2023年上語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年上語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

上語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、遇到不理解的詞語(yǔ)，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

2、知道哪些詞語(yǔ)形容哪些季節(jié)。用正確方法理解詞語(yǔ)意思。

3、使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆神態(tài)和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整齊。

4、積累一些描寫季節(jié)的詞語(yǔ)。

1、遇到不理解的詞語(yǔ)，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

2、使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆神態(tài)和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整齊。

ppt課件。

1課時(shí)

1、組內(nèi)交流一下，當(dāng)我們遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做？

2、班里探討一下有哪些形容季節(jié)的詞語(yǔ)。

3、使用鋼筆的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做？

1、(出示一些春天的圖片)

小組探討有哪些形容春天的詞語(yǔ)。

2、(出示一些夏天的圖片)

小組探討有哪些形容夏天的詞語(yǔ)。

3、(出示一些秋天的圖片)

小組探討有哪些形容秋天的詞語(yǔ)。

4、(出示一些冬天的圖片)

小組探討有哪些形容冬天的詞語(yǔ)。

5、出示課文中的句子，學(xué)生相互交流。各自說(shuō)說(shuō)自己理解詞義的方法。

6、教師在一旁點(diǎn)撥。

我們的漢字博大精深，要想寫好看的鋼筆字，就要注意執(zhí)筆的神態(tài)和坐姿。

1、觀測(cè)鋼筆字，你從中學(xué)到什么？

2、怎樣才能把鋼筆字寫得規(guī)范、端正？

橫畫要寫的平穩(wěn)，豎畫要寫的端正，橫平豎直，字就會(huì)平穩(wěn)端正。

3、使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆神態(tài)和坐姿。

4、書寫練習(xí)，老師邊走邊看，指出錯(cuò)誤。

5、展示、交流、評(píng)價(jià)。

1、課件出示課本上的9個(gè)詞語(yǔ)。

2、學(xué)生看課件和老師一起誦讀。

3、小組探討一下還有什么類似的`詞語(yǔ)。

這節(jié)課你有什么收獲。

教學(xué)中我先通過(guò)給同學(xué)們出一個(gè)之前他們不理解的詞語(yǔ)來(lái)引入新課，然后和他們一起通過(guò)各種各樣的方法來(lái)解決這些問(wèn)題，接著讓同學(xué)們通過(guò)ppt看到一些關(guān)于四季的圖片等，讓同學(xué)們真實(shí)感受四季的變化，把同學(xué)們帶入到教材中，并且讓同學(xué)們自己小組內(nèi)思考有什么形容季節(jié)的詞語(yǔ)，隨后全班一起探討。最終練習(xí)正確的使用鋼筆，注意執(zhí)筆的神態(tài)和坐姿。

上語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

口語(yǔ)交際是“說(shuō)說(shuō)我自己〞通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以進(jìn)一點(diǎn)增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。習(xí)作根握口語(yǔ)交際內(nèi)容來(lái)選取適合的角度來(lái)介紹自己。我的發(fā)現(xiàn)中安排是的反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行對(duì)比的兩組句子。反問(wèn)是修辭方法的一種。無(wú)疑而問(wèn)，只問(wèn)不答。有兩種類型：

１、否定形式的反問(wèn)，表示確定的內(nèi)容。

２、確定形成的反問(wèn)，表示否定的回復(fù)。讓學(xué)生體會(huì)兩組句子之間存在的意思一致，而語(yǔ)氣上存在的差異。“讀讀記記〞選取了課文中富有表現(xiàn)力的句子，還有思想方法的諺語(yǔ)?！俺烧Z(yǔ)故事〞《買櫝還珠》選自（韓非子）這個(gè)故事譏諷了那些沒有目力，只重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末的人。

１、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

２、能抓住自己的特點(diǎn)，寫寫自己。

３、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一意思可以用不同句式，既反問(wèn)句是表示確定的意思。

４、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。

１、問(wèn)問(wèn)同學(xué)老師眼中的自己。

２、小黑板。

三課時(shí)。

口語(yǔ)交際

（口語(yǔ)交際──說(shuō)說(shuō)我自己，與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，之前，請(qǐng)學(xué)生去向老師、朋友、同學(xué)了解自己，看看在別人眼里的自己是什么樣的。）

同學(xué)們，課前，你們都做了采訪，知道了在別人眼里的自己。組織一下，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（抽一部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)別人眼中的自己）

通過(guò)三年的同班學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)對(duì)你一定都一定的了解，但確定不全面，而且好多關(guān)于你自己的一些方面，我們可能不知道，有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？

１、想好自己要介紹自己什么？

２、與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

３、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。

４、請(qǐng)小組上臺(tái)演示。

１、掛聘請(qǐng)啟示牌。要求介紹自己。

２、由介紹得好的幾位同學(xué)一起擔(dān)任評(píng)委。

１、邊唱邊找朋友，介紹自己。

２、金話筒采訪。讓別人介紹自己。

同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

老師總結(jié)：

通過(guò)今天各種活動(dòng)形式，同學(xué)們與同學(xué)們的距離更加接近了。在以后的生活中，我們更能相互理解、愉快相處。

上語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、在交流平臺(tái)上鍛煉流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫作。

2、了解本課新學(xué)生字有什么共同特點(diǎn)。

3、在詞句段運(yùn)用中擴(kuò)大見識(shí)、開闊視野。

4、在背誦中積累，增長(zhǎng)知識(shí)。

1、學(xué)會(huì)圍繞一句話，寫一段話。

2、加深對(duì)偏旁一致的生字的理解。

3、學(xué)習(xí)abb式詞語(yǔ)，根據(jù)詞語(yǔ)寫句子。學(xué)會(huì)圍繞一句話寫一段話。

4、背誦古詩(shī)。

生字卡片、掛圖、照片。

1課時(shí)

1、出示幾個(gè)偏旁一致的生字詞語(yǔ)：蝌蚪、飛蛾、螃蟹……

2、生自由輕聲讀詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、老師點(diǎn)評(píng)。

3、透露發(fā)現(xiàn)：

每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字偏旁一致，讀音不同，意思也不同。

1、課件播放abb式詞語(yǔ)。

2、生自由輕聲讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生思考。

3、讓學(xué)生自由朗讀課件上面的詞語(yǔ)。

4、指名讀。

1、生自由選擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

2、師指名陳述。

3、老師點(diǎn)評(píng)。

4、齊讀穩(wěn)定。

1、課件展示句子開頭，讓學(xué)生自由發(fā)揮說(shuō)一段話。

2、老師點(diǎn)名，根據(jù)開頭說(shuō)一段話。

3、老師點(diǎn)評(píng)。

1、師范讀古詩(shī)。

2、師引導(dǎo)。

3、生模仿讀。

4、比賽讀。

5、師生合作