《建筑識圖與畫法幾何》課程標準

建筑識圖與畫法幾何》課程標準一、概述（一）課程性質(zhì)《建筑識圖與畫法幾何》課程分兩部分教學，建筑識圖一部分、畫法幾何一部分。建筑識圖與畫法幾何課程是裝潢設(shè)計專業(yè)的基本課程。本課程不僅能使學生掌握建筑構(gòu)造原理及識讀施工圖的技能，也是學生認識建筑、了解建筑的重要途徑。本課程與“建筑材料”“建筑施工”“建筑工程計量與計價”等課程關(guān)系密切，是學習后續(xù)課程的基礎(chǔ)，也是學生參加工作后崗位能力和專業(yè)技能考核的專業(yè)組成部分。（二）課程基本理念1、在學習識圖基礎(chǔ)知識部分時，要結(jié)合理論知識，多看圖，多繪制建筑構(gòu)件的投影圖，多分析投影圖的形成，以提高作圖能力和識圖能力，提高空間想象能力。、在學習施工圖部分時，應重點掌握各類施工圖的作用、形成方法、圖示內(nèi)容和識讀方法，并且盡量完整地識讀一套施工圖，系統(tǒng)地掌握整套施工圖的識讀與繪制方法。、在學習房屋構(gòu)造部分是，應與周圍的建筑相聯(lián)系，及時將課本知識與工程實際結(jié)合起來，便于理解和記憶。應多到施工現(xiàn)場參觀，建立感性認識。應注意收集、閱讀有關(guān)的科技文獻和資料，了解建筑構(gòu)造方面的新工藝、新技術(shù)、新動態(tài)，并盡量將這些新內(nèi)容體現(xiàn)在課程作業(yè)和課程設(shè)計中。（三）課程設(shè)計思路整個課程框架分為以下四大部分：、掌握有關(guān)建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖中的國家制圖標準；、掌握投影的基本原理和繪圖技能；、掌握建筑工程圖的圖示方法、圖示內(nèi)容和識讀方法，并能熟練識讀施工圖紙，準確掌握設(shè)計意圖，運用工程語言進行有關(guān)工程方面的交流，合理的組織和知道施工，滿足建筑構(gòu)造方面的要求；、掌握建筑構(gòu)造的一般知識，了解建筑個組成部分的構(gòu)造原理和構(gòu)造方法，并能根據(jù)房屋的功能、自然環(huán)境、建筑材料及施工技術(shù)的實際情況，選擇合理的構(gòu)造施工方案。其中第一部分為課程基礎(chǔ)知識部分，內(nèi)容相對較少也較為簡單，通過課堂講授和堂內(nèi)練習對此部分內(nèi)容加以熟練及鞏固，此部分內(nèi)容占 7課時，占總學分的15%；第二、三部分為課程的重要部分，也是學生重點選課學習部分，主要通過課堂講授和實例練習并通過部分現(xiàn)場實踐講授來進行知識的展開與運用，此部分內(nèi)容各占21課時，占總學分的70%；第四部分為本課程的相關(guān)選修部分，通過對實際建筑各部分功能的了解和實踐，對課程的延展和知識的后續(xù)銜接有重要意義，此部分內(nèi)容占7課時，占總學分的15%。二、課程目標本課程是研究建筑工程施工圖的圖示方法、識讀方法和建筑各組成部分的組合原理、構(gòu)造方法的一門課程，是建筑工程施工、預算、管理、監(jiān)理人員所必須具備的基本知識和基本技能，也是學好后續(xù)專業(yè)課所必須掌握的基礎(chǔ)知識。通過對建筑工程識圖的制圖基本知識的講授及練習，并突出學習中對建筑構(gòu)造的了解，使學生進一步了解裝潢工程與建設(shè)的關(guān)系。通過講授和課堂內(nèi)外的實訓，培養(yǎng)學生識圖能力、繪制圖能力、實地測繪能力和裝潢設(shè)計創(chuàng)新能力。三、內(nèi)容標準本課程標準的總體設(shè)計思路：識圖到畫圖，理論實踐相結(jié)合的課程教學體系。其中教學形式一般圍繞兩大內(nèi)容展開：（1）制圖的基本知識通過對圖紙幅面、圖線、文字、比例的運用、尺寸標注，手工繪圖的常用工具與儀器的使用方法和維護方法，制圖的方法與步驟的學習與練習，使學生能掌握圖紙的繪制方法和熟練識圖。包括：制圖的基本標準手工繪圖的工具和儀器繪圖的方法和步驟（2）建筑形體的幾何畫法通過對投影的概念與分類、正投影的特性、三面投影體系的建立及形體在三面投影體系中的投影規(guī)律以及形體在三面投影體系中投影的作圖方法的學習，掌握工程制圖的原理。根據(jù)投影原理進一步學習物體的三面投影圖，即我們室內(nèi)設(shè)計圖紙運用最廣的作圖方法，同時通過對點、線、面投影的規(guī)律和判斷方法，進一步對剖面、斷面等建筑表現(xiàn)圖進行學習與練習。學習建筑施工圖的內(nèi)容、圖示方法和認讀方法。包括施工圖首頁的內(nèi)容，即圖紙目錄、

設(shè)計說明、工程做法表及門窗表；建筑總平面圖的形成、圖示內(nèi)容與識讀方法；建筑平面圖的形成、作用、圖示方法與識讀方法；建筑立面圖的形成、作用、圖示內(nèi)容與識讀方法；建筑剖面圖的形成、作用、圖示內(nèi)容與識讀方法；建筑詳圖的內(nèi)容與識讀方法，主要有墻身詳圖、樓梯詳圖、衛(wèi)生間詳圖等課程內(nèi)容和要求序號課程任務模塊課程內(nèi)容和教學要求活動設(shè)計參考課時制圖的基本知識1制圖的基本標準2、 手工繪圖的工具和儀器3、 繪圖的方法和步驟?理論知識結(jié)合課堂練習。用各種不同的線型按比例用繪圖工具在相關(guān)的圖紙幅面中表現(xiàn)出來。4投影的基礎(chǔ)知識1投影的概念、分類及應用2、 正投影的特性3、 二面投影體系?理論知識結(jié)合課堂練習。通過對投影知識的講授掌握三面投影圖的形成，并用正確的畫圖方法在圖紙上體現(xiàn)出來。6建筑形體基本原素的投影1點的投影2、 線的投影3、 平面的投影?理論知識結(jié)合課堂練習。通過對建筑形體基本元素的投影知識的講授掌握三面投影圖的形成，并用正確的畫圖方法在圖紙上體現(xiàn)出來。6四建筑形體的基本視圖與輔助視圖1基本視圖2、輔助視圖?理論知識結(jié)合課堂練習。通過對建筑形體的基本視圖與輔助視圖知識的講授，正確畫出建筑物體的多種視圖。8

序號課程任務模塊課程內(nèi)容和教學要求活動設(shè)計參考課時五建筑形體的剖面與斷面圖1剖面圖2、斷面圖?理論知識結(jié)合課堂練習。通過對建筑形體的面圖與斷面圖知識的講授，正確畫出建筑物體的剖面圖與斷面圖。8六軸測投影1軸測投影的基本知識2、 平面體軸測投影圖的畫法3、 曲面體軸測投影圖的畫法?理論知識結(jié)合課堂練習。通過對軸測投影知識的講授，正確畫出建筑物體的各種軸測投影圖。12七建筑施工平面圖1施工圖首頁2、 總平面圖3、 建筑平面圖?理論知識結(jié)合實踐操作。通過到施工工地實地測量平面尺寸，然后進行平面圖的正確繪制。8八建筑立面圖1建筑立面圖形成與作用2、 建筑立面圖的圖示方法3、 建筑立面圖的識讀4、 建筑立面圖的繪制步驟?實踐與練習相結(jié)合，運用現(xiàn)場測量繪制的平面圖進行立面圖的正確繪制。8九建筑剖面與施工圖1建筑剖面圖的繪制步驟2、建筑施工圖的繪制步驟?實踐與練習相結(jié)合，運用現(xiàn)場測量繪制的平面圖進行剖面圖與施工圖的正確繪制。8其他機動4考核評價4總課時76四、實施建議（一）教材編寫建議1、必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領(lǐng)、實踐導向課程的設(shè)計思想。2、教材應將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和工作項目要求。引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應用。3、教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，通過課堂演示加深學生對本課程的認識。教材表達必須精煉、準確、科學。4、教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技法、新工藝、新思路及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。5、教材中的活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。（二）教學方法建議1、模型制作教學以課堂講授或練習為主，鋪以參觀工業(yè)設(shè)計、展示設(shè)計為輔。2、課題內(nèi)容的安排應遵循由簡到繁循序漸進的原則。3、貫徹因材施教的原則，啟發(fā)學生的藝術(shù)感受，注重學生個人特點，在正確研究對象的基礎(chǔ)上，積極引導學生探索各種不同的表現(xiàn)方法。4、教學過程中應注重引導學生觀摩和欣賞古今中外優(yōu)秀的設(shè)計作品，開拓學生的藝術(shù)設(shè)計視野。（三）教學評價建議1、改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價，目標評價，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2、關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3、應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。（四）課程資源的開發(fā)和應用（一）校內(nèi)資源校內(nèi)資源的開發(fā)和使用要注重實物資源、信息資源和交流渠道。實物資源包括掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學儀器、多媒體仿真軟件

等常用課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用。通過這些資源，激發(fā)學生學習科學的欲望、等常用課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用。通過這些資源，激發(fā)學生學習科學的欲望、探究自然的興趣和好奇心，并設(shè)置學生學習的具體情境。信息資源是指學生在學習中可資利用的各種信息資料，它的獲取主要來自教科書、學校圖書館和校園網(wǎng)。在科學學習中，每一個學生和教師都是信息源。建立穩(wěn)定的學生之間、教師之間、師生之間的信息交流渠道，提供交流的機會，是至關(guān)重要的。為有效地發(fā)揮科學課程校內(nèi)資源的作用，應加強對它的管理和合理使用，具體要求如下：1、根據(jù)標準的要求，逐步建立、完善實訓室和各種活動場所，配置必要的教學儀器和設(shè)備。通過合理配置和有效使用，使資源發(fā)揮最大的作用。2、開放實訓室，讓學生能夠有機會自主地進行實訓活動，為了保證實訓安全、有序，實訓室的開放必須有一定的管理制度。3、學校應積極組織教師開發(fā)教學素材，豐富學?？茖W教育的教學資源，如教學材料、實訓方案、教學論文、CAI課件、圖片、錄像帶、幻燈片、學生優(yōu)秀作業(yè)和小論文等，形成資源庫，實現(xiàn)資源共享。4、發(fā)揮師生的信息源作用，建立穩(wěn)定的信息交流渠道，如科學討論會、校園墻報、廣播站、學生科學刊物等。5、建立資源的維護和管理系統(tǒng)，使學校資源得到充分利用和不斷發(fā)展。（二）社會資源科學課程的校外資源極為豐富。在課程的實施過程中，教師應善于發(fā)掘和利用各種社會資源，促進學生的學習。1、利用大眾傳媒，如報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等進行科學教育。2、與青少年活動場所、社區(qū)活動中心、圖書館、科技館、博物館（包括動植物園、自然保護區(qū)）、電教館等建立穩(wěn)定的聯(lián)系，便于學生進行學習。3、在學生生活的環(huán)境