)習(xí)中的運(yùn)用?；顒?dòng)4【作業(yè)】四、作業(yè)欣賞與討論：要讓學(xué)生談一談自己怎么理解美術(shù)是一種“創(chuàng)造美的藝術(shù)”，首先就是要用作品感動(dòng)學(xué)生。教材選取了畫家傅抱石、關(guān)山月的現(xiàn)代中國畫創(chuàng)作，以《沁園春·雪》詞意為主題的《江山如此多嬌》巨幅中國畫。教材路徑明晰，著眼于引導(dǎo)學(xué)生通過作品解讀，體會(huì)作品創(chuàng)作過程中的“立意”和構(gòu)思：既