牛津小學(xué)英語6B教學(xué)計劃

牛津小學(xué)英語6B教學(xué)計劃一、情況分析本冊教材共八個單元，其中第一至第三單元和第五單元至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。跟6A一樣，本冊教材中的新授單元都由八個板塊組成，復(fù)習(xí)單元都由四個板塊組成。本冊教科書，跟6A一樣，按“活題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓(xùn)練、強調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。與6A與5B相比較，本冊書進一步增加了聽、讀和寫的內(nèi)容，特別是提高了讀和寫的要求。復(fù)習(xí)單元主要通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)，有計劃、有重點地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時，教師可以根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可以適當(dāng)增加內(nèi)容，其目的是為了幫助學(xué)生更好地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)要求1、知識目標(biāo)A、能按三會與四會要求掌握所學(xué)詞語B、能按四會要求掌握所學(xué)句型2、技能目標(biāo)A、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。B、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。C、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)安排單元課時周次目標(biāo)活動Unit12～3語音：字母組合ir在單詞中的讀音詞匯：四會：tall,young,old,heavy三會：twin,minute,centimetre,child,also,chat日常交際用語：I’mastallasyou.SuYang’s(twentyminutes)youngerthanSuHai..Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?句型：Who’stallerthanDavid?GaoshanistallerthanDavid.歌曲：IwishIwastaller1、聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組tall,young,old,heavy2、能聽懂、會說和會讀和會寫句型Who’stallerthanDavid?GaoshanistallerthanDavid.教師借助所學(xué)形容詞，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生正確掌握形容詞比較級的知識。唱歌游戲表演對話Unit24～5語音：字母組合or在單詞中的讀音詞匯：四會：strong,slow,low,fish,late,begoodat三會：far,well,jog,dowellin,domoreexercise,animalshow,goforawalk日常交際用語：That’strue.Welldone.MikerunsasfastasBen.句型：BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?DoesJimswimslowerthanDavid?歌謠：Run,rabbit,run!1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組strong,slow,low,fish,late,begoodat2、能聽懂、會說和會讀和會寫句型BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?DoesJimswimslowerthanDavid?教師結(jié)合學(xué)生的日常生活創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中掌握運用所學(xué)形容詞比較級的知識。歌謠賽游戲表演對話Unit356～7語音：字母組合ou在單詞中的讀音詞匯：四會：stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street三會：city,crossing,away,suddenly,shout,theif,shoppingcentre,middleschool,outof,trainstation,HistoryMuseum日常交際用語：Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?It’saboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter?句型：Canyoutellmethewayto…,please?歌曲：Excuseme1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組abirthday,adate,when,as,apresent,March,April,May,June,July2、能聽懂、會說和會讀和會寫句型When’syourbirthday?Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…教師結(jié)合學(xué)生的實際情況激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運用英語問路的知識。唱歌游戲表演對話Unit48～9復(fù)習(xí)1-3單元的單詞,詞組，日常交際用語和句型。1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫一至三單元的單詞和詞組2、能聽懂、會說和會讀和會寫一至三單元的句型教師結(jié)合學(xué)生的實際情況,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運用所學(xué)的知識。游戲表演對話說歌謠Unit510～11語音：字母組合ow在單詞中的讀音詞匯：四會：weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold三會：season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy,foggy,rowing日常交際用語：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…Why?Becauseit’s…Ican…句型：What’stheweatherlike…?歌謠：Seasons1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold2、能聽懂、會說和會讀和會寫句型What’stheweatherlike…?教師結(jié)合學(xué)生的日常生活創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中掌握運用所學(xué)的知識。唱歌游戲表演對話Unit613～15語音：字母組合ow在單詞中的讀音詞匯：四會：plan,picnic,play,takepartin三會：still,project,zebra,Africa,elephant,concert,outing,Beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting日常交際用語：IsthatGaoShan?Yes,speaking.Bytheway,whatareyougoingtodo…?句型：Whatarewegoingtodo…?We’regoingto…歌曲：Wouldyouliketojoinus?1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組plan,picnic,play,takepartin2、能聽懂、會說和會讀和會寫句型Whatarewegoingtodo…?We’regoingto…教師結(jié)合學(xué)生的實際情況激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運用所學(xué)的知識。唱歌游戲說歌謠Unit715～16語音：字母組合ur在單詞中的讀音詞匯：四會：penfriend,also,glue,writealetter三會：apostcard,finish,receive,subject,writingpaper,anenvelote,ane-mailaddress,afaxnumber日常交際用語：Whatfor?Ihopeso.CanIhave…?WhatshouldIdo?句型：Iwant…Iwanttodo…歌謠：Iwanttowritealetter1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組penfriend,also,glue,writealetter2、能聽懂、會說和會讀和會寫句型Iwant…Iwanttodo…教師結(jié)合學(xué)生的實際情況激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運用所學(xué)的知識。游戲表演對話，歌謠Unit817～19復(fù)習(xí)5-7單元的單詞,詞組，日常交際用語和句型。1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組2、能聽懂、會說和會讀和會寫句型教師結(jié)合學(xué)生的實際情況,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運用所學(xué)的知識。Revision復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞,詞組，日常交際用語和句型。1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組2、能聽懂、會說和會讀和會寫句型教師結(jié)合學(xué)生的實際情況,創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景交流信息并掌握運用所學(xué)的知識。唱歌游戲說歌謠