小學道德與法治一年級上冊第一單元我是小學生啦教學設計備課

———小學道德與法治大單元整體教學設計單元教學設計單元名稱我是小學生啦1.單元教學設計說明一年級新生適應新環(huán)境，是其社會化過程的重要內容。蘇聯(lián)心理學家維果茨基曾經(jīng)說過：3歲前兒童按照自己的大綱學習，對應的是自發(fā)型教學；而學齡兒童則處于兩者之間，對應的是自發(fā)—反應型教學。兒童在7歲入學時，必須經(jīng)歷一次學習目的、學習對象、學習方法和學習結果檢驗方式的巨大轉變，才能逐漸適應小學的生活。忽略這種改變帶來的挑戰(zhàn)，也會讓學生無所適從，為未來的學習生活埋下隱患。兒童的成長是社會化的過程，進入學校是兒童由自由人轉變?yōu)樯鐣说拈_始。因此，從幼兒園升到小學的兒童一旦進入了嶄新的學習環(huán)境，我們就應指導他們適應這個環(huán)境，培養(yǎng)做事、做人的能力，促進其社會化發(fā)展。課程標準對于新入學學生的適應能力培養(yǎng)有明確要求。本單元體現(xiàn)了《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課程標準”）中指出的：“健康、安全地生活；愉快、積極地生活”的相關精神。從兒童的心理、生活需求出發(fā)組織學習內容，旨在通過兒童喜歡的活動和游戲，幫助他們盡快適應新環(huán)境，情趣穩(wěn)定、心情愉快地學習。同時本單元教材也是培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”中（二）自主發(fā)展——健康生活類的珍愛生命和自我管理的內容；以及社會參與——責任擔當類的社會責任等素材與途徑。單元目標與重點難點單元目標：（1）理解學生身份，以積極的心態(tài)面對學校生活，克服不良情緒；愛惜學習用品，珍惜學習生活。（2）認識和了解班里的同學，愿意和同學交朋友；學習和同學友好相處的方法，感受大家一起學習、活動的快樂，感受有好朋友相伴的美好心情。（3）了解、熟悉學校里的老師，能感受到來自老師的關心和愛護，從而消除對老師的陌生感，知道有困難可以尋求老師的幫助，愿意和老師交往，懂得尊敬老師。（4）熟悉自己的上學路，知道路上要注意安全，不做危害生命安全的事情；認識常見的交通標志和安全設施，初步具有安全及遵守交通規(guī)則的意識；感謝守護自己平安上下學的人，珍惜來自家人和社會的關愛。重點：讓學生感知角色的轉換，體驗上學的快樂，能盡快適應小學生活；引導學生了解、熟悉身邊的新同學、小伙伴，喜歡和同學交往，盡快融入班級生活中；讓學生了解、熟悉學校里的老師，能感受到來自老師的關心和愛護，從而消除對老師的陌生感，喜歡并尊敬老師；同時引導學生了解上學路上的安全問題，初步具有安全及遵守交通規(guī)則的意識。難點：以積極的心態(tài)面對學校生活?？朔涣记榫w不做危害生命安全的事情。3.單元整體教學思路（1）本單元的主題是“我是小學生啦”,共設計了四個內容：第1課《開開心心上學去》、第2課《拉拉手，交朋友》、第3課《我認識您了》、第4課《上學路上》?！堕_開心心上學去》幫助學生體會進入小學生活后的角色變化，《拉拉手，交朋友》進一步了解班里的同學，初步感受和同學友好相處《我認識您了》是較快的熟悉自己的老師，《上學路上》引導學生熟悉自己的上學路，這四課都是孩子熟悉自己作為小學生的新角色、新環(huán)境的學習內容，是并列的邏輯關系。作為一年級教科書的起始單元，本單元是為了幫助學生順利地從幼兒園生活過渡到學校生活。剛剛步入小學的兒童，面對學校這一陌生環(huán)境，在新鮮、好奇而又充滿期待的同時，難免會有些不安。如何盡快適應新的學校環(huán)境，認識新的同學、熟悉學校的老師……這些問題都是一年級新生所要經(jīng)歷和體驗的。為了配合小學的入學教育，本單元針對兒童開始上學所需要解決的首要問題，教材分別對兒童的身份認同、建立新的同儕社交群體、熟悉和了解新生活中與自己有密切關系的成人群體、認識和熟悉自己的求學之路這四個方面引導，幫助兒童以積極的心態(tài)順利開啟小學生活。本單元的內容是入學適應，可以將相關內容融入到入學教育中進行。這樣做，一方面可將學校的入學教育課程化，使之成為學校生活開始的必要環(huán)節(jié)，系列化為有明確教學目標的引導活動。另一方面可使本單元的教育目的校本化和班本化，與學校和班級學生的具體問題結合進行，使之對兒童的現(xiàn)實生活發(fā)揮更有針對性的引導作用。（2）第一單元教學內容框架單元課題欄目目的與要求我是小學生啦1.開開心心上學去?上學啦，真高興?愛新書，愛書包?理解學生身份，以積極的心態(tài)面對學校生活，克服不良情緒。?愛惜學習用品，珍惜學習生活。2.拉拉手，交朋友?我的好伙伴?“網(wǎng)”到一個好朋友?好友大搜索?認識你真好?認識新同學，結交新朋友，初步體會友誼。?能夠進行簡單的自我介紹。3．我認識您了?我的老師?我還想認識……?該請誰來幫幫?我這樣做對嗎?認識學校的教工人員，將他們的工作與自己的生活聯(lián)系起來，產(chǎn)生感激之情。?知道向他們問候和求助的用語及基