小班數(shù)學(xué)教案《水果排隊》含反思

小班數(shù)學(xué)《水果排隊》含反省小班數(shù)學(xué)《水果排隊》不含反省合用于小班的數(shù)學(xué)主題教課活動中間，讓幼兒能用自己的表達語言敘述物體擺列的次序，通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按大小次序?qū)?之內(nèi)的物體進行排序，能踴躍參加活動，對排序活動感興趣，快來問問看看幼兒園高年級數(shù)學(xué)優(yōu)異《水果排隊》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：1、經(jīng)過看一看，比一比，排一排的感知活動，學(xué)習(xí)按較小順序?qū)?之內(nèi)的物體需要進行排序。2、能用自己的語言敘述物體擺列的漢語次序。3、能踴躍參加活動，對排序活動感興趣。4、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)規(guī)矩?；顒訙?zhǔn)備：教具：1、2張背景圖：一張豐產(chǎn)的果園，一張水果店；2、2組3個大小不一樣的蘋果企業(yè)，操作底板；3、《去郊游》的音樂，錄音機；4、水果若干。學(xué)具1、每人一份3個大小不一樣的蘋果企業(yè)，操作底板；2、3個大小不一樣的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份?；顒舆^程：一、創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣。1、師：秋季來了，水果大豐產(chǎn)，讓我們坐上車，一起回去果園看看吧。2、在音樂的伴奏下，中學(xué)教師率領(lǐng)幼兒觀光果園。二、學(xué)習(xí)按較小次序?qū)?之內(nèi)的物體需要進行排序。1、看看談?wù)?，指引幼兒察看并比較深淺。1）發(fā)問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？2）這些蘋果有什么不怎么同樣呢？哪一個最大？哪一個最??？3）請三位小朋友登臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大少年時代的次序加權(quán)。1）按從小到大排序。師：剛才長的出來的蘋果是很小的，以后才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是如何一點點長大的嗎？2）請幼兒先比較出體積，再依據(jù)從小到大的次序練習(xí)排序。3）幼兒和教師一起所說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的次序排序。（1）按從大到小地排序。師：果園的花生運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌侨绾握硖O果的吧。咦，叔叔伯伯把最大的老頭蘋果排第一，后邊應(yīng)當(dāng)怎么排呢？2）請小朋友試試從大到小排蘋果。3）幼兒和教師一起所說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。三、操作穩(wěn)固，加深按大小先后次序?qū)?之內(nèi)的物體需要進行排序方式的理解。1、師：好多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，齊整有序但是水果店里還有很多水果沒有擺放齊整，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師盧一個奧密，這些水果按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適合指導(dǎo)。3、評論幼兒的操作資料，鼓舞幼兒談?wù)勛约旱牟僮鞣绞浇Y(jié)果。四、快樂水果宴師：爸爸媽媽水果店的叔叔阿姨感謝小朋友的幫助，他們爭取時間了甜美的水果，讓我們一起去品味吧?；顒臃词。何以诒景噙M行了科學(xué)現(xiàn)代科學(xué)教課活動，本次的活動中文名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的次序關(guān)系并能依據(jù)全典范，用重疊對應(yīng)的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能梳理資料，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在活動一開始我用了情形導(dǎo)入，讓小朋友們幫