部編本二年級語文下冊：13畫楊桃課件

13畫楊桃人教版二年級下冊13畫楊桃人教版二年級下冊新課導入你們喜歡水果嗎？今天老師給大家介紹一種新水果---楊桃，而且他還要和大家共同來分享一個有關他的故事。新課導入你們喜歡水果嗎？今天老師給大家介紹一種新水果--資料寶袋

別名：五斂子，洋桃，三廉子等，被子植物門，五斂子屬。楊桃是一種產(chǎn)于熱帶亞熱帶的水果，具有非常高的營養(yǎng)價值。楊桃楊桃果，主風熱，生津，止渴。中藥傳統(tǒng)使用具有下氣和中、清熱止渴、生津消煩、利尿、解毒、醒酒、助消化等功效。用治風熱咳嗽、口渴煩躁、咽喉疼痛、口腔炎、牙痛、肝病、小便不利、結石癥、壞血病、食毒酒毒。楊桃可以直接食用，可以做蛋奶燉楊桃，可以做拔絲楊桃，可以做楊桃茶……資料寶袋別名：五斂子，洋桃，三廉子等，被子植物門字詞樂園—會寫字吃tú組詞：圖畫地圖圖片巧記：冬天困在口里面。書寫提示：“口”寬而方正，“冬”筆畫緊湊。叫kè組詞：上課下課課文課堂巧記：讠＋果＝課。書寫提示：左小右大，“果”的豎是垂露豎，撇、捺舒展。課圖

拆字記憶法：“圖”“課”都可以利用拆字記憶法。識字小方法造句：我喜歡上語文課。造句：我的臥室里有一張中國地圖。字詞樂園—會寫字吃tú組詞：圖畫地圖圖片巧記：冬字詞樂園—會寫字吃bǎi組詞：擺放擺正搖擺巧記：扌在罷左立，擺放要整齊。書寫提示：左窄右寬，右上部要扁，“去”的橫長。叫zuò組詞：座位讓座巧記：坐在廣下藏。書寫提示：“廣”的橫撇舒展，“坐”上兩個“人”要小。

字謎記憶法：“擺”和“座”字可以利用猜謎語記憶法。識字小方法座擺造句：他的書桌上擺放著一個小鬧鐘。造句：給老人和孕婦讓座是美德。字詞樂園—會寫字吃bǎi組詞：擺放擺正搖擺巧記：扌在字詞樂園—會寫字吃組詞：交給交作業(yè)上交巧記：再三差錯。書寫提示：第二筆橫長，第五六筆撇、舒展。叫hā組詞：嘻嘻哈哈哈哈大笑巧記：口＋合＝哈。書寫提示：“口”小而靠上，“合”撇、捺舒展。

拆字記憶法：“哈”都可以利用拆字記憶法。識字小方法哈交造句：他把信交給了老師。造句：同學們聽了哈哈大笑起來。jiāo字詞樂園—會寫字吃組詞：交給交作業(yè)上交巧記：再三差錯字詞樂園—會寫字吃組詞：一頁頁碼巧記：貝字頭戴博士帽。書寫提示：第一筆橫長，撇在豎中線上起筆。叫qiǎng組詞：搶奪搶過來巧記：扌＋倉＝搶。書寫提示：左窄右寬，豎彎鉤在豎中線和橫中下的交點起筆。

“謎語”識記：貝字頭戴博士帽。識字小方法搶頁造句：這本書一共100頁。造句：小弟弟把我的書搶了過去。yè字詞樂園—會寫字吃組詞：一頁頁碼巧記：貝字頭戴博士帽。書字詞樂園—會寫字吃組詞：嘻嘻哈哈巧記：口＋喜＝嘻。書寫提示：左小右大，左部“口”小而居中，第十二筆橫長托上蓋下。

“加一加”識記：“嘻”字=“口”字旁＋“喜”字。識字小方法嘻造句：他平時總是嘻嘻哈哈的。xī字詞樂園—會寫字吃組詞：嘻嘻哈哈巧記：口＋喜＝嘻。書寫提示：字詞樂園—近義詞、反義詞、多音字近義詞反義詞多音字教誨～教導審視～視察準確～精確

嚴肅～嚴厲嚴肅～和藹難忘～忘記和顏悅色～疾言厲色倒dǎo（摔倒）dào（倒水）爺爺出去倒（dào）水的時候不小心摔倒（dǎo）了。字詞樂園—近義詞、反義詞、多音字近義詞反義詞多音字教誨～教導詞語解釋審視：仔細看。

造句：他審視著面前這個年輕人。嚴肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。

造句：老師嚴肅地對大家說：“我們一定要完成任務！”半晌：半天。

造句：他等了半晌也沒有看到那個人回來。輪流：依照次序一個接替一個，周而復始。造句：我們輪流幫李奶奶做家務。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

造句：奶奶和顏悅色地對我說：“孩子做什么都要用心喲?！苯陶d：教訓、教導。造句：我牢記老師對我的教誨。詞語解釋審視：仔細看。

小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。課文朗讀

邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文早知道小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊課文早知道這篇課文敘述了“我”因為位置的關系畫的楊桃是一個五角星，同學們先是哈哈大笑后來在老師的啟發(fā)下認可了我的畫并從中悟出了道理的故事。課文早知道這篇課文敘述了“我”因為位置的關系畫的楊桃是一個不同人物說的話，要注意讀出恰當?shù)恼Z氣?！昂谩?！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。朗讀指導試一試老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”不同人物說的話，要注意讀出恰當?shù)恼Z氣?！昂谩仉y點點撥為什么“我”把楊桃畫成了五角星的樣子？這說明我是一個怎樣的孩子？因為從“我”的角度看到的楊桃就是一個五角星的形狀。這說明我是一個實事求是的孩子。重難點點撥為什么“我”把楊桃畫成了五角星的樣子？這說明我是一重難點點撥老師的神情變得“嚴肅”了的原因是什么呢？老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老師的神情變得嚴肅了。因為老師在審視之后發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但同學們卻說“不像”，引起了他的沉思，他意識到孩子還不懂得從別人的角度去看，從客觀實際出發(fā)。重難點點撥老師的神情變得“嚴肅”了的原因是老師看了看這幅畫，重難點點撥為什么說老師的教誨讓我終身難忘？因為老師的話告訴我們一個真理：做事或看問題應該從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是；只要堅持這種科學的思想方法，無論何時，無論何事，都能受益！重難點點撥為什么說老師的教誨讓我終身難忘？因為老師的話告重難點點撥這篇課文告訴了我們什么道理？①做什么事都要從實際出發(fā)，不要忙著嘲笑別人。②看問題做事情要從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕易下結論的道理。③楊桃實際上就是一個五角星的樣子。④要敢于實話實說。

我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星?！薄昂?，下一個?！敝仉y點點撥這篇課文告訴了我們什么道理？①做什么事都要詞語積累

形容人的態(tài)度的詞語：和顏悅色嚴肅和藹可親輕聲細語平易近人溫文爾雅拓展：詞語積累形容人的態(tài)度的詞語：和藹可親輕聲細語

新詞：

圖畫課本擺放座位交流哈哈大笑那頁搶著嘻嘻

好句：我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！痹~語積累新詞：詞語積累課堂小結作者通過語言、動作和心理描寫等寫作方法把一個做事實事求是的孩子和一個嚴謹治學的老師形象展示在我們眼前。啟發(fā)了我們做事要從實際出發(fā)不要忙著下結論嘲笑別人，要多個角度看問題。我還積累了很多詞語。課堂小結作者通過語言、動作和心理描寫等寫作方法把一個做板書設計畫楊桃同學們：嘲笑“我”：認真作畫實事求是多角度看問題老師的教誨終生難忘老師：耐心教導板書設計畫楊桃同學們：嘲笑“我”：認真作畫實事求是老師的教誨拓展延伸想別人沒想到的

從前，有位畫師收了三個徒弟。有一天，畫師把三個徒弟召集在一起，要考考他們。他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。徒弟們想了一會兒，便拿起筆畫了起來。大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子?？吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？”兩個徒弟恍然大悟。拓展延伸謎語：面黃肌瘦似苦瓜,形比核桃大。皮肉均可食,果樹南方家。

（打一水果）拓展延伸

謎底：楊桃謎語：拓展延伸謎底：楊桃

1.辨字組詞。課堂作業(yè)圖（）課（）座（）困（）棵（）坐（）頁（）搶（）嘻（）貝（）蒼（）喜（）一頁搶過來嘻嘻哈哈寶貝蒼翠喜歡圖畫上課擺放困難一棵坐下1.辨字組詞。課堂作業(yè)圖（）課（）

2.根據(jù)課文內容填合適的詞語。課堂作業(yè)

（）地說（）地看

（）地畫和顏悅色老老實實認認真真2.根據(jù)課文內容填合適的詞語。課堂作業(yè)和顏悅色老老實實３.閱讀短文，完成練習。課堂作業(yè)

盲人摸象有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個人牽著大象走過來，大聲喊著：“象來了，請讓開一點兒！”一個盲人說“象是什么樣子的？讓我們摸一摸吧！”另外三個盲人也說：“對，摸一摸就知道象是什么樣的了?！睜肯蟮娜税严笏┰跁?，他們就去摸。一個盲人摸著了象的身子，就說：“我知道了，象原來像一堵墻?！币粋€盲人摸著了象的牙齒，就說：“象跟又圓又光滑的棍子一樣?！钡谌齻€盲人摸著了３.閱讀短文，完成練習。課堂作業(yè)盲人摸象課堂作業(yè)

象的腿，就說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多?！弊詈笠粋€盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來：“你們都錯了！象跟繩子一個樣！”四個盲人你爭我吵，都說自己對，誰也不服誰。牽象的人對他們說：“你們都沒有說對。你們每個人只摸到了象的一部分