1 古詩三首 三衢道中 第二課時 一等獎創(chuàng)新教案

1古詩三首三衢道中第二課時一等獎創(chuàng)新教案課題：《古詩三首》【教學(xué)目標(biāo)】通過課前預(yù)學(xué)，正確認讀“鴛、鴦、崇”等6個生字，正確書寫“燕、惠、溪、融”等12個生字。能借助注釋和插圖，通過聯(lián)系生活實際、想象畫面、動情誦讀等學(xué)習(xí)活動，理解詩文大意，說出詩中描繪的景象。在理解詩意、引導(dǎo)學(xué)生想象畫面基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文并默寫《絕句》，感受春天的美好?！窘虒W(xué)重點】.正確認讀“鴛、鴦、崇”等6個生字，正確書寫“燕、惠、溪、融”等12個生字。.在理解詩意基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情地朗讀課文，背誦課文并默寫《絕句》?！窘虒W(xué)難點】能借助注釋和插圖，通過提取信息、想象畫面、動情誦讀等學(xué)習(xí)活動，理解詩文大意，說出詩中描繪的景象，感受春天的美好。【課時目標(biāo)】.遷移學(xué)法學(xué)習(xí)《三衢道中》，有感情地朗讀課文，背誦課文。.能借助注釋和插圖了解這兩首詩的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)舊知，引入新知同學(xué)們，昨天我們學(xué)了古詩三首的前兩首，昨天要求大家熟練背誦了，試試看一一指名兩生來背一背，然后齊背。那大家還記得我們學(xué)習(xí)古詩的步驟嗎，指名回答①看注釋插圖，明詩意。②圈劃景物，找特征。③串聯(lián)景物，想畫面。④背誦古詩揭示詩題，了解詩人今天我們要來學(xué)習(xí)第三首古詩，先來了解一下作者。(1)補充文獻資料，讀準姓名“曾在古代，“幾”與通用，很多文獻資料當(dāng)中，記載的是“曾畿”。(2)了解詩人生平，揭示課題。曾幾借古代一位賢臣的名字，給自己取字“吉甫”。他為官勤勉，體恤百姓，后因大奸臣秦檜的迫害而被免職，居住在江西省上饒市的廣教寺。因寺旁有一座茶山，故自號“茶山居士:他學(xué)識淵博，詩才出眾，為后人留下了詩集《茶山集》8卷。今天，我們學(xué)習(xí)其中的一首一一《三衢道中》。(板書課題)齊讀課題.知“三衢二(1)看注釋知道“三衢”的意思。(2)出示地圖，了解浙江衢州和詩人居住的江西省上饒市的地理位置。.知題意在游浙江衢州一帶的途中寫的詩初讀詩文，整體感知.前兩首古詩寫了什么季節(jié)的一一春天，而《三衢道中》寫的是初夏季節(jié)的，讓我們一起走進古詩。.傳遞古意，讀準字音。指名讀古詩，重點正音“梅”。(古人作詩有嚴格的格律規(guī)定，古詩詞中沒有輕聲字，都要帶調(diào)讀一一“子”在這句詩中讀第三聲，指青梅樹果實。)學(xué)習(xí)生字“減”：觀字形，組詞，注意筆順，在課作本上寫一寫這個生字.讀出節(jié)奏。指名有節(jié)奏讀古詩，說說為什么這樣讀。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書畫好停頓符號，自己多讀幾遍。運用學(xué)法，描繪畫面.學(xué)習(xí)活動：運用學(xué)法，描述景象?！咀詫W(xué)】①正確朗讀，借助“注釋”和“插圖”，想一想詩意；②圓圈景物，用三角形標(biāo)出特點。③串聯(lián)景物，想象畫面，說說這首古詩描繪的景象?！竞蠈W(xué)工說：正確朗讀，各自圈畫詞語討論：對圈畫出來的景物及特點的詞校對，提出不懂的地方改：根據(jù)討論修改，準備匯報?！菊箤W(xué)】派一個小組匯報①能讀準字音讀通詩句讀出節(jié)奏和韻味②匯報景物及特點的詞。③串聯(lián)景物，想象畫面，能用生動的語言描述這首古詩描繪的景象。.在學(xué)生的展學(xué)中解決問題(1)抓景物：梅子、小溪、綠蔭、黃祜、山(2)根據(jù)學(xué)生畫的插圖更好地理解當(dāng)時的地理情況(3)評價并共同討論不懂的地方：不減？歸途中看到的景致并不比來時少，路上的綠樹濃蔭同樣是茂盛蔥翠的，更感受到詩人游興未減，興致更濃。3.展學(xué)結(jié)束，同桌再通過想象互相說說古詩的描繪的景象【評價標(biāo)準】①小組合作朗讀好，得②匯報景物和特點的詞正確，得③能用生動的語言描述這首古詩，得四、拓展古詩，課堂小結(jié)拓展古詩：獨步小園宋曾幾江梅落盡紅梅在，百葉縮梅剩欲開。園里無人園外靜，暗香引得數(shù)蜂來。根據(jù)方法，自學(xué)古詩，完成練習(xí)。課堂小結(jié)。這節(jié)課通過學(xué)習(xí)《三衢道中》，不僅讓我們掌握了學(xué)習(xí)古詩的方法，還欣賞到了三衢山的美麗風(fēng)光，更感受到了詩人游玩時愉悅、悠閑的好心情。曾幾身處國家動蕩的年代，他還寫過許多愛國抗金的詩作，課后，同學(xué)們可以去找來讀一讀?！咀鳂I(yè)布置工全班普及型作業(yè)：1.完成作業(yè)本；（課堂中完成）2.背誦《三衢道中》，默寫《絕句》。（課堂內(nèi)外完成）3.想象畫面，將三首古詩分別寫了怎樣的景象說給家長聽聽。（10分鐘）分層創(chuàng)新型作業(yè)：1.學(xué)困生作業(yè)：背一背積累的古詩《獨步小園》。（10分鐘）2.學(xué)優(yōu)生作業(yè)：選擇一首古詩畫一畫古詩描寫的景象。（10分鐘