初三英語復習計劃

初三英語復習計劃一、指導思想：

2011年中考在即，我們將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以鹽城市中考綱要為標準，以教材，指導叢書，復習指導為具體內容，根據(jù)國家提出的素質教育的要求，結合我校實際情況，帶領學生進行全面復習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內提高學生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力；面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，為今后的進一步學習作好充分準備。二、復習策略1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎（詞匯，語法，句型），幫助學生學會復習，學會考試。2.以學生為主體，堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資，利用學生的心理優(yōu)勢、多關注、多表揚，樹立學生的自信心。3．針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。三、情況分析

牛津譯林版初中英語共有七冊書，預備教程，七年級上下冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級上下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用單詞和習慣用語或固定句型；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要。我校學生主要來自農(nóng)村，大部分學生的家長外出打工，留守孩子占了很大的比例。沒有家長的大力支持和配合，對我的教學有難度，由于班級基礎不同，兩極分化比較嚴重，對提高我校整體教學質量的提高也不利。因此，如何在短時間內讓優(yōu)生更優(yōu)，學困生不放棄，這是我在復習中需要不斷思考和不斷改進的課題。四、時間安排：整個復習分三個階段:第一輪：時間：3.25---4.10

內容：按冊和單元復習。第二輪：時間：4.11---4.30

內容：按語法進行梳理。第三輪：時間：5.1———5.15

內容：按專題訓練（單項選擇，詞匯運用，完型填空，閱讀理解，任務型閱讀，情景交際，書面表達。）第四輪：時間：5.16——5.25

內容：按考綱題型進行模擬考試第五輪：時間：5.26---6.10內容：查漏補缺，針對易錯題型和知識點進行再練再考。五、資料1．《2011年鹽城市中考說明剛要》2．初中英語各冊《基礎訓練與提高》3．2010年江蘇省十三市中考試題六、復習內容與要求

從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我們采用“五輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統(tǒng)全面，又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。

第一輪復習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我們課堂上主要以教材為主，以每節(jié)的教學案為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點和語法，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和每個單元的文章，也可以是報紙中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內容進行檢測，課后通過教學案中的配套練習，鞏固所復習的內容。同時在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習，比如，既每學完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學生努力學習，以便更好更快地提高教學質量。

第二輪復習，專題講解與訓練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據(jù)考剛按語音、詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復習，有的強講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。總之，中考復習時間緊，任務重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學風格與復習策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學進度以及自己學生的實際情況，全身心投入教學，確定目標，及時制定復習計劃，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求學生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補差；同