2023年七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文集合八篇

2023年七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文集合八篇七年級生物教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)行黨的教化方針，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，主動(dòng)推動(dòng)基礎(chǔ)教化改革，主動(dòng)開展教化科研工作。更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索，能夠在探究實(shí)力，學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，力求本期生物教學(xué)工作再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

本學(xué)期講授新人教版義務(wù)教化教科書——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生殖、人體的養(yǎng)分、人的呼吸等。人類的活動(dòng)更影響和變更著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，人體代謝廢物的排出，還要關(guān)注人體的自我調(diào)整及人在生物圈的義務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問，實(shí)力，情感，看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育，要留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育，要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要留意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、期末自查考試的平均分、合格率、優(yōu)秀率力爭進(jìn)入全學(xué)區(qū)前列。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，變更課堂教學(xué)面貌，加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，全面提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)每一位后進(jìn)生考試成果不低于30分（總分50分）的教學(xué)要求。

四、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在已有的教學(xué)閱歷基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

3、主動(dòng)參與教研教改上好課，設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型。

6、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、管好課堂的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

8、課堂中設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探討的主動(dòng)性。試驗(yàn)課中，除強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范外，更需調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思索，啟發(fā)學(xué)生自行探究問題。在課余時(shí)間，不斷充溢自己的專業(yè)學(xué)問。

9、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增加敬業(yè)精神，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力。課前仔細(xì)備好課。仔細(xì)做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有一周的儲(chǔ)備課，備課要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)，既要能引起學(xué)生的愛好，又能使學(xué)生接受。

七年級生物教學(xué)安排篇2

教材分析

安排生育是我國的一項(xiàng)基本國策。在城市家庭中的獨(dú)生子女已接近100%,對于國家實(shí)行這一政策,學(xué)生也能說出其中的緣由和道理,因此，本節(jié)課中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過對與安排生育相關(guān)的數(shù)據(jù)及內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,并進(jìn)行相關(guān)的探究性活動(dòng),更進(jìn)一步了解實(shí)行安排生育的重要性與必要性,知道人口增長過快會(huì)對資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展造成什么樣的影響。

課時(shí)及內(nèi)容支配

本節(jié)內(nèi)容安排兩課時(shí)完成。

老師以課前打算的“各國人均收入狀況”導(dǎo)入本節(jié)學(xué)問的,將學(xué)生引入到“安排生育”這一主題中來。

依據(jù)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,共設(shè)計(jì)了三個(gè)不同形式的探究性活動(dòng)內(nèi)容:

1.以小品“超生游擊隊(duì)”情節(jié)為探究線索的──“超生的后果”。

2.以創(chuàng)設(shè)數(shù)字化的問題情境,采納數(shù)學(xué)推算方法來進(jìn)行的探究──“晚育的意義”。

3.以分析學(xué)生搜集資料進(jìn)行探究──“優(yōu)生給我們帶來的好處”。

通過上述三個(gè)不同形式的探究活動(dòng)，從不同方面加強(qiáng)了學(xué)生對安排生育這一基本國策的理解，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成對安排生育這一國策的認(rèn)同和理解，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的各項(xiàng)技能的訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1．了解我國實(shí)行安排生育國策的重要性和必要性。

2．知道人口增長過快會(huì)對資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展造成什么樣的影響。

技能目標(biāo)

1．熬煉收集材料的實(shí)力。

2．計(jì)算、整理相關(guān)數(shù)據(jù),探究安排生育這一基本國策的意義。

情感看法與價(jià)值觀

1．初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識

2．通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身對社會(huì)的責(zé)任感，理解國家“安排生育”的基本國策。

教學(xué)方法

以各種形式的'探究活動(dòng)為本章節(jié)內(nèi)容的主要教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬探究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析及組織學(xué)生進(jìn)行課前材料搜集、課堂探討歸納,組織學(xué)生觀看小品,老師自制教學(xué)課件,運(yùn)用多媒體進(jìn)行協(xié)助教學(xué)等多種教學(xué)手段。

材料用具

《超生游擊隊(duì)》小品的碟片。

進(jìn)行探究活動(dòng)的用具:乒乓球或卡片等。

老師自制的多媒體教學(xué)課件。

學(xué)生課前搜集的有關(guān)材料。

參考資料

“各國的國民收入比較”資料。

優(yōu)生優(yōu)育的方法。

安排生育（選自人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書生物學(xué)七年級下冊第一章第四節(jié)）

七年級生物教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問題、思索問題和分析問題的實(shí)力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識，切實(shí)讓素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1．演示試驗(yàn)必需按課標(biāo)要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。通過視察試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的相識和驗(yàn)證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加學(xué)生的切身體驗(yàn)，工作安排《七年級生物試驗(yàn)教學(xué)安排》。

2．學(xué)生分組試驗(yàn)，也要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)實(shí)力。

3.在開放試驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性得到廣闊學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感愛好的試驗(yàn)內(nèi)容，提前列出試驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放試驗(yàn)室之前細(xì)心打算試驗(yàn)材料、并且對試驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放試驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)操作實(shí)力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法

試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問時(shí)，最好讓學(xué)生通過試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)探討的思路與方法；加強(qiáng)實(shí)力的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、試驗(yàn)教學(xué)的打算工作

1．制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排，并寫明試驗(yàn)書目，寫明試驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按安排支配試驗(yàn)。

2．任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在試驗(yàn)過程中明確相互幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2．要教化學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)則，愛惜財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3．要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心視察、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。

4．培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺，填寫好試驗(yàn)記錄。

六、本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表：略

七年級生物教學(xué)安排篇4

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)當(dāng)七年級的生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將仔細(xì)地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將接著深化貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

“雙思”是指老師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：供應(yīng)資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、自成教化

本學(xué)期將接著徹底實(shí)行初一年級的“邁好青春第一步，自信---勝利”教化，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，和人生觀，成為對社會(huì)有用之才。初一年級以自信勝利為主體，激勵(lì)學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信。

三、學(xué)生基本狀況分析：

通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，對生物這門課比較有愛好，但也存在著很多問題：

(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)峻。

(2)每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無法估計(jì)到全部學(xué)生。

七年級生物教學(xué)安排篇5

初一生物教學(xué)，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的基本學(xué)問，形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，培育學(xué)生的愛好，提高學(xué)生的方法和實(shí)力，同時(shí)也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本學(xué)問，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和提高學(xué)術(shù)實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，新學(xué)期起先，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)安排如下：

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級五個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入初中，面對繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)對學(xué)生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到提高學(xué)生成果的目的。

二、教材分析：

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的視察試驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存須要從生物圈中獲得物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加酷愛大自然。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

2、情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價(jià)值觀。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

四、教學(xué)措施：

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)探討教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在傳授學(xué)問的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問。

2、探討每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格限制深度和廣度，駕馭每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對學(xué)問的理解

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。

4、通過視察、思索、探究、試驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究安排，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究實(shí)力。

5、重視試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

6、通過作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)問遷移和發(fā)散思維。

7、主動(dòng)參與學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，接著學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論，從各個(gè)方面充溢自己，使自己的學(xué)問水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

8、加強(qiáng)學(xué)科教研，主動(dòng)向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補(bǔ)自己之短，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。

七年級生物教學(xué)安排篇6

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七年級五個(gè)班的生物課教學(xué)，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特制定七年級生物學(xué)上冊教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想：

面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的特性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，主動(dòng)提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，提出問題、分析和解決問題的實(shí)力，以及溝通和表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感

二、教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的視察試驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存須要從生物圈中獲得物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加酷愛大自然。

三、主要措施和方法

1、老師轉(zhuǎn)變觀念，深化鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，老師用書，熟識教材內(nèi)容和特點(diǎn)；利用互聯(lián)網(wǎng)剛好獲得教學(xué)資料，駕馭教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新教法，使自己能夠敏捷自如的開展新教材教化教學(xué)。通過生物備課組的集體備課、學(xué)習(xí)，變更教法與學(xué)法，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變過去死記硬背的學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參加到新教材的學(xué)習(xí)中，參加到教材的‘活動(dòng)’、‘演示’、‘探究學(xué)習(xí)’試驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，綻開探討，發(fā)表不同看法和建議，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，如多媒體課件等；聯(lián)系實(shí)際，因地制宜，就地取材，開展生物學(xué)“小活動(dòng)”，“小試驗(yàn)”，駕馭一般的花草栽培與管理，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)高校生學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，逐步培育學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問解決日常生活的問題的實(shí)力。

4、抓好教學(xué)常規(guī)：仔細(xì)備課，上課，講解突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；開展小組探討學(xué)習(xí)，參加性學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)；精講精練練，仔細(xì)批改作業(yè)，作業(yè)課堂完成；適時(shí)開展檢測，了解教學(xué)效果，收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息；注意學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。

七年級生物教學(xué)安排篇7

在新的學(xué)期里本人將接著擔(dān)當(dāng)七年級兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教化階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)建性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個(gè)公民終身發(fā)展所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教化學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，體現(xiàn)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教化階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。

詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。實(shí)力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

情感看法和價(jià)值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，酷愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。

二、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》（七年級上冊）。

三、教學(xué)措施

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的相識。在教學(xué)過程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本試驗(yàn)技能的培育。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究實(shí)力的評價(jià)、對學(xué)生情感看法與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

七年級的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜愛動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

七年級生物教學(xué)安排篇8

本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系;同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系的教化，留意貼近學(xué)生的生活;還注意對學(xué)生實(shí)力的培育，構(gòu)建了系統(tǒng)的、按部就班的實(shí)力體系，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的視察、操作、探究、思維和應(yīng)用等實(shí)力的培育。詳細(xì)內(nèi)容分為三個(gè)單元;第一單元是相識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響;也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。其次單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元詳細(xì)介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位和細(xì)胞通過分裂而增殖。同時(shí)用試驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織，驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必需要慎重對待，特殊是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛好。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它詳細(xì)具體的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是、本教書的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例，讓同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)。其次部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告知我們了種子萌發(fā)形成幼苗、養(yǎng)分器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是須要同學(xué)們多看課外資料，多視察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們相識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來成為一個(gè)合格的公民在參與社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的須要，但同時(shí)也要留意因材施教，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動(dòng)中，老師可依據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)力支配他們參加科學(xué)探究過程，并激勵(lì)同學(xué)之間合作溝通。

在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況。